Karşılaştırma ve ölçüm. Ampirik araştırma yöntemleri: gözlem, deney, ölçüm, karşılaştırma, açıklama, modelleme

Açıklama, karşılaştırma, ölçüm, ampirik yöntemlerin bir parçası olan ve birincil yapılandırma ve dilsel ifade yöntemine bağlı olarak, incelenen nesne hakkında ilk bilgileri elde etmek için çeşitli seçenekler olan araştırma prosedürleridir.

Gerçekten de, bunların kaydedilmesi ve daha sonraki kullanımları için ilk ampirik verilerin özel bir dilde sunulması gerekmektedir. Bu dilin mantıksal-kavramsal yapısına bağlı olarak farklı dillerden bahsetmek mümkündür. türleri kavramlar veya terimler. Böylece R. Carnap, bilimsel kavramları üç ana gruba ayırır: sınıflandırma, karşılaştırmalı, niceliksel. Den başlayarak tür Kullanılan terimler sırasıyla açıklama, karşılaştırma ve ölçümü ayırt edebiliriz.

Tanım.Tanım ampirik verilerin niteliksel olarak elde edilmesi ve temsil edilmesidir.Kural olarak, açıklama dayanmaktadır. anlatı, veya anlatı, doğal dili kullanan diyagramlar. Bir bakıma karşılaştırma ve nicelik açısından sunumun da bir tür tanımlama olduğunu unutmayın. Ancak burada “tanımlama” terimini dar anlamda, ampirik içeriğin olumlu olgusal yargılar biçimindeki birincil temsili olarak kullanıyoruz. Belirli bir nesnenin herhangi bir özelliğinin varlığını veya yokluğunu sabitleyen bu tür cümlelere mantıkta denir. niteliksel, ve belirli bir nesneye atfedilen belirli özellikleri ifade eden terimler - yüklemler.

Nitelik işlevi gören kavramlar genellikle incelenen konuyu tamamen doğal bir şekilde karakterize eder (örneğin bir sıvıyı “kokusuz, şeffaf, kabının dibinde tortu bulunan” vb. olarak tanımladığımızda). Ancak bir nesneyi belirli bir şeyle ilişkilendirerek daha özel bir şekilde de kullanılabilirler. sınıf. Bu şekilde kullanılıyorlar taksonomik, onlar. Zooloji, botanik, mikrobiyoloji alanlarında belirli bir kavram sınıflandırmasının yapılması. Bu, niteliksel açıklama aşamasında, ampirik materyalin kavramsal sıralamasının (karakterizasyonu, gruplandırılması, sınıflandırılması) gerçekleştiği anlamına gelir.

Geçmişte, tanımlayıcı (veya tanımlayıcı) prosedürler bilimde oldukça önemli bir rol oynuyordu. Birçok disiplin eskiden tamamen tanımlayıcıydı. Örneğin, 18. yüzyıla kadar modern Avrupa biliminde. Doğa bilimciler, bitkilerin, minerallerin, maddelerin vb. çeşitli özelliklerine ilişkin ciltler dolusu açıklamalar derleyerek (ve modern bir bakış açısıyla, genellikle biraz gelişigüzel bir şekilde) "doğa tarihi" tarzında çalıştılar ve uzun bir nitelik, benzerlik ve farklılık dizisi oluşturdular. nesneler arasında.

Bugün, bir bütün olarak betimleyici bilimin yerini, konuya odaklanan yönergeler almıştır. matematiksel yöntemler. Ancak şimdi bile ampirik verileri temsil etmenin bir aracı olarak açıklama önemini kaybetmedi. Materyalin doğrudan gözlemlenmesi ve tanımlayıcı temsilinin başlangıç noktası olduğu biyolojik bilimlerde, bugün aşağıdaki gibi disiplinlerde tanımlayıcı prosedürlerden önemli ölçüde yararlanmaya devam etmektedirler: botanik Ve zooloji. Açıklama en önemli rolü oynar insani bilimler: tarih, etnografya, sosyoloji vb.; ve ayrıca coğrafi Ve jeolojik bilimler

Elbette modern bilimdeki tanımlama, önceki biçimleriyle karşılaştırıldığında biraz farklı bir karaktere bürünmüştür. Modern tanımlayıcı prosedürlerde, tanımlamaların doğruluğu ve netliği standartları büyük önem taşımaktadır. Sonuçta, deneysel verilerin gerçekten bilimsel bir açıklaması herhangi bir bilim insanı için aynı anlama sahip olmalıdır; evrensel olmalı, içeriği sabit olmalı ve özneler arası bir öneme sahip olmalıdır. Bu, anlamı şu veya bu şekilde bilinen bir şekilde açıklığa kavuşturulmuş ve sabitlenmiş bu tür kavramlar için çabalamanın gerekli olduğu anlamına gelir. Tabii ki, tanımlayıcı prosedürler doğası gereği sunumun bazı belirsizlik ve yanlışlık olasılıklarına izin verir. Örneğin, belirli bir jeologun bireysel tarzına bağlı olarak, aynı jeolojik nesnelerin tanımlarının bazen birbirinden önemli ölçüde farklı olduğu ortaya çıkabilir. Aynı şey tıpta da hastanın ilk muayenesi sırasında olur. Bununla birlikte, genel olarak, bu tutarsızlıklar gerçek bilimsel uygulamada düzeltilerek daha fazla güvenilirlik elde edilir. Bu amaçla özel prosedürler kullanılır: bağımsız bilgi kaynaklarından elde edilen verilerin karşılaştırılması, açıklamaların standartlaştırılması, belirli bir değerlendirmenin kullanımına ilişkin kriterlerin açıklığa kavuşturulması, daha objektif, araçsal araştırma yöntemleriyle kontrol, terminolojinin uyumlaştırılması vb.

Açıklama, bilimsel faaliyetlerde kullanılan diğer tüm prosedürler gibi sürekli geliştirilmektedir. Bu, günümüz bilim adamlarının ona bilim metodolojisinde önemli bir yer vermelerine ve onu modern bilimsel bilgide tam olarak kullanmalarına olanak tanır.

Karşılaştırmak. Karşılaştırma sırasında ampirik veriler sırasıyla şu şekilde temsil edilir: Karşılaştırma açısından. Bu, karşılaştırma terimiyle belirtilen özelliğin farklı ifade derecelerine sahip olabileceği anlamına gelir; İncelenen aynı popülasyondaki başka bir nesneyle karşılaştırıldığında, bir nesneye daha fazla veya daha az ölçüde atfedilebilir. Örneğin bir nesne diğerinden daha sıcak veya daha koyu olabilir; Psikolojik bir testte bir renk bir deneğe diğerinden daha hoş görünebilir, vb. Karşılaştırma işlemi mantıksal bir bakış açısıyla temsil edilir tutum yargıları(veya göreceli yargılar). Dikkat çekici olan şey, bir terimin açık bir tanımına sahip olmadığımızda bile karşılaştırma işleminin mümkün olmasıdır, karşılaştırma prosedürleri için kesin standartlar yoktur. Örneğin, “mükemmel” kırmızı rengin neye benzediğini bilemeyebiliriz ve onu karakterize edemeyebiliriz, ancak aynı zamanda renkleri varsayılan standarttan “mesafe” derecesine göre de karşılaştırabiliriz. kırmızıya benzeyen renk ailesinden birinin açıkça olduğunu söyleyerek çakmak kırmızı, diğeri daha koyu, üçüncüsü ikinciden bile daha koyu vb.

Zor konularda fikir birliğine varmaya çalışırken, basit yükleme cümleleri yerine ilişkisel yargıları kullanmak daha iyidir. Örneğin, belirli bir teoriyi değerlendirirken, onun kesin olarak doğru olarak nitelendirilmesi sorunu ciddi zorluklara neden olabilirken, karşılaştırmalı belirli sorularda bu teorinin verilere rakip bir teoriden daha iyi uyduğu veya daha iyi olduğu konusunda birliğe varmak çok daha kolaydır. diğerinden daha basit, sezgisel olarak daha makul vb.

Göreceli yargıların bu başarılı nitelikleri, karşılaştırmalı prosedürlerin ve karşılaştırmalı kavramların bilimsel metodolojide önemli bir yer almasına katkıda bulunmuştur. Karşılaştırma terimlerinin önemi aynı zamanda onların yardımıyla çok dikkat çekici bir sonuç elde etmenin mümkün olmasıdır. artan doğrulukölçü birimlerinin doğrudan tanıtılması yöntemlerinin olduğu kavramlarda, yani. matematik diline çeviri bu bilimsel alanın özellikleri nedeniyle işe yaramıyor. Bu öncelikle beşeri bilimler için geçerlidir. Bu tür alanlarda karşılaştırma terimlerinin kullanılması sayesinde belirli çıkarımlar yapmak mümkündür. terazi sayı doğrusuna benzer düzenli bir yapıya sahiptir. Ve tam olarak ilişkisel bir yargıyı formüle etmek, mutlak derecede niteliksel bir tanım vermekten daha kolay olduğu için, karşılaştırma terimleri, açık bir ölçüm birimi ortaya koymadan konu alanını düzenlemeyi mümkün kılar. Bu yaklaşımın tipik bir örneği mineralojideki Mohs ölçeğidir. Belirlemek için kullanılır karşılaştırmalı Minerallerin sertliği. 1811 yılında F. Mohs tarafından önerilen bu tekniğe göre, bir mineral üzerinde çizik bırakıyorsa diğerine göre daha sert kabul edilir; Bu temelde, talkın sertliğinin 1, elmasın sertliğinin 10 olarak alındığı koşullu 10 puanlık bir sertlik ölçeği tanıtılmıştır.

Ölçeklendirme aynı zamanda beşeri bilimlerde de aktif olarak kullanılmaktadır. Bu nedenle sosyolojide önemli bir rol oynar. Sosyolojide yaygın olarak kullanılan ölçeklendirme tekniklerine örnek olarak Thurstone, Likert ve Guttman ölçekleri gösterilebilir; bunların her birinin kendine özgü avantajları ve dezavantajları vardır. Ölçekler bilgi verme yeteneklerine göre sınıflandırılabilir. Örneğin, 1946'da S. Stevens, psikoloji için benzer bir sınıflandırma önererek ölçeği farklılaştırdı. nominal(sırasız bir sınıf kümesini temsil eder), sıralama
(bir özelliğin çeşitleri, özelliğe sahip olma derecesine göre artan veya azalan sırada düzenlenir), orantılı(Sadece “daha az” ilişkisini bir sıralama olarak ifade etmeye izin vermekle kalmıyor, aynı zamanda özellikler arasındaki benzerlik ve farklılıkların daha ayrıntılı ölçümü için fırsatlar da yaratıyor).

Yeterince mükemmel olmasa bile, belirli fenomenleri değerlendirmek için bir ölçeğin getirilmesi, zaten ilgili fenomen alanını düzene sokma fırsatı yaratmaktadır; az çok gelişmiş bir ölçeğin tanıtılmasının çok etkili bir teknik olduğu ortaya çıkıyor: sıralama ölçeği, basitliğine rağmen, sözde hesaplamanıza izin veriyor. sıra korelasyon katsayıları, ciddiyetini karakterize eden iletişim farklı fenomenler arasında. Ayrıca, kullanmak gibi karmaşık bir yöntem de var. çok boyutlu ölçekler, Bilginin aynı anda birden fazla temele göre yapılandırılması ve herhangi bir bütünsel kalitenin daha doğru bir şekilde karakterize edilmesine olanak sağlanması.

Bir karşılaştırma işleminin gerçekleştirilmesi için belirli koşullar ve mantıksal kurallar gereklidir. Öncelikle bilinen bir şey olmalı niteliksel tekdüzelik karşılaştırılan nesneler; bu nesneler aynı doğal olarak oluşan sınıfa (doğal türler) ait olmalıdır; örneğin biyolojide aynı taksonomik birime ait organizmaların yapısını karşılaştırdığımızda.

Ayrıca, karşılaştırılan malzemenin, sözde tarafından yeterince tanımlanabilecek belirli bir mantıksal yapıya uyması gerekir. düzen ilişkileri. Mantıkta bu ilişkiler iyi incelenmiştir: bu ilişkilerin sıra aksiyomları kullanılarak aksiyomlaştırılması önerilmiş, çeşitli düzenler açıklanmıştır, örneğin kısmi sıralama, doğrusal sıralama.

Mantıkta özel karşılaştırma teknikleri veya şemaları da bilinmektedir. Bunlar, her şeyden önce, standart bir mantık akışında fenomenlerin nedensel bağlantısını ve bağımlılığını belirleme yöntemleri olarak adlandırılan işaretlerin ilişkisini incelemenin geleneksel yöntemlerini içerir veya Bacon-Mill yöntemleri. Bu yöntemler, bilim adamlarının karşılaştırma prosedürlerini gerçekleştirirken neredeyse otomatik olarak uyguladıkları bir dizi basit, keşfedici düşünce modelini tanımlar. Analoji yoluyla yapılan çıkarımlar karşılaştırmalı araştırmalarda da önemli bir rol oynar.

Karşılaştırma işleminin önce gelmesi durumunda, tüm bilimsel araştırmanın anlamsal çekirdeği haline gelir, yani. ampirik materyalin organizasyonunda öncü prosedür olarak hareket eder, onlar hakkında konuşurlar karşılaştırmalı yöntem bir veya başka bir araştırma alanında. Bunun açık bir örneği biyolojik bilimlerdir. Karşılaştırmalı yöntem, karşılaştırmalı anatomi, karşılaştırmalı fizyoloji, embriyoloji, evrimsel biyoloji vb. gibi disiplinlerin geliştirilmesinde çok önemli bir rol oynamıştır. Karşılaştırmalı prosedürler kullanılarak organizmaların form ve işlevi, oluşumu ve evrimine ilişkin niteliksel ve niceliksel çalışmalar yürütülmektedir. Karşılaştırmalı yöntem kullanılarak, çeşitli biyolojik olaylarla ilgili bilgiler düzenlenir, hipotezler öne sürme ve genelleme kavramları oluşturma olanağı yaratılır. Böylece, belirli organizmaların morfolojik yapısının ortaklığına dayanarak, doğal olarak bunların kökeninin veya yaşam aktivitesinin vb. ortaklığı hakkında bir hipotez öne sürülür. Karşılaştırmalı yöntemin sistematik olarak uygulanmasının bir başka örneği de şu sorundur: ayırıcı tanı Tıp bilimlerinde karşılaştırmalı yöntem, benzer semptom kompleksleri hakkındaki bilgilerin analiz edilmesinde önde gelen strateji haline geldiğinde. Çeşitli belirsizlik türleri, çarpıklıklar ve çok faktörlü olgular da dahil olmak üzere çok bileşenli, dinamik bilgi dizilerini ayrıntılı olarak anlamak için, bilgisayar teknolojileri de dahil olmak üzere karşılaştırma ve veri işlemeye yönelik karmaşık algoritmalar kullanılır.

Dolayısıyla, bir araştırma prosedürü ve ampirik materyalin bir temsil biçimi olarak karşılaştırma, konu alanının anlamlı bir şekilde düzenlenmesini ve kavramların açıklığa kavuşturulmasını sağlayan önemli bir kavramsal araçtır, hipotezleri ileri sürmek ve daha fazla teori oluşturmak için buluşsal bir araç olarak hizmet eder; belirli araştırma durumlarında lider önem kazanabilir, karşılaştırmalı yöntem.

Ölçüm.Ölçme, nitel tanımlama ve karşılaştırmadan daha gelişmiş bir araştırma prosedürüdür, ancak yalnızca matematiksel yaklaşımların etkili bir şekilde kullanılmasının gerçekten mümkün olduğu alanlarda.

Ölçüm- bu, belirli kurallara göre gerçekleştirilen, incelenen nesnelere, bunların özelliklerine veya ilişkilerine niceliksel özellikler atfetme yöntemidir. Ölçme eyleminin kendisi, görünürdeki basitliğine rağmen, özel bir mantıksal-kavramsal yapıyı gerektirir. Şunları ayırt eder:

1) olarak kabul edilen ölçüm nesnesi boyut,ölçüme tabi;

2) sabit bir ölçüm birimine sahip bir metrik ölçek, ölçüm kuralları, ölçüm aletleri dahil olmak üzere ölçüm yöntemi;

3) ölçümü gerçekleştiren kişi veya gözlemci;

4) daha fazla yoruma tabi olan ölçüm sonucu. Ölçüm prosedürünün sonucu, karşılaştırmanın sonucu gibi ifade edilir. tutum yargıları, ancak bu durumda bu ilişki sayısaldır, yani. nicel.

Ölçüm, gerekli teorik önkoşulları, metodolojik yönergeleri, araçsal ekipmanı ve pratik becerileri içeren belirli bir teorik ve metodolojik bağlamda gerçekleştirilir. Bilimsel uygulamada ölçüm her zaman nispeten basit bir prosedür değildir; Çok daha sık olarak karmaşık, özel olarak hazırlanmış koşullar gerektirir. Modern fizikte ölçüm sürecinin kendisi oldukça ciddi teorik yapılarla desteklenmektedir; örneğin, ölçüm ve deney kurulumunun yapısı ve işleyişi, ölçüm cihazı ile incelenen nesnenin etkileşimi hakkında bir dizi varsayım ve teori içerirler. fiziksel duyuÖlçüm sonucunda elde edilen belirli miktarlar. Ölçüm sürecini destekleyen kavramsal aygıt aynı zamanda özel aksiyom sistemleri,ölçüm prosedürleriyle ilgili (A.N. Kolmogorov'un aksiyomları, N. Bourbaki'nin teorisi).

Ölçümün teorik desteğiyle ilgili çeşitli problemleri göstermek için, niceliklere ilişkin ölçüm prosedürlerindeki farklılığa dikkat çekebiliriz. yaygın Ve yoğun. Kapsamlı (veya ilave) miktarlar daha basit işlemler kullanılarak ölçülür. Katkı miktarlarının özelliği, iki cismin bazı doğal kombinasyonlarıyla, ortaya çıkan birleşik cismin ölçülen miktarının değerinin, kurucu cisimlerin değerlerinin aritmetik toplamına eşit olmasıdır. Bu niceliklere örneğin uzunluk, kütle, zaman, elektrik yükü dahildir. Yoğun veya katkısız miktarları ölçmek için tamamen farklı bir yaklaşım gereklidir. Bu miktarlara örneğin sıcaklık ve gaz basıncı dahildir. Bireysel nesnelerin özelliklerini değil, kolektif nesnelerin kütlesel, istatistiksel olarak sabit parametrelerini karakterize ederler. Bu tür miktarları ölçmek için, yoğun bir miktarın değer aralığını sipariş edebileceğiniz, bir ölçek oluşturabileceğiniz, üzerinde sabit değerleri vurgulayabileceğiniz ve bir ölçü birimi ayarlayabileceğiniz özel kurallar gereklidir. Böylece, bir termometrenin oluşturulmasından önce, sıcaklığın niceliksel değerini ölçmek için uygun bir ölçek oluşturmak için bir dizi özel işlem yapılır.

Ölçümler genellikle ikiye ayrılır dümdüz Ve dolaylı. Doğrudan ölçüm yapılırken sonuç, doğrudan ölçüm sürecinin kendisinden elde edilir. Dolaylı ölçüm ile diğer bazı büyüklüklerin değeri elde edilir ve kullanılarak istenilen sonuca ulaşılır. hesaplamalar bu miktarlar arasındaki belirli bir matematiksel ilişkiye dayanmaktadır. Mikroskobik nesneler ve uzak kozmik cisimler gibi doğrudan ölçümle erişilemeyen birçok olgu yalnızca dolaylı olarak ölçülebilir.

Ölçümün objektifliği. En önemli ölçüm özelliği objektiflik elde ettiği sonuç. Bu nedenle, ölçümün kendisini ampirik nesnelere herhangi bir sayısal değer sağlayan diğer prosedürlerden açıkça ayırmak gerekir: aritmetizasyon; keyfi karşılaştırma prosedürüne dayalı olarak nesnelerin niceliksel olarak sıralanması (örneğin, onlara puan veya sayı atayarak), ölçeklendirme veya sıralama ve konu alanının genellikle sözde terimlerle oldukça kaba araçlarla sıralanması. bulanık kümeler. Bu tür sıralamanın tipik bir örneği, elbette bir ölçüm olmayan okul performans değerlendirme sistemidir.

Ölçmenin amacı, incelenen büyüklüğün, kendisiyle homojen olan (ölçü birimi olarak alınan) başka bir niceliğe sayısal oranının belirlenmesidir. Bu amaç varlığı gerektirir terazi(genellikle, üniforma) Ve birimler. Bir ölçümün sonucu oldukça açık bir şekilde kaydedilmeli ve ölçüm aracına göre değişmez olmalıdır (örneğin, sıcaklığın, ölçümü yapan nesne ve ölçülen termometreden bağımsız olarak aynı olması gerekir). Eğer başlangıç ölçüm birimi göreceli olarak keyfi olarak, bir anlaşmaya varılarak (yani geleneksel olarak) seçilirse, o zaman ölçümün sonucu gerçekten de aynı olmalıdır. amaç Anlamı, seçilen ölçü birimlerindeki belirli bir değerle ifade edilir. Dolayısıyla boyut her ikisini de içerir geleneksel, yani ve amaç bileşenler.

Ancak pratikte ölçek tekdüzeliğine ve birim kararlılığa ulaşmak çoğu zaman o kadar kolay değildir: örneğin, normal prosedür uzunluk ölçümü, katı ve kesinlikle doğrusal ölçüm ölçeklerinin yanı sıra değişikliğe tabi olmayan standart bir standart gerektirir; büyük önem kazanılan bilimsel alanlarda maksimum doğrulukölçümler için bu tür ölçüm araçlarının oluşturulması önemli teknik ve teorik zorluklar ortaya çıkarabilir.

Ölçüm doğruluğu. Doğruluk kavramı ölçümün nesnelliği kavramından ayrılmalıdır. Elbette bu kavramlar çoğu zaman eş anlamlıdır. Ancak aralarında belli bir fark vardır. Nesnellik anlamın bir özelliğidir Bilişsel bir prosedür olarak ölçüm. Sadece ölçebilirsin nesnel olarak mevcutölçüm araçlarına ve koşullarına göre değişmez olma özelliğine sahip miktarlar; Ölçüm için objektif koşulların varlığı, belirli bir miktarı ölçmek için bir durum yaratmak için temel bir fırsattır. Doğruluk bir karakteristiktir öznelölçüm sürecinin yönleri; karakteristik fırsatımız Nesnel olarak var olan bir miktarın değerini sabitlemek. Bu nedenle ölçüm genellikle sonsuz olarak geliştirilebilen bir süreçtir. Ölçme için objektif koşullar mevcut olduğunda, ölçme işlemi yapılabilir hale gelir ancak neredeyse hiçbir zaman gerçekleştirilemez. sonuna kadar onlar. Kullanılan gerçek ölçüm cihazı, hedef değeri kesinlikle doğru şekilde üreten ideal olamaz. Bu nedenle araştırmacı, kendisine ulaşma görevini özel olarak formüle eder. gerekli doğruluk derecesi, onlar. doğruluk derecesi yeterli Belirli bir sorunu çözmek için ve bunun ötesinde, belirli bir araştırma durumunda doğruluğu arttırmanın pratik olmadığı. Yani ölçülen değerlerin objektifliği ölçüm için gerekli bir koşuldur, elde edilen değerlerin doğruluğu ise yeterlidir.

Böylece nesnellik ve doğruluk arasındaki ilişkiyi formüle edebiliriz: Bilim insanları mevcut miktarları nesnel olarak ölçer, ancak bunları yalnızca belirli bir doğruluk derecesiyle ölçerler.

Gereksinimin kendisinin olduğunu belirtmek ilginçtir. kesinlik, Bilimde ölçümlere uygulanan yaklaşım nispeten geç ortaya çıktı - yalnızca 16. yüzyılın sonunda ve tam olarak yeni, matematiksel yönelimli bir doğa biliminin oluşumuyla bağlantılıydı. A. Koyre, önceki uygulamaların doğruluk gerekliliğinden tamamen vazgeçtiğine dikkat çekiyor: örneğin, makine çizimleri yaklaşık olarak gözle yapılıyordu ve günlük yaşamda birleşik bir ölçü sistemi yoktu - ağırlıklar ve hacimler çeşitli şekillerde ölçülüyordu “Yerel yöntemlerde” sabit zaman ölçümleri yoktu. Dünya ancak 17. yüzyıldan itibaren değişmeye, "daha doğru" olmaya başladı ve bu dürtü, toplum yaşamındaki artan rolü nedeniyle büyük ölçüde bilimden geldi.

Ölçüm doğruluğu kavramı, ölçümün araçsal tarafıyla, ölçüm cihazlarının yetenekleriyle ilişkilidir. Ölçüm aleti incelenen miktar hakkında bilgi elde etmeyi amaçlayan bir ölçüm cihazı olarak adlandırılır; bir ölçüm cihazında ölçülen karakteristik şu veya bu şekilde dönüştürülür: gösterge, araştırmacı tarafından kaydedilmiştir. Enstrümanların teknik yetenekleri karmaşık araştırma durumlarında kritik hale gelir. Bu nedenle ölçüm cihazları, okumaların kararlılığına, hassasiyete, ölçüm sınırlarına ve diğer özelliklere göre sınıflandırılır. Cihazın doğruluğu, ölçüm cihazının ayrılmaz bir özelliği olan birçok parametreye bağlıdır. Cihazın yarattığı miktar sapmalar gerekli doğruluk derecesine denir hataölçümler. Ölçüm hataları genellikle şuna bölünür: sistematik Ve rastgele. Sistematik tüm ölçüm dizisi boyunca sabit bir değere sahip olanlara (veya bilinen bir yasaya göre değişenlere) denir.

Sistematik hataların sayısal değeri bilindiğinde, sonraki ölçümlerde dikkate alınabilir ve etkisiz hale getirilebilir. Rastgele doğası gereği sistematik olmayan hatalara da denir; araştırmacının müdahalesine neden olan çeşitli rastgele faktörlerden kaynaklanır. Bunlar sistematik hatalar olarak dikkate alınamaz ve hariç tutulamaz; ancak istatistiksel yöntemler kullanılarak yapılan çok çeşitli ölçümlerde, en karakteristik rastgele hataları tanımlamak ve hesaba katmak hala mümkündür.

Doğruluk ve ölçüm hataları, izin verilen hata aralıkları, doğruluğu artırma yöntemleri, hataların muhasebeleştirilmesi vb. ile ilgili bir dizi önemli sorunun özel bir uygulamalı disiplinde çözüldüğünü belirtelim - ölçüm teorisi. Genel olarak ölçüm yöntemleri ve kurallarına ilişkin daha genel sorular bilimde anlaşılmaktadır. metroloji. Rusya'da metrolojinin kurucusu D.I. Mendeleev. 1893 yılında metrik sistemin ülkemizde düzenlenmesi ve tanıtılması konusunda birçok çalışma yapan Ana Ağırlık ve Ölçü Odası'nı kurdu.

Araştırmanın amacı olarak ölçüm. Belirli bir miktarın kesin ölçümünün kendisi en önemli teorik öneme sahip olabilir. Bu durumda çalışılan değerin en doğru değerinin elde edilmesi çalışmanın amacı haline gelir. Ölçüm prosedürünün oldukça karmaşık olduğu ve özel deneysel koşullar gerektirdiği durumlarda, özel bir ölçüm deneyinden söz edilir. Fizik tarihinde bu türün en ünlü örneklerinden biri, A. Michelson'un ünlü deneyidir; bu deney aslında tek seferlik bir deney olmayıp, "yıldızın" hızını ölçen çok yıllı bir dizi deneydi. A. Michelson ve takipçileri tarafından yürütülen ruhani rüzgar”. Çoğu zaman, deneylerde kullanılan ölçüm teknolojisinin iyileştirilmesi en önemli bağımsız önemi kazanır. Böylece A. Michelson, 1907'de deneysel verileri nedeniyle değil, yüksek hassasiyetli optik ölçüm cihazlarının yaratılması ve kullanılması nedeniyle Nobel Ödülü'nü aldı.

Ölçüm sonuçlarının yorumlanması. Elde edilen sonuçlar, kural olarak, bilimsel araştırmanın hemen sonucu değildir. Daha fazla düşünmeye tabidirler. Araştırmacı, ölçümün kendisi sırasında, sonucun elde edilen doğruluğunu, inandırıcılığını ve kabul edilebilirliğini ve bu araştırma programının dahil olduğu teorik bağlam açısından önemini değerlendirir. Böyle bir yorumun sonucu bazen ölçümlerin devam etmesidir ve çoğu zaman bu, ölçüm ekipmanının daha da geliştirilmesine ve kavramsal öncüllerin ayarlanmasına yol açar. Teorik bileşen ölçüm uygulamasında önemli bir rol oynar. Ölçüm sürecini çevreleyen teorik-yorumlayıcı bağlamın karmaşıklığına bir örnek, R.E. tarafından yürütülen bir elektronun yükünü ölçmek için yapılan bir dizi deneydir. Millikan, sofistike yorumlayıcı çalışmaları ve artan hassasiyetleriyle.

Gözlem ve ölçüm araçlarına görelik ilkesi. Ancak ölçüm cihazlarının gelişmesiyle ölçüm doğruluğu her zaman sonsuza kadar artamaz. Fiziksel bir miktarın ölçümünde doğruluğa ulaşmanın sınırlı olduğu durumlar vardır objektif olarak. Bu gerçek mikro dünyanın fiziğinde keşfedildi. Bu, W. Heisenberg'in ünlü belirsizlik ilkesine de yansır; buna göre, temel bir parçacığın hareket hızını ölçmenin doğruluğu arttıkça, uzaysal koordinatının belirsizliği de artar ve bunun tersi de geçerlidir. W. Heisenberg'in sonucu, N. Bohr tarafından önemli bir metodolojik konum olarak yorumlandı. Daha sonra ünlü yerli fizikçi V.A. Fock bunu "ölçüm ve gözlem araçlarına görelik ilkesi" olarak özetledi. İlk bakışta bu prensip gereklilikle çelişmektedir. objektiflik, Buna göre ölçüm, ölçüm aletlerine göre değişmez olmalıdır. Ancak burada asıl mesele şu amaçölçüm prosedürünün sınırlamaları; örneğin araştırma araçlarının kendisi çevreye rahatsız edici bir etki yaratabilir ve bu etkiden soyutlanmanın imkansız olduğu gerçek durumlar da vardır. Bir araştırma cihazının incelenen fenomen üzerindeki etkisi en açık şekilde kuantum fiziğinde görülebilir, ancak aynı etki, örneğin biyolojide, bir araştırmacı biyolojik süreçleri incelemeye çalışırken bunlara geri dönüşü olmayan bir yıkım getirdiğinde de gözlemlenir. Bu nedenle, ölçüm prosedürlerinin, çalışılan konu alanının özelliklerine ilişkin objektif bir uygulanabilirlik sınırı vardır.

Dolayısıyla ölçüm en önemli araştırma prosedürüdür. Ölçümleri gerçekleştirmek için özel bir teorik ve metodolojik bağlam gereklidir. Ölçüm objektiflik ve doğruluk özelliklerine sahiptir. Modern bilimde, teorik bilginin büyümesinde güçlü bir faktör olarak hizmet eden şey genellikle gerekli doğrulukla gerçekleştirilen ölçümdür. Hem ölçme araçlarının hem de ölçmeye yönelik kavramsal desteğin anlaşılması ve geliştirilmesi sayesinde elde edilen sonuçların teorik olarak yorumlanması, ölçüm sürecinde önemli bir rol oynar. Bir araştırma prosedürü olarak ölçüm, yetenekleri açısından evrensel olmaktan uzaktır; konu alanının kendine özgü özellikleriyle ilgili sınırları vardır.

Gözlem

Gözlem, genel bilimsel öneme sahip ampirik yöntemlerden biridir. Tarihsel olarak gözlem, bilimsel bilginin gelişmesinde hayati bir rol oynamıştır, çünkü Deneysel doğa biliminin ortaya çıkmasından önce deneysel veri elde etmenin ana yoluydu.

Gözlem- Çevredeki dünyadaki nesnelerin, olayların ve süreçlerin amaçlı algılanmasına ilişkin bir araştırma durumu. Aynı zamanda zihinsel durumların iç dünyasının gözlemlenmesi de söz konusudur. iç gözlem, Psikolojide kullanılır ve iç gözlem olarak adlandırılır.

Deneysel araştırma yöntemi olarak gözlem, bilimsel bilgide birçok işlevi yerine getirir. Her şeyden önce gözlem, bilim insanına problem oluşturmak, hipotezler ileri sürmek ve teorileri test etmek için gerekli bilgilerde bir artış sağlar. Gözlem diğer araştırma yöntemleriyle birleştirilir: İlk aşama araştırma, incelenen nesnenin herhangi bir yönünün daha ayrıntılı bir analizi için gerekli olan bir deneyin kurulmasından önce; aksine deneysel müdahaleden sonra gerçekleştirilebilir ve önemli bir anlam kazanır. dinamik gözlem(izleme), örneğin tıpta olduğu gibi, deneysel operasyonun ardından postoperatif gözleme önemli bir rol verilir.

Son olarak, gözlem diğer araştırma durumlarına temel bir bileşen olarak dahil edilir: gözlem doğrudan araştırma sırasında gerçekleştirilir. deney, sürecin önemli bir bölümünü oluşturur modelleme modelin davranışının incelendiği aşamada.

Gözlem - incelenen nesnenin kasıtlı ve amaçlı algılanmasını içeren ampirik bir araştırma yöntemi (araştırmacının incelenen sürece müdahalesi olmadan).

Gözlem yapısı

Bir araştırma durumu olarak gözlem şunları içerir:

1) gözetimi yürüten kişi veya gözlemci;

2) gözlemlenebilir bir obje;

3) belirli zaman ve mekan koşullarını, teknik gözlem araçlarını ve belirli bir araştırma durumunu destekleyen teorik bağlamı içeren gözlem koşulları ve koşulları.

Gözlemlerin sınıflandırılması

Bilimsel gözlem türlerini sınıflandırmanın farklı yolları vardır. Sınıflandırma için bazı temelleri adlandıralım. Her şeyden önce, farklı gözlem türleri vardır:

1) algılanan nesneye göre - gözlem doğrudan(araştırmacının doğrudan gözlemlenen bir nesnenin özelliklerini incelediği) ve dolaylı(burada algılanan nesnenin kendisi değil, çevrede veya başka bir nesnede yarattığı etkilerdir. Bu etkileri analiz ederek, orijinal nesne hakkında bilgi elde ederiz, ancak nesnenin kendisi gözlemlenemez kalır. Örneğin mikro dünya fiziğinde temel parçacıklar, parçacıkların hareketleri sırasında bıraktıkları izlere göre yargılanır, bu izler kaydedilip teorik olarak yorumlanır);

2) araştırma yoluyla - gözlem doğrudan(aletlerle donatılmamış, doğrudan duyularla gerçekleştirilen) ve dolaylı, veya araçsal (teknik araçların, yani genellikle çok karmaşık olan, özel bilgi ve yardımcı malzeme ve teknik ekipman gerektiren özel cihazların yardımıyla gerçekleştirilir), bu tür gözlem artık doğa bilimlerinde temeldir;

3) nesneye çarparak - doğal(nesnenin yapısını ve davranışını etkilemez) ve dönüştürücü(incelenen nesnede ve onun işleyiş koşullarında bazı değişikliklerin meydana geldiği; bu tür gözlem genellikle gerçek gözlem ile deney arasında bir orta düzeydedir);

4) incelenen fenomenlerin bütünlüğü ile ilgili olarak - sağlam(incelenen popülasyonun tüm birimleri incelendiğinde) ve seçici(popülasyonun yalnızca belirli bir kısmı, yani bir örnek incelendiğinde); bu ayrım istatistikte önemlidir;

5) zaman parametrelerine göre - sürekli Ve aralıklı; en sürekli(beşeri bilimlerde anlatı olarak da adlandırılır) araştırmalar oldukça uzun bir süre boyunca kesintisiz olarak yürütülür, esas olarak tahmin edilmesi zor süreçleri incelemek için kullanılır, örneğin sosyal psikoloji, etnografya; aralıklıçeşitli alt türleri vardır: periyodik ve periyodik olmayan vb.

Başka sınıflandırma türleri de vardır: örneğin ayrıntı düzeyine göre, gözlemlenen şeyin konu içeriğine göre vb.

Bilimsel Gözlemin Temel Özellikleri

Gözlem her şeyden önce aktif, amaçlı karakter. Bu, gözlemcinin yalnızca ampirik verileri kaydetmediği, aynı zamanda araştırma inisiyatifi gösterdiği anlamına gelir: teorik ilkelerle bağlantılı olarak kendisini gerçekten ilgilendiren gerçekleri arar, bunları seçer ve onlara birincil bir yorum sunar.

Dahası, bilimsel gözlem, örneğin sıradan, günlük gözlemlerin aksine, iyi organize edilmiştir: incelenen nesne hakkındaki teorik fikirler tarafından yönlendirilir, teknik olarak donatılır, genellikle belirli bir plana göre inşa edilir ve uygun teorik bağlamda yorumlanır.

Teknik ekipman modern bilimsel gözlemin en önemli özelliklerinden biridir. Teknik gözetim ekipmanlarının amacı yalnızca elde edilen verilerin doğruluğunu arttırmak değil, aynı zamanda fırsat kavranabilir bir nesneyi gözlemleyin, çünkü birçok konu alanı modern bilim varlıklarını öncelikle uygun teknik desteğin varlığına borçludurlar.

Bilimsel gözlemin sonuçları belirli bir şekilde bilimsel bir şekilde temsil edilir; terimleri kullanarak özel bir dilde açıklamalar, karşılaştırmalar veya ölçümler. Başka bir deyişle, gözlem verileri şu veya bu şekilde (özel bir çalışmanın sonuçları olarak) anında yapılandırılır. Açıklamalar veya ölçek değerleri karşılaştırmalar, veya sonuçlar ölçümler). Bu durumda, veriler grafikler, tablolar, diyagramlar vb. biçiminde kaydedilir, daha ileri teorileştirmeye uygun olarak malzemenin birincil sistemleştirilmesi bu şekilde gerçekleştirilir.

Teorik içerikten tamamen bağımsız “saf” bir gözlem dili yoktur. Gözlem sonuçlarının kaydedildiği dilin kendisi de belirli bir teorik bağlamın önemli bir bileşenidir.

Bu konu aşağıda daha ayrıntılı olarak tartışılacaktır.

Dolayısıyla, bilimsel gözlemin özellikleri onun amacını, inisiyatifini, kavramsal ve araçsal organizasyonunu içerir.

Gözlem ve deney arasındaki fark

Genel olarak gözlemin temel özelliğinin, müdahalesizlik Deney sırasında gerçekleştirilen, çalışma altındaki alana aktif uygulamanın aksine, incelenen süreçlere. Genel olarak bu ifade doğrudur. Ancak daha yakından incelendiğinde bu hükmün açıklığa kavuşturulması gerekmektedir. Mesele şu ki, gözlem aynı zamanda bir dereceye kadar aktif.

Yukarıda nötr olmanın yanı sıra bir de var olduğunu söylemiştik. dönüştürücü gözlem, çünkü incelenen nesneye aktif müdahale olmadan gözlemin kendisinin imkansız olacağı durumlar da vardır (örneğin, histolojide, canlı dokunun ön boyanması ve diseksiyonu olmadan, gözlemlenecek hiçbir şey olmayacaktır).

Ancak araştırmacının gözlem sırasındaki müdahalesi aynı durum için en uygun koşulları elde etmeyi amaçlamaktadır. gözlemler. Gözlemcinin görevi nesne hakkında bir dizi birincil veri elde etmektir; Elbette bu bütünlük içinde veri gruplarının birbirlerine olan bağımlılıkları, belli düzenlilikleri ve kalıpları zaten görülüyor. Bu nedenle, bu başlangıç popülasyonu daha ileri çalışmalara tabidir (ve gözlem sırasında bazı ön tahminler ve varsayımlar ortaya çıkar). Ancak araştırmacı konuyu değiştirmez. yapı bu veriler kendisi tarafından kaydedilen verilere müdahale etmez ilişki fenomenler arasındadır. Diyelim ki fenomenler A ve B Tüm gözlem dizisi boyunca birbirlerine eşlik eden araştırmacı yalnızca bunların birlikte ortaya çıkışlarını kaydeder.

İyi çalışmanızı bilgi tabanına göndermek basittir. Aşağıdaki formu kullanın

Bilgi tabanını çalışmalarında ve çalışmalarında kullanan öğrenciler, lisansüstü öğrenciler, genç bilim insanları size çok minnettar olacaklardır.

http://www.site/ adresinde yayınlandı

Soçi Devlet Turizm ve Tatil Köyü İşletmeciliği Üniversitesi

Turizm İşletme Fakültesi

İktisat ve Sosyal ve Kültürel Faaliyetlerin Düzenlenmesi Bölümü

ÖLÇEK

"Bilimsel Araştırma Yöntemleri" disiplininde

konuyla ilgili: “Bilimsel bilgi yöntemleri. Gözlem, karşılaştırma, ölçüm, deney"

giriiş

1. Bilimsel bilgi yöntemleri

2.1 Gözetim

2.2 Karşılaştırma

2.3 Ölçüm

2.4 Deney

Çözüm

giriiş

Yüzyılların deneyimi, insanların doğanın bilimsel yöntemler kullanılarak incelenebileceği sonucuna varmalarını sağlamıştır.

Yöntem kavramı (Yunanca "yöntemlerden" - bir şeye giden yol), gerçekliğin pratik ve teorik gelişimi için bir dizi teknik ve işlem anlamına gelir.

Modern bilimde yöntem doktrini gelişmeye başladı. Böylece 17. yüzyılın önde gelen filozofu ve bilim adamı. F. Bacon, biliş yöntemini karanlıkta yürüyen bir yolcunun yolunu aydınlatan bir fenere benzetmiştir.

Özellikle yöntemlerin incelenmesine ayrılmış ve genellikle metodoloji (“yöntemlerin incelenmesi”) olarak adlandırılan bütün bir bilgi alanı vardır. Metodolojinin en önemli görevi biliş yöntemlerinin kökenini, özünü, etkinliğini ve diğer özelliklerini incelemektir.

1.Bilimsel bilgi yöntemleri

Her bilim, çözdüğü problemlerin doğasına bağlı olarak farklı yöntemler kullanır. Bununla birlikte, bilimsel yöntemlerin benzersizliği, problemin türünden nispeten bağımsız olmaları, ancak bilimsel araştırmanın düzeyine ve derinliğine bağlı olmaları gerçeğinde yatmaktadır ve bu, öncelikle bilimsel araştırma süreçlerindeki rollerinde kendini göstermektedir.

Başka bir deyişle, her durumda araştırma Süreç içerisinde yöntemlerin birleşimi ve yapısı değişir.

Bilimsel bilgi yöntemleri genellikle bilimsel araştırma sürecinde uygulanabilirliğin genişliğine göre bölünür.

Genel, genel bilimsel ve özel bilimsel yöntemler vardır.

Bilgi tarihinde iki evrensel yöntem vardır: diyalektik ve metafizik. 19. yüzyılın ortalarından kalma metafizik yöntem. giderek yerini diyalektik almaya başladı.

Genel bilimsel yöntemler, bilimin çeşitli alanlarında kullanılmaktadır (disiplinlerarası bir uygulama alanına sahiptir).

Genel bilimsel yöntemlerin sınıflandırılması, bilimsel bilgi düzeyleri kavramıyla yakından ilgilidir.

Bilimsel bilginin iki düzeyi vardır: ampirik ve teorik. Bazı genel bilimsel yöntemler yalnızca deneysel düzeyde (gözlem, karşılaştırma, deney, ölçüm) kullanılır; diğerleri - yalnızca teorik (idealleştirme, biçimlendirme) ve bazıları (örneğin modelleme) - hem ampirik hem de teorik üzerine.

Bilimsel bilginin deneysel düzeyi, gerçekten var olan duyusal nesnelerin doğrudan incelenmesiyle karakterize edilir. Bu seviyede, incelenen nesneler hakkında bilgi biriktirme süreci (ölçümler, deneyler yoluyla) gerçekleştirilir, burada edinilen bilginin birincil sistemleştirilmesi (tablolar, diyagramlar, grafikler şeklinde) gerçekleşir.

Bilimsel araştırmanın teorik düzeyi, bilişin rasyonel (mantıksal) aşamasında gerçekleştirilir. Bu düzeyde, incelenen nesne ve olayların doğasında bulunan en derin, en önemli yönler, bağlantılar ve kalıplar belirlenir. Teorik bilginin sonucu hipotezler, teoriler ve yasalardır.

Ancak ampirik ve teorik bilgi düzeyleri birbiriyle bağlantılıdır. Ampirik düzey, teorik olanın temeli, temeli olarak hareket eder.

Üçüncü grup bilimsel bilgi yöntemleri, yalnızca belirli bir bilime veya belirli bir olguya ilişkin araştırma çerçevesinde kullanılan yöntemleri içerir.

Bu tür yöntemlere özel bilimsel yöntemler denir. Her özel bilimin (biyoloji, kimya, jeoloji) kendine özgü araştırma yöntemleri vardır.

Ancak spesifik bilimsel yöntemler hem genel bilimsel yöntemlerin hem de evrensel yöntemlerin özelliklerini içerir. Örneğin, özel bilimsel yöntemler gözlem ve ölçümleri içerebilir. Veya, örneğin, evrensel diyalektik gelişim ilkesi, biyolojide, Charles Darwin tarafından keşfedilen hayvan ve bitki türlerinin evriminin doğal tarihsel yasası biçiminde kendini gösterir.

2. Ampirik araştırma yöntemleri

Ampirik araştırma yöntemleri gözlem, karşılaştırma, ölçüm ve deneydir.

Bu düzeyde araştırmacı, incelenen nesnelerle ilgili gerçekleri ve bilgileri biriktirir.

2.1 Gözetim

Gözlem, duyulardan elde edilen verilere dayanan en basit bilimsel bilgi türüdür. Gözlem, nesnenin aktivitesi üzerinde minimum etkiyi ve deneğin doğal duyularına maksimum güveni içerir. En azından gözlem sürecindeki aracılar, örneğin çeşitli cihazlar, duyuların ayırt etme yeteneğini yalnızca niceliksel olarak geliştirmelidir. Vurgulanabilir Farklı türde gözlemler, örneğin silahlı (örneğin mikroskop, teleskop gibi aletler kullanılarak) ve silahsız (cihazlar kullanılmaz), saha (bir nesnenin doğal ortamında gözlem) ve laboratuvar (yapay bir ortamda).

Gözlem sırasında bilişin konusu, nesne hakkında genellikle başka hiçbir şekilde elde edilemeyen son derece değerli bilgiler alır. Gözlem verileri son derece bilgilendiricidir; zamanın bu noktasında ve bu koşullar altında yalnızca bu nesneye özgü olan bir nesne hakkında benzersiz bilgiler sağlar. Gözlem sonuçları gerçeklerin temelini oluşturur ve bildiğimiz gibi gerçekler bilimin havasıdır.

Gözlem yöntemini gerçekleştirmek için öncelikle nesnenin uzun vadeli, kalıcı, kaliteli algılanmasını sağlamak gerekir (örneğin, iyi bir görme, işitme vb. veya iyi cihazlara sahip olmanız gerekir). doğal insan algılama yeteneklerini geliştiren).

Mümkünse, bu algılamayı, nesnenin doğal aktivitesini büyük ölçüde etkilemeyecek şekilde gerçekleştirmek gerekir, aksi takdirde nesnenin kendisini değil, gözlem konusuyla etkileşimini gözlemleyeceğiz (gözlemin küçük bir etkisi İhmal edilebilecek nesneye gözlemin tarafsızlığı denir).

Örneğin, bir zoolog hayvanların davranışlarını gözlemliyorsa, hayvanların onu görmemesi için saklanması ve onları barınağın arkasından gözlemlemesi onun için daha iyidir.

Nesne hakkında daha eksiksiz duyusal bilgi elde etmek için bir nesneyi daha çeşitli koşullarda (farklı zamanlarda, farklı yerlerde vb.) algılamak faydalıdır. Sıradan yüzeysel algının dışına çıkan bir nesnedeki en ufak değişiklikleri fark etmeye çalışmak için dikkati yoğunlaştırmak gerekir. Kendi hafızanıza güvenmeden, gözleminizin sonuçlarını bir şekilde spesifik olarak kaydetmek, örneğin gözlem zamanını ve koşullarını kaydettiğiniz ve gözlemin algısının sonuçlarını tanımladığınız bir gözlem günlüğü tutmak iyi olacaktır. o sırada elde edilen nesne (bu tür kayıtlara gözlem protokolleri de denir).

Son olarak, bir başka kişinin prensipte benzer bir gözlem yapabileceği ve yaklaşık olarak aynı sonuçları elde edebileceği koşullar altında bir gözlemin yürütülmesine dikkat edilmelidir (bir gözlemin herhangi bir kişi tarafından tekrarlanma olasılığına gözlemin öznelliklerarasılığı denir). İyi bir gözlemde, nesnenin tezahürlerini bir şekilde açıklamak veya bir takım hipotezler ortaya koymak için acele etmeye gerek yoktur. Bir dereceye kadar tarafsız kalmak, olup biten her şeyi sakinlik ve tarafsızlıkla kaydetmek faydalıdır (gözlemin rasyonel biliş biçimlerinden bu bağımsızlığına teorik yüksüz gözlem denir).

Dolayısıyla bilimsel gözlem, prensip olarak, günlük yaşamdakiyle aynı gözlemdir, ancak çeşitli ek kaynaklarla mümkün olan her şekilde geliştirilir: zaman, artan dikkat, tarafsızlık, çeşitlilik, kayıt, öznelerarasılık, hafiflik.

Bu, özellikle bilgiçlik taslayan bir duyusal algıdır; niceliksel olarak geliştirilmesi, sıradan algıyla karşılaştırıldığında sonuçta niteliksel bir fark yaratabilir ve bilimsel bilginin temelini oluşturabilir.

Gözlem, faaliyetin görevi tarafından belirlenen bir nesnenin amaçlı algısıdır. Bilimsel gözlemin temel koşulu nesnelliktir, yani. tekrarlanan gözlemler veya diğer araştırma yöntemlerinin (örneğin deney) kullanılması yoluyla kontrol olasılığı.

2.2 Karşılaştırma

Bu en yaygın ve evrensel araştırma yöntemlerinden biridir. Ünlü aforizma "her şey kıyaslanarak bilinir" bunun en iyi kanıtıdır. Karşılaştırma, iki a ve b tam sayısı arasındaki bir ilişkidir; bu, bu sayıların farkının (a - b), modül C adı verilen belirli bir m tam sayısına bölünmesi anlamına gelir; a b (mod, m) yazılır. Araştırmada karşılaştırma, nesneler ve gerçeklik olguları arasındaki benzerlik ve farklılıkların belirlenmesidir. Karşılaştırma sonucunda iki veya daha fazla nesnenin doğasında bulunan ortaklık tespit edilir ve bilindiği gibi olaylarda tekrarlanan ortaklığın tespiti hukuk bilgisine giden yolda bir adımdır. Bir karşılaştırmanın verimli olabilmesi için iki temel gereksinimi karşılaması gerekir.

Yalnızca aralarında belirli bir nesnel ortaklığın bulunabileceği bu tür fenomenler karşılaştırılmalıdır. Açıkça karşılaştırılamaz olan şeyleri karşılaştıramazsınız - bu size hiçbir şey vermez. En iyi ihtimalle yalnızca yüzeysel ve dolayısıyla sonuçsuz benzetmelere varılabilir. Karşılaştırma en önemli özelliklere göre yapılmalıdır. Önemsiz özelliklere dayalı karşılaştırma kolaylıkla kafa karışıklığına yol açabilir.

Böylece, aynı tür ürünü üreten işletmelerin çalışmalarını resmi olarak karşılaştırarak, faaliyetlerinde pek çok ortak nokta bulunabilir. Aynı zamanda üretim düzeyi, üretim maliyeti, karşılaştırılan işletmelerin faaliyet gösterdiği çeşitli koşullar gibi önemli parametrelerde bir karşılaştırma gözden kaçırılırsa, o zaman tek taraflı sonuçlara yol açan metodolojik bir hataya varmak kolaydır. . Bu parametreleri dikkate alırsak nedeninin ne olduğu ve metodolojik hatanın gerçek kaynaklarının nerede olduğu netleşecektir. Böyle bir karşılaştırma, gerçek duruma karşılık gelen, söz konusu fenomen hakkında zaten gerçek bir fikir verecektir.

Araştırmacının ilgisini çeken çeşitli nesneler, onları üçüncü bir nesneyle karşılaştırarak doğrudan veya dolaylı olarak karşılaştırılabilir. İlk durumda genellikle yüksek kaliteli sonuçlar elde edilir. Ancak böyle bir karşılaştırmayla bile nesneler arasındaki niceliksel farklılıkları sayısal biçimde ifade eden en basit niceliksel özellikleri elde etmek mümkündür. Nesneler, standart görevi gören üçüncü bir nesneyle karşılaştırıldığında, nesneleri birbirlerinden bağımsız olarak tanımladıkları ve onlar hakkında daha derin ve ayrıntılı bilgi sağladıkları için niceliksel özellikler özel bir değer kazanır. Bu karşılaştırmaya ölçüm denir. Aşağıda ayrıntılı olarak tartışılacaktır. Karşılaştırma kullanılarak bir nesne hakkında bilgi iki farklı yolla elde edilebilir. İlk olarak, çoğu zaman karşılaştırmanın doğrudan bir sonucu olarak hareket eder. Örneğin nesneler arasında herhangi bir ilişki kurmak, aralarındaki farklılıkları veya benzerlikleri tespit etmek doğrudan karşılaştırma yoluyla elde edilen bilgilerdir. Bu bilgilere birincil denilebilir. İkinci olarak, çoğu zaman birincil bilginin elde edilmesi karşılaştırmanın ana amacı değildir; bu amaç, birincil verilerin işlenmesinin sonucu olan ikincil veya türetilmiş bilgilerin elde edilmesidir. Bu tür işlemenin en yaygın ve en önemli yöntemi analoji yoluyla çıkarımdır. Bu sonuç Aristoteles tarafından keşfedildi ve (“paradeigma” adı altında) incelendi. Özü şu şekilde özetlenebilir: Karşılaştırma sonucunda iki nesneden birkaç özdeş özellik keşfedilirse, ancak bunlardan birinde ek bir özellik varsa, o zaman bu özelliğin diğer nesnede de bulunması gerektiği varsayılır. Kısaca analoji yoluyla çıkarımın seyri şu şekilde temsil edilebilir:

A'nın X1, X2, X3..., Xn, Xn+1 nitelikleri vardır.

B'nin X1, X2, X3..., Xn nitelikleri vardır.

Sonuç: “Muhtemelen B, X n+1 niteliğine sahiptir.”

Analojiye dayalı bir sonuç doğası gereği olasılıksaldır; yalnızca gerçeğe değil aynı zamanda hataya da yol açabilir. Bir nesne hakkında doğru bilgi edinme olasılığını artırmak için aşağıdakileri aklınızda tutmanız gerekir:

benzetme yoluyla çıkarım, anlamı ne kadar doğruysa, karşılaştırılan nesnelerde o kadar çok benzer özellikler buluruz;

analoji yoluyla varılan bir sonucun doğruluğu, doğrudan nesnelerin benzer özelliklerinin önemine bağlıdır; çok sayıda benzer ancak önemli olmayan özellikler bile yanlış bir sonuca yol açabilir;

Bir nesnede tespit edilen özellikler arasındaki ilişki ne kadar derin olursa, yanlış sonuca varılma olasılığı da o kadar yüksek olur.

Hakkında sonuca varılan nesnenin aktarılan özellik ile bağdaşmayan bir özelliği varsa, iki nesnenin genel benzerliği analoji yoluyla çıkarıma temel oluşturmaz.

Yani doğru bir sonuca varmak için sadece benzerliğin niteliğini değil, nesnelerin niteliğini ve farklılıklarını da dikkate almak gerekir.

2.3 Ölçüm

Ölçme tarihsel olarak temeli olan karşılaştırma işleminden gelişmiştir. Ancak karşılaştırmanın aksine ölçüm daha güçlü ve evrensel bir bilişsel araçtır.

Ölçüm, ölçülen miktarın kabul edilen ölçü birimleri cinsinden sayısal değerini bulmak için ölçüm cihazları kullanılarak gerçekleştirilen bir dizi eylemdir.

Doğrudan ölçümler (örneğin, dereceli bir cetvelle uzunluğun ölçülmesi) ve istenen miktar ile doğrudan ölçülen miktarlar arasındaki bilinen ilişkiye dayanan dolaylı ölçümler vardır.

Ölçüm aşağıdaki temel unsurların varlığını varsayar:

· ölçüm nesnesi;

· ölçü birimleri, yani referans nesnesi;

· ölçüm aleti(leri);

· ölçüm metodu;

· gözlemci (araştırmacı).

Doğrudan ölçümde sonuç, doğrudan ölçüm sürecinin kendisinden elde edilir. Dolaylı ölçümde, istenen miktar, doğrudan ölçümle elde edilen diğer büyüklüklerin bilgisine dayanarak matematiksel olarak belirlenir. Ölçümlerin değeri, çevredeki gerçeklik hakkında doğru, niceliksel bilgi sağlamalarından açıkça anlaşılmaktadır.

Ölçümler sonucunda bu tür gerçekler tespit edilebilir, bilimdeki yerleşik fikirlerin radikal bir şekilde bozulmasına yol açan bu tür ampirik keşifler yapılabilir. Bu, her şeyden önce, çok temsil eden benzersiz, olağanüstü boyutlarla ilgilidir. önemli noktalar Bilimin gelişimi ve tarihinde. Bir ölçümün kalitesinin ve bilimsel değerinin en önemli göstergesi doğruluktur. Uygulama, ölçüm doğruluğunu iyileştirmenin ana yollarının şunlar olduğunu göstermektedir:

· belirli yerleşik ilkelere dayalı olarak çalışan ölçüm cihazlarının kalitesinin iyileştirilmesi;

· En son bilimsel keşiflere dayanarak çalışan cihazların oluşturulması.

Ampirik araştırma yöntemleri arasında ölçüm, gözlem ve karşılaştırma ile hemen hemen aynı yeri işgal eder. Nispeten basit bir yöntemdir, bir deneyin bileşenlerinden biridir; ampirik araştırmanın en karmaşık ve önemli yöntemidir.

2.4 Deney

Deney, çalışmanın hedeflerine karşılık gelen yeni koşullar yaratarak veya sürecin akışını doğru yönde değiştirerek herhangi bir olgunun aktif olarak etkilenerek incelenmesidir. Bu en zor ve etkili yöntem ampirik araştırma. En basit ampirik yöntemlerin (gözlem, karşılaştırma ve ölçüm) kullanımını içerir. Bununla birlikte, özü, özel bir karmaşıklık, "sentetiklik" değil, incelenen fenomenin amaçlı, kasıtlı dönüşümünde, deneycinin doğal süreçler sırasında hedeflerine uygun olarak müdahalesinde yatmaktadır.

Bilimde deneysel yöntemin yerleşmesinin, Yeni Çağ'ın ileri bilim adamlarının antik spekülasyonlara ve ortaçağ skolastisizmine karşı verdikleri acı mücadelede gerçekleşen uzun bir süreç olduğunu belirtmek gerekir. Deneyimi bilginin temeli olarak gören Galileo Galilei, haklı olarak deneysel bilimin kurucusu olarak kabul edilir. Araştırmalarından bazıları modern mekaniğin temelini oluşturuyor. 1657'de Ölümünden sonra, onun planlarına göre çalışan ve öncelikle deneysel araştırma yapmayı amaçlayan Floransa Deneyim Akademisi ortaya çıktı.

Gözlemle karşılaştırıldığında deneyin birçok avantajı vardır:

· deney sırasında belirli bir olgunun “saf” haliyle incelenmesi mümkün hale gelir. Bu, ana süreci engelleyen çeşitli faktörlerin ortadan kaldırılabileceği ve araştırmacının bizi ilgilendiren olgu hakkında doğru bilgi alabileceği anlamına gelir.

· deney, aşırı koşullar altında gerçeklik nesnelerinin özelliklerini keşfetmenize olanak tanır:

A. ultra düşük ve ultra yüksek sıcaklıklarda;

B. en yüksek basınçlarda;

V. muazzam elektrik ve manyetik alan kuvvetlerinde vb.

Kontrol alanıyla ilgili aşırı koşullar altında keşfedilen bu tür "garip" olayların bir örneği süperiletkenliktir.

Deneyin en önemli avantajı tekrarlanabilirliğidir. Deney sırasında, kural olarak, güvenilir veriler elde etmek için gereken sayıda gözlem, karşılaştırma ve ölçüm yapılabilir. Deneysel yöntemin bu özelliği onu araştırmalarda çok değerli kılmaktadır.

gerektiren durumlar var deneysel araştırma. Örneğin:

bir nesnenin önceden bilinmeyen özelliklerini keşfetmenin gerekli olduğu bir durum. Böyle bir deneyin sonucu, nesneyle ilgili mevcut bilgilerden kaynaklanmayan ifadelerdir.

belirli ifadelerin veya teorik yapıların doğruluğunu doğrulamanın gerekli olduğu bir durum.

Ampirik ve teorik araştırma yöntemleri de vardır. Örneğin: soyutlama, analiz ve sentez, tümevarım ve tümdengelim, modelleme ve araçların kullanımı, bilimsel bilginin tarihsel ve mantıksal yöntemleri.

bilimsel teknik ilerleme araştırması

Çözüm

İle deneme çalışması Bir yöneticinin çalışmalarında yeni bilgi geliştirme süreci olarak araştırmanın diğer faaliyet türleri kadar gerekli olduğu sonucuna varabiliriz. Çalışma nesnellik, tekrarlanabilirlik, kanıt, doğruluk ile karakterize edilir; Bir yöneticinin pratikte ihtiyaç duyduğu şey. Bir kendi kendine çalışma yöneticisinden aşağıdakileri yapması beklenebilir:

A. soru seçme ve sorma yeteneği;

B. bilimin kullanabileceği araçları kullanma yeteneği (kendisini bulamazsa yenilerini);

V. elde edilen sonuçları anlama yeteneği, yani. çalışmanın ne verdiğini ve herhangi bir sonuç verip vermediğini anlayın.

Ampirik araştırma yöntemleri bir nesneyi analiz etmek için tek fırsat değildir. Bunların yanı sıra ampirik ve teorik araştırma yöntemlerinin yanı sıra teorik araştırma yöntemleri de vardır. Diğerleriyle karşılaştırıldığında ampirik araştırma yöntemleri en temel olanıdır, ancak aynı zamanda en evrensel ve yaygın olanıdır. Ampirik araştırmanın en karmaşık ve önemli yöntemi deneydir. Bilimsel ve teknolojik ilerleme giderek daha fazlasını gerektirir geniş uygulama deney. Modern bilime gelince, onun gelişimi deney olmadan düşünülemez. Şu anda deneysel araştırma o kadar önemli hale geldi ki, araştırmacıların pratik faaliyetinin ana biçimlerinden biri olarak kabul ediliyor.

Edebiyat

Barchukov I. S. Turizmde bilimsel araştırma yöntemleri 2008

Heisenberg V. Fizik ve Felsefe. Parça ve bütün. - M., 1989. S. 85.

Kravets A. S. Bilim metodolojisi. - Voronej. 1991

Lukashevich V.K. Bilimsel araştırma metodolojisinin temelleri 2001

Sitede yayınlandı

Benzer belgeler

Bilimsel bilgi yöntemlerinin sınıflandırılması. Dış dünyadaki nesnelerin ve olayların duyusal bir yansıması olarak gözlem. Deney, gözlemle karşılaştırıldığında deneysel bir bilgi yöntemidir. Özel teknik cihazlar kullanılarak yapılan ölçüm, olgu.

özet, 26.07.2010 eklendi

Bilimsel bilginin ampirik, teorik ve üretim-teknik biçimleri. Doğa bilimlerinde özel yöntemlerin (gözlem, ölçme, karşılaştırma, deney, analiz, sentez, tümevarım, tümdengelim, hipotez) ve özel bilimsel yöntemlerin kullanılması.

özet, eklendi: 03/13/2011

Ampirik bir nesneyi izole etmenin ve incelemenin temel yöntemleri. Ampirik bilimsel bilginin gözlemlenmesi. Nicel bilgi elde etme teknikleri. Alınan bilgilerle çalışmayı içeren yöntemler. Ampirik araştırmanın bilimsel gerçekleri.

özet, 03/12/2011 eklendi

Doğa bilimleri bilgisinin genel, özel ve özel yöntemleri ve bunların sınıflandırılması. Mutlak ve göreceli gerçeğin özellikleri. Bilimsel bilginin özel biçimleri (yanları): ampirik ve teorik. Bilimsel modelleme türleri. Bilim dünyasının haberleri.

test, 23.10.2011 eklendi

Doğa bilimleri bilgi sürecinin özü. Bilimsel bilginin özel biçimleri (yanları): ampirik, teorik ve üretim ve teknik. Modern doğa bilimleri sisteminde bilimsel deney ve matematiksel araştırma cihazlarının rolü.

rapor, 02/11/2011 eklendi

Bilimsel bilginin özgüllüğü ve düzeyleri. Yaratıcı etkinlik ve insan gelişimi, ara bağlantı ve karşılıklı etki. Bilimsel bilgiye yaklaşımlar: ampirik ve teorik. Bu sürecin biçimleri ve önemi, araştırma: teori, problem ve hipotez.

özet, 11/09/2014 eklendi

Bilimsel bilginin ampirik ve teorik düzeyleri ve yapısı. Bilim tarihinde deney ve rasyonalizmin rolünün analizi. Modern doğa bilimi kavramının anlaşılmasında pratik ve teorik faaliyetin birliğine dair modern anlayış.

test, 12/16/2010 eklendi

Çevrelerindeki dünyayı tanıma ve ona hakim olma yollarının özellikleri ve ayırt edici özellikleri: gündelik, mitolojik, dini, sanatsal, felsefi, bilimsel. Bu yöntemlerin uygulanmasına yönelik yöntemler ve araçlar, bunların özellikleri ve yetenekleri.

Özet, 02/11/2011 eklendi

İnsan bilişsel faaliyet sistemi olarak doğa bilimlerinin metodolojisi. Bilimsel çalışmanın temel yöntemleri. İntegral nesnelerin bilişinin metodolojik ilkeleri olarak genel bilimsel yaklaşımlar. Doğa bilimleri çalışmalarının gelişimindeki modern eğilimler.

özet, 06/05/2008 eklendi

Bir bilim dalı olarak doğa bilimi. Doğa bilimleri bilgisinin yapısı, ampirik ve teorik düzeyleri ve amacı. K. Popper, T. Kuhn ve I. Lakatos'un kavramlarında bilim felsefesi ve bilimsel bilginin dinamikleri. Bilimsel rasyonalitenin gelişim aşamaları.

Ampirik bilgi düzeyi yöntemi olarak modelleme

Deney, deney planlama

Gözlem ve ölçüm

DERS 16

KONU: BİLİMSEL BİLGİNİN AMPİRİK DÜZEYİNDE YÖNTEMLER

Bilimsel araştırma yöntemi nesnel gerçekliği anlamanın bir yoludur. Yöntem, belirli bir eylem, teknik ve operasyon dizisidir. Bilimsel bilgi düzeyine bağlı olarak ampirik ve teorik düzeydeki yöntemler ayırt edilir. Ampirik düzeydeki yöntemler arasında gözlem, açıklama, karşılaştırma, sayma, ölçme, deney bulunur. Bilimsel bilginin teorik düzeyinin yöntemleri aksiyomatik, varsayımsal (varsayımsal-tümdengelimli) ve biçimselleştirmeyi içerir. Modelleme, soyutlama, genelleme, sınıflandırma ve genel mantıksal yöntemler gibi bilimsel bilginin her iki düzeyinde de kullanılan yöntemler vardır.

Bilimsel araştırmanın teknolojisi, prosedürü ve metodolojisi kavramları, söz konusu yöntem kavramından ayrılmalıdır.

Araştırma tekniği, belirli bir yöntemin kullanılmasına yönelik bir dizi özel teknik olarak anlaşılır ve araştırma prosedürü, belirli bir eylem dizisi, araştırmayı organize etmenin bir yoludur.

Metodoloji, bir dizi araştırma yöntemi ve tekniği, bunların uygulanma sırası ve bunların yardımıyla elde edilen sonuçların yorumlanmasıdır. Çalışmanın amacının doğasına, metodolojiye, çalışmanın amacına, geliştirilen yöntemlere ve araştırmacının genel yeterlilik seviyesine bağlıdır.

Gözlem– bu, bir nesnenin herhangi bir bireysel yönünün veya bir bütün olarak nesnenin sistematik, amaçlı bir algısıdır.

Yürütme yöntemine bağlı olarak gözlemler doğrudan ve dolaylı olarak ayrılır. Şu tarihte: doğrudan gözlemler Bir nesnenin belirli özellikleri, yönleri insan duyuları tarafından algılanır. Dolaylı Gözlemler teknik araçlar kullanılarak gerçekleştirilir.

Gözlemlerde bilgi nesnelerini dönüştürmeye veya değiştirmeye yönelik herhangi bir faaliyet bulunmamaktadır. Bunun nedeni bir dizi koşuldur:

Bu nesnelerin pratik etki için erişilememesi;

Araştırmanın amaçlarına göre gözlenen sürece müdahalenin istenmemesi;

Etki için teknik, enerji, finansal ve diğer fırsatların eksikliği.

Biyolojide doğrudan gözlemler ikiye ayrılır:

1) saha veya sefer;

2) laboratuvar veya sabit.

Şu tarihte: alan muayene yöntemleri şunları içerir:

Rota;

Anahtar;

Alan;

Kombine (bölgeyi incelemek için rotalar ayırt edilir; bu rotalar kilit nokta sistemleri kullanılarak incelenir).

Laboratuvar gözlemleri, gözlemlerin daha fazla tekrarlanabilirliği ve ekipmanın genellikle gözlem noktasına sabitlenmesi nedeniyle saha gözlemlerinden farklılık gösterir. Laboratuvar koşullarında ölçüm ekipmanı kullanma olasılığı, saha koşullarına kıyasla kıyaslanamayacak kadar yüksektir.

Gözlem sonuçları protokollere, günlüklere, kartlara, filme ve başka şekillerde kaydedilebilir.

Tanım- incelenen nesnenin gözlem veya ölçüm yoluyla belirlenen özelliklerinin doğal veya yapay dil aracılığıyla kaydedilmesidir. Açıklama şöyle olur:

1) doğrudan araştırmacının bir nesnenin özelliklerini doğrudan algılayıp belirtmesi;

2) dolaylı Araştırmacı bir nesnenin başkaları tarafından algılanan özelliklerini not ettiğinde.

Kontrol etmek– bu, çalışma nesneleri veya özelliklerini karakterize eden parametreler arasındaki niceliksel ilişkilerin belirlenmesidir. Yöntem, bir olgunun değişkenlik derecesini ve türünü, süreci, elde edilen ortalama değerlerin güvenilirliğini ve teorik sonuçları belirlemek için istatistikte yaygın olarak kullanılmaktadır.

Bilimsel gözlemlerin çoğu çeşitli ölçümler yapmayı içerir.

Ölçüm- belirli bir miktarın sayısal değerinin bir standartla karşılaştırılarak belirlenmesidir. Ölçme, bir ölçü birimi kullanılarak belirli bir miktarın sayısal değerinin belirlenmesi işlemidir. Bu prosedürün değeri, çevredeki gerçeklik hakkında doğru, niceliksel bilgi sağlamasıdır.

Bir ölçümün kalitesinin ve bilimsel değerinin en önemli göstergesi, araştırmacıya ve mevcut ölçüm araçlarına bağlı olan doğruluktur.

Aşağıdaki ölçüm türleri ayırt edilir:

1) ölçülen miktarın zamana bağımlılığının doğası gereği:

Statik (ölçülen değer zaman içinde sabit kalır);

Dinamik (ölçüm işlemi sırasında ölçülen değer zamanla değişir).

2) Sonuç alma yöntemine göre:

Doğrudan ölçümler (ölçülen miktarın değeri, doğrudan bir standartla karşılaştırılarak elde edilir veya bir ölçüm cihazı tarafından verilir);

Dolaylı ölçümler (bir değer, bu değer ile doğrudan ölçümlerle elde edilen diğer değerler arasındaki bilinen matematiksel ilişkiye dayanarak belirlenir).

Karşılaştırmak- bu, hem duyularla hem de özel cihazların yardımıyla gerçekleştirilen, iki veya daha fazla nesnede bulunan özelliklerin karşılaştırılması, aralarında farklar oluşturulması veya içlerinde ortak bir şey bulunmasıdır.

Bilimsel bilginin diğer yöntemleri

Özel bilimsel yöntemler, maddenin belirli bir temel hareket biçimine karşılık gelen bir veya başka bir bilim dalında kullanılan bir dizi yöntem, bilgi ilkesi, araştırma tekniği ve prosedürüdür. Bunlar mekanik, fizik, kimya, biyoloji ve beşeri (sosyal) bilimlerin yöntemleridir.

Disiplin yöntemleri, belirli bir bilim dalının parçası olan veya bilimlerin kesişiminde ortaya çıkan belirli bir disiplinde kullanılan teknik sistemleridir. Her temel bilim, kendine özgü bir konusu ve kendine özgü araştırma yöntemleri olan bir disiplinler kompleksidir.

Disiplinlerarası araştırma yöntemleri, esas olarak bilimsel disiplinlerin kesişme noktalarını hedefleyen bir dizi sentetik, bütünleştirici yöntemden (çeşitli metodoloji düzeylerindeki unsurların birleşimi sonucu ortaya çıkan) oluşur.

Ampirik bilgi- bu gerçek, ampirik nesnelerle ilgili bir dizi ifadedir. Ampirik bilgi duyusal bilgiye dayalı. Rasyonel unsur ve onun biçimleri (yargılar, kavramlar vb.) burada mevcuttur, ancak ikincil bir anlama sahiptir. Bu nedenle konu bir nesne öncelikle dış bağlantılarından yansıtılır ve iç ilişkilerin düşünülmesi ve ifade edilmesi için erişilebilir tezahürler. ampirik, deneysel araştırma, nesnesine ara bağlantılar olmadan yönlendirilir. Açıklama, karşılaştırma, ölçme, gözlem, deney, analiz, tümevarım (özelden genele) gibi teknik ve araçların yardımıyla bu konuda ustalaşır ve en önemli unsuru gerçektir (Latince factum'dan - yapılmış, başarılmış). ).

1. Gözlem - Bu, bir biliş nesnesinin biçimi, özellikleri ve ilişkileri hakkında bilgi edinmek amacıyla kasıtlı ve yönlendirilmiş algılanmasıdır. Gözlem süreci pasif tefekkür değildir. Bu, öznenin nesneyle ilişkili epistemolojik ilişkisinin aktif, yönlendirilmiş bir biçimidir, güçlendirilmiştir. ek fonlar bilgilerin gözlemlenmesi, kaydedilmesi ve yayınlanması. Gözlem gereklilikleri şunlardır: gözlemin amacı; metodoloji seçimi; gözlem planı; elde edilen sonuçların doğruluğu ve güvenilirliği üzerinde kontrol; Alınan bilgilerin işlenmesi, anlaşılması ve yorumlanması.

2. Ölçüm - Bu, aynı kalitede niceliklerin niceliksel olarak karşılaştırılmasının yapıldığı bir biliş tekniğidir. Bir nesnenin niteliksel özellikleri, kural olarak, aletlerle kaydedilir; nesnenin niceliksel özelliği, ölçümler kullanılarak belirlenir.

3. Deney- (Latince deneyden - test, deneyim), gerçeklik fenomeninin kontrollü ve kontrollü koşullar altında incelendiği bir biliş yöntemi. İncelenen nesnenin aktif manipülasyonu yoluyla yapılan gözlemden farklı olarak deney, problemlerin formülasyonunu ve sonuçlarının yorumlanmasını belirleyen bir teori temelinde gerçekleştirilir.

4 Karşılaştırma, aralarındaki benzerlikleri veya farklılıkları belirlemek amacıyla nesneleri karşılaştırma yöntemidir. Nesnelerin standart görevi gören bir nesneyle karşılaştırılması durumunda buna ölçümle karşılaştırma denir.

Ampirik araştırma yöntemleri

Gözlem

karşılaştırmak

ölçüm

deney

Gözlem

Karşılaştırmak

Bu en yaygın ve evrensel araştırma yöntemlerinden biridir. Ünlü aforizma "her şey karşılaştırılarak öğrenilir" bunun en iyi kanıtıdır.

Karşılaştırma, iki a ve b tam sayısı arasındaki ilişkidir; bu, bu sayıların farkının (a - b), modül C adı verilen belirli bir m tam sayısına bölünmesi anlamına gelir; a = b (mod, t) yazılır.

Araştırmada karşılaştırma, nesneler ve gerçeklik olguları arasındaki benzerlik ve farklılıkların belirlenmesidir. Karşılaştırma sonucunda iki veya daha fazla nesnenin doğasında bulunan ortaklık tespit edilir ve bilindiği gibi olaylarda tekrarlanan ortaklığın tespiti hukuk bilgisine giden yolda bir adımdır.

Bir karşılaştırmanın verimli olabilmesi için iki temel gereksinimi karşılaması gerekir.

1. Yalnızca aralarında belirli bir nesnel ortaklığın bulunabileceği bu tür olaylar karşılaştırılmalıdır. Kıyaslanamayacağı kesin olan şeyleri karşılaştıramazsınız; bu size hiçbir şey vermez. En iyi ihtimalle yalnızca yüzeysel ve dolayısıyla sonuçsuz benzetmeler yapılabilir.

2. Karşılaştırma en önemli özelliklere göre yapılmalı, önemsiz özelliklere göre karşılaştırma kolaylıkla kafa karışıklığına yol açabilir.

Araştırmacının ilgisini çeken çeşitli nesneler, onları üçüncü bir nesneyle karşılaştırarak doğrudan veya dolaylı olarak karşılaştırılabilir. İlk durumda, genellikle niteliksel sonuçlar elde edilir (daha fazla - daha az; daha açık - daha koyu; daha yüksek - daha düşük vb.). Ancak böyle bir karşılaştırmayla bile nesneler arasındaki niceliksel farklılıkları (2 kat daha fazla, 3 kat daha fazla vb.) sayısal biçimde ifade eden en basit niceliksel özellikleri elde etmek mümkündür.

Nesneler standart görevi gören üçüncü bir nesneyle karşılaştırıldığında, niceliksel özellikler belirli bir değer kazanır, çünkü nesneleri birbirlerinden bağımsız olarak tanımlarlar, onlar hakkında daha derin ve ayrıntılı bilgi sağlarlar (örneğin, bir arabanın 1 ton ağırlığında olduğunu bilmek). ve diğeri - 5 ton - bu, onlar hakkında şu cümlenin içerdiğinden çok daha fazlasını bilmek anlamına gelir: "İlk araba ikinciden 5 kat daha hafiftir." Bu karşılaştırmaya ölçüm denir. Aşağıda ayrıntılı olarak tartışılacaktır.

Karşılaştırma kullanılarak bir nesne hakkında bilgi iki farklı yolla elde edilebilir.

İlk olarak, çoğu zaman karşılaştırmanın doğrudan bir sonucu olarak hareket eder. Örneğin nesneler arasında herhangi bir ilişki kurmak, aralarındaki farklılıkları veya benzerlikleri tespit etmek doğrudan karşılaştırma yoluyla elde edilen bilgilerdir. Bu bilgilere birincil denilebilir.

İkinci olarak, çoğu zaman birincil bilginin elde edilmesi karşılaştırmanın ana amacı değildir; bu amaç, birincil verilerin işlenmesinin sonucu olan ikincil veya türetilmiş bilgilerin elde edilmesidir. Bu tür işlemenin en yaygın ve en önemli yöntemi analoji yoluyla çıkarımdır. Bu sonuç Aristoteles tarafından bile keşfedilmiş ve (“paradeigma” adı altında) incelenmiştir.

Özü şu şekilde özetlenebilir: Karşılaştırma sonucunda iki nesneden birkaç özdeş özellik keşfedilirse, ancak bunlardan birinde ek bir özellik varsa, o zaman bu özelliğin diğer nesnede de bulunması gerektiği varsayılır. Kısaca analoji yoluyla çıkarımın seyri şu şekilde temsil edilebilir:

A, X1, X2, X3, ..., Xn, Xn+, özelliklerine sahiptir.

B'nin özellikleri X1, X2, X3, ..., Xn'dir.

Sonuç: “Muhtemelen B'nin HP +1 özelliği var.” Analojiye dayalı bir sonuç doğası gereği olasılıksaldır; yalnızca gerçeğe değil aynı zamanda hataya da yol açabilir. Bir nesne hakkında doğru bilgi edinme olasılığını artırmak için aşağıdakileri aklınızda tutmanız gerekir:

¨ analoji yoluyla çıkarım, anlamı ne kadar doğru olursa, karşılaştırılan nesnelerde o kadar çok benzer özellikler buluruz;

¨ analoji yoluyla varılan bir sonucun doğruluğu, doğrudan nesnelerin benzer özelliklerinin önemine bağlıdır; çok sayıda benzer ancak önemli olmayan özellikler bile yanlış bir sonuca yol açabilir;

¨ Bir nesnede tespit edilen özellikler arasındaki ilişki ne kadar derin olursa, yanlış sonuç olasılığı da o kadar yüksek olur;

¨ Hakkında sonuca varılan nesnenin aktarılan özellik ile bağdaşmayan bir özelliği varsa, iki nesnenin genel benzerliği analoji yoluyla çıkarım için bir temel oluşturmaz. Başka bir deyişle, doğru bir sonuca varmak için sadece benzerliğin doğasını değil, aynı zamanda nesneler arasındaki farklılıkların doğasını da dikkate almak gerekir.

Ölçüm

Ölçme tarihsel olarak temeli olan karşılaştırma işleminden gelişmiştir. Ancak karşılaştırmanın aksine ölçüm daha güçlü ve evrensel bir bilişsel araçtır.

Ölçüm, ölçülen miktarın kabul edilen ölçü birimleri cinsinden sayısal değerini bulmak için ölçüm cihazları kullanılarak gerçekleştirilen bir dizi eylemdir. Doğrudan ölçümler (örneğin, dereceli bir cetvelle uzunluğun ölçülmesi) ve istenen miktar ile doğrudan ölçülen miktarlar arasında bilinen bir ilişkiye dayanan dolaylı ölçümler vardır.

Ölçüm aşağıdaki temel unsurların varlığını varsayar:

ölçüm nesnesi;

ölçü birimleri, yani referans nesnesi;

ölçüm aleti(leri);

ölçüm metodu;

gözlemci (araştırmacı).

Doğrudan ölçümde sonuç, doğrudan ölçüm sürecinin kendisinden elde edilir (örneğin, spor müsabakalarında, atlama uzunluğunun mezura kullanılarak ölçülmesi, bir mağazadaki halının uzunluğunun ölçülmesi vb.).

Dolaylı ölçümde, istenen miktar, doğrudan ölçümle elde edilen diğer büyüklüklerin bilgisine dayanarak matematiksel olarak belirlenir. Örneğin, bir bina tuğlasının boyutunu ve ağırlığını bilerek, çok katlı binaların inşası sırasında tuğlanın dayanması gereken spesifik basıncı (uygun hesaplamalarla) ölçebilirsiniz.

Ölçümlerin değeri, çevredeki gerçeklik hakkında doğru, niceliksel bilgi sağlamalarından açıkça anlaşılmaktadır. Ölçümler sonucunda bu tür gerçekler tespit edilebilir, bilimdeki yerleşik fikirlerin radikal bir şekilde bozulmasına yol açan bu tür ampirik keşifler yapılabilir. Bu, her şeyden önce bilim tarihinde çok önemli dönüm noktalarını temsil eden benzersiz, olağanüstü ölçümlerle ilgilidir. Fiziğin gelişmesinde de benzer bir rol oynandı; örneğin A. Michelson'un ünlü ışık hızı ölçümleri.

Bir ölçümün kalitesinin ve bilimsel değerinin en önemli göstergesi doğruluktur. Gezegen hareketinin kesin yasalarını oluşturmayı mümkün kılan şey, T. Brahe'nin ölçümlerinin yüksek doğruluğu ve J. Kepler'in olağanüstü titizliği (hesaplamalarını 70 kez tekrarladı) oldu. Uygulama, ölçüm doğruluğunu iyileştirmenin ana yollarının şunlar olduğunu göstermektedir:

belirli yerleşik ilkelere dayalı olarak çalışan ölçüm cihazlarının kalitesinin iyileştirilmesi;

en son bilimsel keşiflere dayanarak çalışan cihazların oluşturulması. Örneğin zaman artık 11. basamağa kadar doğrulukla moleküler jeneratörler kullanılarak ölçülüyor.

Deney

Deney, herhangi bir olgunun, çalışmanın amaçlarına uygun yeni koşullar yaratarak veya sürecin akışını doğru yönde değiştirerek onları aktif olarak etkileyerek incelenmesidir. Bu, ampirik araştırmanın en karmaşık ve etkili yöntemidir. en basit ampirik yöntemlerin (gözlem, karşılaştırma ve ölçümler) kullanımını içerir. Bununla birlikte, özü, özel bir karmaşıklık, "sentetiklik" değil, incelenen fenomenin amaçlı, kasıtlı dönüşümünde, deneycinin doğal süreçler sırasında hedeflerine uygun olarak müdahalesinde yatmaktadır.

Bilimde deneysel yöntemin yerleşmesinin, Yeni Çağ'ın ileri bilim adamlarının antik spekülasyonlara ve ortaçağ skolastisizmine karşı verdikleri acı mücadelede gerçekleşen uzun bir süreç olduğunu belirtmek gerekir. (Örneğin İngiliz materyalist filozof F. Bacon, deneyi savunmasına rağmen bilimde deney yapılmasına ilk karşı çıkanlardan biriydi.)

Deneyimi bilginin temeli olarak gören Galileo Galilei (1564-1642), haklı olarak deneysel bilimin kurucusu olarak kabul edilir. Araştırmalarından bazıları modern mekaniğin temelini oluşturuyor: Eylemsizlik, serbest düşme ve cisimlerin hareket yasalarını oluşturdu. eğik düzlem Hareketlerin eklenmesiyle sarkaç salınımlarının eş zamanlılığı keşfedildi. Kendisi 32x büyütmeli bir teleskop yaptı ve Ay'daki dağları, Jüpiter'in dört uydusunu, Venüs'ün evrelerini, Güneş'teki lekeleri keşfetti. 1657'de ölümünden sonra, onun planlarına göre çalışan ve öncelikle deneysel araştırmalar yapmayı amaçlayan Floransa Deneyim Akademisi ortaya çıktı. Bilimsel ve teknolojik ilerleme, deneylerin giderek daha geniş bir şekilde kullanılmasını gerektirir. Modern bilime gelince, onun gelişimi deney olmadan düşünülemez. Şu anda deneysel araştırma o kadar önemli hale geldi ki, araştırmacıların pratik faaliyetinin ana biçimlerinden biri olarak kabul ediliyor.

Deneyin gözleme göre avantajları

1. Deney sırasında şu veya bu fenomeni "saf" haliyle incelemek mümkün hale gelir. Bu, ana süreci karartan her türlü “etek” faktörün ortadan kaldırılabileceği ve araştırmacının bizi ilgilendiren olgu hakkında doğru bilgi alması anlamına gelir.

2. Deney, aşırı koşullar altında gerçeklik nesnelerinin özelliklerini incelemenizi sağlar:

ultra düşük ve ultra yüksek sıcaklıklarda;

en yüksek basınçlarda:

muazzam elektrik ve manyetik alan yoğunluklarında vb.

Bu koşullar altında çalışmak, sıradan şeylerdeki en beklenmedik ve şaşırtıcı özelliklerin keşfedilmesine yol açabilir ve böylece onların özüne çok daha derinlemesine nüfuz edilmesini sağlayabilir. Kontrol alanıyla ilgili aşırı koşullar altında keşfedilen bu tür "garip" olayların bir örneği süperiletkenliktir.

3. Deneyin en önemli avantajı tekrarlanabilirliğidir. Deney sırasında, kural olarak, güvenilir veriler elde etmek için gereken sayıda gözlem, karşılaştırma ve ölçüm yapılabilir. Deneysel yöntemin bu özelliği onu araştırmalarda çok değerli kılmaktadır.

Aşağıda bazı spesifik deney türleri sunulurken deneyin tüm avantajları daha ayrıntılı olarak tartışılacaktır.

Deneysel araştırma gerektiren durumlar

1. Bir nesnede önceden bilinmeyen özelliklerin keşfedilmesinin gerekli olduğu durum. Böyle bir deneyin sonucu, nesneyle ilgili mevcut bilgilerden kaynaklanmayan ifadelerdir.

Klasik bir örnek, E. Rutherford'un X parçacıklarının saçılması üzerine yaptığı deneydir ve bunun sonucunda atomun gezegensel yapısı oluşturulmuştur. Bu tür deneylere araştırma deneyleri denir.

2. Belirli ifadelerin veya teorik yapıların doğruluğunu kontrol etmenin gerekli olduğu bir durum.
15. Teorik araştırma yöntemleri. Aksiyomatik yöntem, soyutlama, idealleştirme, biçimlendirme, tümdengelim, analiz, sentez, analoji.

Teorik bilginin karakteristik bir özelliği, bilgi konusunun soyut nesnelerle ilgilenmesidir. Teorik bilgi tutarlılıkla karakterize edilir. Eğer bireysel ampirik gerçekler, tüm ampirik bilgi gövdesini değiştirmeden kabul edilebilir veya çürütülebilirse, o zaman teorik bilgide, bilginin bireysel öğelerindeki bir değişiklik, tüm bilgi sisteminde bir değişikliği gerektirir. Teorik bilgi ayrıca hipotezleri test etmeye, ilkeleri doğrulamaya ve bir teori oluşturmaya odaklanan kendi biliş tekniklerini (yöntemlerini) gerektirir.

İdealleştirme- Öznenin zihinsel olarak prototipi gerçek dünyada olan bir nesneyi oluşturduğu epistemolojik bir ilişki. Ve gerçek prototipinde bulunmayan bu tür özelliklerin nesneye dahil edilmesi ve bu prototipte var olan özelliklerin hariç tutulmasıyla karakterize edilir. Bu işlemler sonucunda “nokta”, “daire”, “doğru çizgi”, “ideal gaz”, “mutlak siyah cisim” yani idealleştirilmiş nesneler kavramları geliştirildi. Bir nesneyi oluşturan özne, gerçek bir nesneyle olduğu gibi onunla çalışma, gerçek süreçlerin soyut diyagramlarını oluşturma, özlerine nüfuz etmenin yollarını bulma fırsatını yakalar. I.'in yeteneklerinin bir sınırı var. I. belirli bir sorunu çözmek için yaratılmıştır. İdealden geçişi sağlamak her zaman mümkün değildir. ampirik olana itiraz ediyorum.

Resmileştirme- gerçek nesnelerin incelenmesi için soyut modellerin oluşturulması. F. işaret ve formüllerle işlem yapabilme becerisi sağlar. Bazı formüllerin diğerlerinden mantık ve matematik kurallarına göre türetilmesi, ampirizm olmadan teorik yasaların oluşturulmasını mümkün kılar. F, bilimsel kavramların analizinde ve açıklanmasında büyük rol oynar. Bilimsel bilgide bazen bir problemi sadece çözmek değil, hatta onunla ilgili kavramlar açıklığa kavuşturuluncaya kadar formüle etmek bile imkansızdır.

Genelleme ve soyutlama- biliş sürecinde neredeyse her zaman birlikte kullanılan iki mantıksal teknik. Genelleme, yalnızca belirli bir nesne veya ilişki sınıfına ait olan bazı ortak temel özelliklerin zihinsel bir seçimi, sabitlenmesidir. Soyutlama- bu, zihinsel bir dikkat dağıtıcıdır, genelleme sonucunda izole edilen genel, temel özelliklerin, söz konusu nesnelerin veya ilişkilerin diğer önemsiz veya genel olmayan özelliklerinden ayrılması ve ikincisinin (çalışmamız çerçevesinde) atılmasıdır. Soyutlama, genelleme olmadan, soyutlamaya konu olan o genel, temel şeyi vurgulamadan gerçekleştirilemez. Genelleme ve soyutlama, kavram oluşturma sürecinde, fikirlerden kavramlara geçişte ve tümevarımla birlikte buluşsal bir yöntem olarak her zaman kullanılır.

Biliş, çevremizdeki dünyayı ve bu dünyada kendini anlamayı amaçlayan belirli bir insan faaliyetidir. “Bilgi, öncelikle sosyo-tarihsel uygulama, bilgi edinme ve geliştirme süreci, bilginin sürekli derinleşmesi, genişlemesi ve gelişmesiyle belirlenir.”

Teorik bilgi her şeyden önce olayların nedenlerinin açıklanmasıdır. Bu, şeylerin iç çelişkilerini açıklığa kavuşturmayı, olayların olası ve gerekli oluşumunu ve gelişimlerindeki eğilimleri tahmin etmeyi içerir.

Yöntem kavramı (Yunanca "methodos" kelimesinden - bir şeye giden yol), gerçekliğin pratik ve teorik gelişimi için bir dizi teknik ve işlem anlamına gelir.

Bilimsel bilginin teorik seviyesi, rasyonel unsurun - kavramlar, teoriler, yasalar ve diğer formlar ve "zihinsel işlemler" - baskınlığı ile karakterize edilir. Teorik seviye, bilimsel bilgide daha yüksek bir seviyedir. “Teorik bilgi düzeyi, evrenselliğin ve zorunluluğun gereklerini karşılayan, yani her yerde ve her zaman işleyen teorik yasaların oluşturulmasını amaçlamaktadır.” Teorik bilginin sonuçları hipotezler, teoriler ve kanunlardır.

Ampirik ve teorik bilgi düzeyleri birbiriyle bağlantılıdır. Ampirik düzey, teorik olanın temeli, temeli olarak hareket eder. Teorik anlama sürecinde hipotezler ve teoriler oluşturulur. bilimsel gerçekler ampirik düzeyde elde edilen istatistiksel veriler. Ek olarak, teorik düşünme kaçınılmaz olarak ampirik araştırma düzeyinin ilgilendiği duyusal-görsel görüntülere (diyagramlar, grafikler vb. dahil) dayanır.

Biçimlendirme ve aksiyomatizasyon"

Teorik araştırma düzeyindeki bilimsel yöntemler şunları içerir:

Biçimselleştirme, düşünme sonuçlarının kesin kavramlar veya ifadelerle gösterilmesi, yani incelenen gerçeklik süreçlerinin özünü ortaya çıkaran soyut matematiksel modellerin oluşturulmasıdır. Yapay veya resmileştirilmiş bilimsel yasaların inşasıyla ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdır. Biçimselleştirme, anlamlı bilginin sembolik biçimcilikte (biçimselleştirilmiş dil) sergilenmesidir. İkincisi, belirsiz anlama olasılığını ortadan kaldırmak için düşünceleri doğru bir şekilde ifade etmek için yaratılmıştır. Resmileştirme sırasında nesnelerle ilgili akıl yürütme, işaretlerle (formüllerle) çalışma düzlemine aktarılır. İşaretlerin ilişkileri, nesnelerin özellikleri ve ilişkileri hakkındaki ifadelerin yerini alır. Biçimselleştirme, bilimsel kavramların analizinde, açıklanmasında ve açıklanmasında önemli bir rol oynar. Biçimselleştirme özellikle matematik, mantık ve modern dilbilimde yaygın olarak kullanılmaktadır.

Soyutlama, idealleştirme

İncelenen her nesne birçok özellik ile karakterize edilir ve birçok iş parçacığı ile diğer nesnelere bağlanır. Doğal bilimsel bilgi sürecinde, dikkati incelenen nesnenin bir yönüne veya özelliğine yoğunlaştırmaya ve dikkati onun diğer bazı niteliklerinden veya özelliklerinden uzaklaştırmaya ihtiyaç vardır.

Soyutlama, bir nesnenin diğer nesnelerle olan bağlantılarından soyutlanarak, bir nesnenin bazı özelliklerinin diğer özelliklerinden soyutlanarak, nesnelerin bazı ilişkilerinin nesnelerin kendisinden soyutlanarak zihinsel olarak seçilmesidir.

Başlangıçta soyutlama, bazı nesnelerin el, göz ve aletlerle seçilmesi, bazılarının ise soyutlanmasıyla ifade ediliyordu. Bu, Lat'tan "soyut" kelimesinin kökeni ile kanıtlanmaktadır. soyutlama - uzaklaştırma, dikkat dağıtma. Evet ve Rusça kelime"dikkati dağılmış" "dışarı sürüklemek" fiilinden gelir.

Soyutlama, herhangi bir bilimin ve genel olarak insan bilgisinin ortaya çıkması ve gelişmesi için gerekli bir koşuldur. Soyutlayıcı düşünme çalışmasıyla nesnel gerçeklikte neyin vurgulandığı ve hangi düşüncenin dikkatinin dağıldığı sorusu, her özel durumda, incelenen nesnenin doğasına ve araştırmacıya verilen görevlere doğrudan bağlı olarak çözülür. Örneğin matematikte pek çok problem, arkalarındaki belirli nesneleri (insanlar veya hayvanlar, bitkiler veya mineraller) dikkate almadan denklemler kullanılarak çözülür. Bu, matematiğin büyük gücü ve aynı zamanda sınırlamalarıdır.

Cisimlerin uzaydaki hareketini inceleyen mekanik için cisimlerin kütle dışındaki fiziksel ve kinetik özellikleri önemsizdir. I. Kepler, gezegenlerin dönüş yasalarını oluşturmak için Mars'ın kırmızımsı rengine veya Güneş'in sıcaklığına önem vermedi. Louis de Broglie (1892-1987) elektronun parçacık ve dalga özellikleri arasındaki bağlantıyı araştırırken, bu parçacığın diğer özellikleriyle ilgilenmeme hakkına sahipti.

Soyutlama, düşüncenin konunun derinliklerine doğru hareketidir ve onun temel unsurlarını vurgular. Örneğin bir nesnenin belirli bir özelliğinin kimyasal sayılabilmesi için dikkati dağıtması, soyutlaması gerekir. Aslında kimyasal özellikler Bir maddenin şeklinin değiştirilmesi söz konusu değildir, bu nedenle kimyager bakırı inceleyerek dikkati tam olarak ondan yapılmış olan şeyden uzaklaştırır.

Canlı dokuda mantıksal düşünme soyutlamalar, algı yoluyla yapılabileceklerden daha derin ve daha doğru bir dünya resminin yeniden üretilmesini mümkün kılar.

Dünyanın doğal bilimsel bilgisinin önemli bir yöntemi, belirli bir soyutlama türü olarak idealleştirmedir.

İdealleştirme, gerçekte var olmayan ve gerçekleştirilemeyen, ancak gerçek dünyada prototipleri bulunan soyut nesnelerin zihinsel olarak oluşturulmasıdır.

İdealleştirme, gerçek prototipleri ancak değişen derecelerde yaklaşımlarla gösterilebilecek kavramların oluşturulması sürecidir. İdealleştirilmiş kavramlara örnekler: “nokta”, yani. ne uzunluğu, ne yüksekliği ne de genişliği olan bir nesne; “Düz çizgi”, “daire”, “nokta elektrik yükü”, “ideal gaz”, “mutlak siyah cisim” vb.

İdealleştirilmiş nesnelerin doğa bilimi sürecine dahil edilmesi, gerçek süreçlerin soyut diyagramlarının oluşturulmasına olanak tanır; bu, onların oluşum kalıplarına daha derinlemesine nüfuz etmek için gereklidir.

Aslında “geometrik nokta” (boyutsuz) doğada hiçbir yerde bulunmaz, ancak bu soyutlamayı kullanmayan bir geometri kurma girişimi başarıya götürmez. Aynı şekilde “doğru çizgi”, “düzlük” gibi idealize edilmiş kavramlar olmadan geometriyi geliştirmek mümkün değildir. "top" vb. Bir topun tüm gerçek prototiplerinin yüzeyinde çukurlar ve düzensizlikler bulunur ve bazıları topun "ideal" şeklinden (dünya gibi) biraz sapar, ancak geometri uzmanları bu tür çukurları, düzensizlikleri incelemeye başlarsa ve sapmalar olsa, hiçbir zaman kürenin hacminin formülünü elde edemezlerdi. Bu nedenle, bir topun "idealleştirilmiş" şeklini inceliyoruz ve sonuçta elde edilen formül, yalnızca topa benzeyen gerçek şekillere uygulandığında bir miktar hata vermesine rağmen, ortaya çıkan yaklaşık cevap, pratik ihtiyaçlar için yeterlidir.

Bilimsel bilginin ampirik seviyesi, esas olarak incelenen nesnelerin canlı tefekkürü üzerine inşa edilmiştir, ancak rasyonel bilgi zorunlu bir bileşen olarak mevcut olsa da, ampirik bilgiye ulaşmak için bilgi nesnesiyle doğrudan temas gereklidir. Ampirik düzeyde araştırmacı genel mantıksal ve genel bilimsel yöntemleri kullanır. Ampirik düzeydeki genel bilimsel yöntemler şunları içerir: gözlem, açıklama, deney, ölçüm vb. Bireysel yöntemleri tanıyalım.

Gözlem dış dünyadaki nesnelerin ve olayların duyusal bir yansımasıdır. Bu, kişinin çevredeki gerçekliğin nesneleri hakkında bazı birincil bilgiler elde etmesine olanak tanıyan ilk ampirik biliş yöntemidir.

Bilimsel gözlem günlük gözlemlerden farklıdır ve bir takım özelliklerle karakterize edilir:

odaklanma (eldeki göreve ilişkin görüşlerin sabitlenmesi);

planlılık (plana göre eylem);

faaliyet (birikmiş bilginin katılımı, teknik araçlar).

Gözlem yöntemine göre şunlar olabilir:

hemen,

dolaylı,

dolaylı.

Doğrudan Gözlemler- bu, incelenen nesnenin belirli özelliklerinin, yönlerinin yalnızca duyuları kullanarak duyusal bir yansımasıdır. Örneğin gökyüzündeki gezegenlerin ve yıldızların konumlarının görsel olarak gözlemlenmesi. Tycho Brahe bunu 20 yıl boyunca çıplak gözle görülemeyecek bir hassasiyetle yaptı. Kepler'in daha sonra gezegensel hareket yasalarını keşfetmesi için ampirik bir veri tabanı oluşturdu.

Şu anda uzay araştırmalarında uzay istasyonlarından doğrudan gözlemler kullanılıyor. İnsan görüşünün seçici yeteneği ve mantıksal analiz, görsel gözlem yönteminin hiçbir ekipmanın sahip olmadığı benzersiz özellikleridir. Doğrudan gözlem yönteminin bir diğer uygulama alanı da meteorolojidir.

Dolaylı Gözlemler- belirli teknik araçları kullanarak nesnelerin araştırılması. Bu tür araçların ortaya çıkışı ve gelişimi, son dört yüzyılda meydana gelen yöntemin yeteneklerinin muazzam genişlemesini büyük ölçüde belirledi. 17. yüzyılın başlarında gökbilimciler gök cisimlerini çıplak gözle gözlemlemişlerdi, daha sonra 1608'de optik teleskobun icadıyla evrenin muazzam görünümü araştırmacıların gözleri önüne serildi. Sonra ayna teleskopları ortaya çıktı ve şimdi yörünge istasyonlarında Evrenin pulsar ve kuasar gibi nesnelerini gözlemlemeyi mümkün kılan X-ışını teleskopları var. Dolaylı gözlemin bir başka örneği de 17. yüzyılda icat edilen optik mikroskop ve 20. yüzyılda elektronik olanıdır.

Dolaylı gözlemler- bu, incelenen nesnelerin kendilerinin değil, diğer nesneler üzerindeki etkilerinin sonuçlarının gözlemlenmesidir. Bu gözlem özellikle atom fiziğinde kullanılır. Burada mikro nesneler ne duyu organları ne de aletler yardımıyla gözlemlenemez. Bilim adamlarının nükleer fizikteki ampirik araştırma sürecinde gözlemlediği şey, mikro nesnelerin kendisi değil, belirli teknik araştırma araçları üzerindeki eylemlerinin sonuçlarıdır. Örneğin, bir bulut odası kullanarak yüklü parçacıkların özelliklerini incelerken, bu parçacıklar araştırmacı tarafından dolaylı olarak görünür tezahürleriyle - birçok sıvı damlacığından oluşan izler - algılanır.

Herhangi bir gözlem, duyusal verilere dayanmasına rağmen, belirli bilimsel terimler, grafikler, tablolar ve çizimler şeklinde resmileştirildiği teorik düşüncenin katılımını gerektirir. Ayrıca bazı teorik ilkelere dayanmaktadır. Bu özellikle dolaylı gözlemlerde açıkça görülür, çünkü gözlemlenemeyen ve gözlemlenen bir olay arasında yalnızca teori bağlantı kurabilir. A. Einstein bu konuda şunları söyledi: "Belirli bir olgunun gözlemlenip gözlemlenemeyeceği sizin teorinize bağlıdır. Neyin gözlemlenip neyin gözlemlenemeyeceğini belirlemesi gereken teoridir."

Gözlemler genellikle bilimsel bilgide önemli bir buluşsal rol oynayabilir. Gözlem sürecinde, bir veya başka bir hipotezin doğrulanmasına izin veren tamamen yeni olaylar veya veriler keşfedilebilir. Bilimsel gözlemlere bir açıklama eşlik etmelidir.

Tanım - Gözlem sonucu elde edilen nesnelere ilişkin bilgilerin doğal ve yapay dil aracılığıyla kaydedilmesidir. Açıklama, gözlemin son aşaması olarak düşünülebilir. Açıklamanın yardımıyla duyusal bilgiler kavramların, işaretlerin, diyagramların, çizimlerin, grafiklerin, sayıların diline çevrilir ve böylece daha fazla rasyonel işleme (sistemleştirme, sınıflandırma, genelleme) için uygun bir form alınır.

Ölçüm - Bu, özel teknik cihazlar yardımıyla incelenen nesnenin veya olgunun belirli özelliklerinin, yönlerinin niceliksel değerlerinin belirlenmesinden oluşan bir yöntemdir.

Ölçümün doğa bilimlerine dahil edilmesi, doğa bilimini titiz bir bilime dönüştürdü. Doğal olayları anlamanın niteliksel yöntemlerini niceliksel olanlarla tamamlar. Ölçüm işlemi, nesnelerin benzer özelliklere veya yönlere göre karşılaştırılmasına dayanır. yanı sıra belirli ölçü birimlerinin tanıtılması.

Birim - bir nesnenin veya olgunun ölçülen tarafının karşılaştırıldığı bir standarttır. Standarda "1" sayısal değeri atanır. Bilimsel bilgi sürecinde ölçülmesi gereken çeşitli nesnelere, olgulara, bunların özelliklerine, yönlerine, bağlantılarına karşılık gelen birçok ölçüm birimi vardır. Bu durumda ölçü birimleri temel olarak ayrılır. Bir birimler sistemi oluşturulurken temel olarak seçilen ve türevler, bir tür matematiksel ilişki kullanılarak diğer birimlerden türetilir. Bir temel ve türev kümesi olarak bir birimler sistemi oluşturma metodolojisi ilk olarak 1832'de K. Gauss tarafından önerildi. Birbirinden bağımsız 3 keyfi temel birimin esas alındığı bir birimler sistemi kurdu: uzunluk (milimetre), kütle (miligram) ve zaman (saniye). Diğerleri bu üçü kullanılarak belirlendi.

Daha sonra, bilim ve teknolojinin gelişmesiyle birlikte, Gauss ilkesine göre inşa edilen diğer fiziksel büyüklük birimleri sistemleri ortaya çıktı. Metrik ölçü sistemine dayanıyorlardı, ancak temel birimlerde birbirlerinden farklıydılar.

Yukarıda belirtilen yaklaşıma ek olarak, sözde Doğal birim sistemi. Temel birimleri doğa yasalarından belirlenmiştir. Örneğin, Max Planck'ın önerdiği "doğal" fiziksel birimler sistemi. "Dünya sabitlerine" dayanıyordu: ışığın boşluktaki hızı, yer çekimi sabiti, Boltzmann sabiti ve Planck sabiti. Planck bunları "1"e eşitleyerek uzunluk, kütle, zaman ve sıcaklık gibi türetilmiş birimler elde etti.

Niceliklerin ölçümünde tekdüzelik oluşturma sorunu temelde önemliydi. Böyle bir tekdüzeliğin olmayışı bilimsel bilgi açısından önemli zorluklara yol açtı. Dolayısıyla 1880 yılına kadar elektriksel büyüklüklerin ölçümünde bir birlik yoktu. Örneğin direnç için 15 ölçü birimi adı, 5 elektrik akımı adı vs. vardı. Bütün bunlar hesaplamayı, elde edilen verileri karşılaştırmayı vs. zorlaştırdı. Sadece 1881'de ilk uluslararası elektrik kongresinde ilk birleşik sistem kabul edildi: amper, volt, ohm.

Şu anda, 1960 yılında XI. Ağırlıklar ve Ölçüler Genel Konferansı tarafından kabul edilen uluslararası birim sistemi (SI), ağırlıklı olarak doğa bilimlerinde kullanılmaktadır. Uluslararası birim sistemi yedi temel (metre, kilogram, saniye, amper, kelvin, kandela, mol) ve iki ek (radyan, steradyan) birime dayanmaktadır. Özel bir çarpan ve önek tablosu kullanarak katlar ve alt katlar oluşturabilirsiniz (örneğin, 10-3 = mili - orijinalin binde biri).

Uluslararası Fiziksel Büyüklük Birimleri Sistemi bugüne kadar var olanların en gelişmiş ve evrensel olanıdır. Fiziksel yasalarla birbirine bağlı olan mekanik, termodinamik, elektrodinamik ve optiğin fiziksel niceliklerini kapsar.

Tek bir ihtiyaç uluslararası sistem Modern bilimsel ve teknolojik devrim koşullarında ölçü birimleri çok büyüktür. Bu nedenle UNESCO ve Uluslararası Yasal Metroloji Örgütü gibi uluslararası kuruluşlar, bu kuruluşlara üye olan devletlere SI sistemini benimsemeleri ve içindeki tüm ölçüm aletlerini kalibre etmeleri çağrısında bulunmuştur.

Birkaç ölçüm türü vardır: statik ve dinamik, doğrudan ve dolaylı.

Bunlardan ilki, belirlenen miktarın zamana bağımlılığının niteliğine göre belirlenir. Böylece statik ölçümlerde ölçtüğümüz miktar zaman içinde sabit kalır. Dinamik ölçümlerde zamanla değişen bir miktar ölçülür. İlk durumda bunlar vücudun boyutları, sabit basınç vb., ikinci durumda ise titreşimlerin, titreşimli basıncın ölçümüdür.

Sonuç elde etme yöntemine bağlı olarak ölçümler doğrudan ve dolaylı olarak ayrılır.

Doğrudan ölçümlerdeölçülen büyüklüğün istenen değeri doğrudan standartla karşılaştırılarak elde edilir veya ölçüm cihazı tarafından verilir.

Dolaylı ölçüm ileİstenilen miktar, bu miktar ile doğrudan ölçümlerle elde edilen diğerleri arasındaki bilinen matematiksel ilişkiye dayanarak belirlenir. Dolaylı ölçümler, istenen miktarın doğrudan ölçülmesinin imkansız olduğu veya çok zor olduğu veya doğrudan ölçümün daha az doğru sonuç verdiği durumlarda yaygın olarak kullanılır.

Ölçüm cihazlarının teknik yetenekleri büyük ölçüde bilimin gelişim düzeyini yansıtır. Modern aletler, bilim adamlarının 19. yüzyıl ve öncesinde kullandıkları aletlerden çok daha gelişmiştir. Ancak bu, geçmiş yüzyılların bilim adamlarının olağanüstü keşifler yapmasını engellemedi. Örneğin Amerikalı fizikçi A. Michelson tarafından gerçekleştirilen ışık hızı ölçümünü değerlendiren S.I. Vavilov şunları yazdı: "Deneysel keşifleri ve ölçümleri temelinde görelilik teorisi büyüdü, dalga optiği ve spektroskopi geliştirildi ve geliştirildi ve teorik astrofizik güçlendi."

Bilimin ilerlemesiyle birlikte ölçüm teknolojisi de ilerlemektedir. Hatta bütün bir üretim dalı bile yaratıldı - enstrüman yapımı. İyi geliştirilmiş ölçüm cihazları, çeşitli yöntemler ve ölçüm cihazlarının yüksek özellikleri bilimsel araştırmalarda ilerlemeye katkıda bulunur. Buna karşılık, bilimsel problemleri çözmek çoğu zaman ölçümleri iyileştirmenin yeni yollarını açar.

Bilimsel araştırmada gözlem, açıklama ve ölçümün rolüne rağmen ciddi bir sınırlamaları vardır - bilgi konusunun sürecin doğal akışına aktif müdahalesini ima etmezler. Bilimin daha sonraki gelişme süreci, tanımlayıcı aşamanın aşılmasını ve dikkate alınan yöntemlerin daha aktif bir yöntemle - deneyle desteklenmesini içerir.

Deney (Latince'den - test, deney), belirli bir sürecin koşullarını, yönünü veya doğasını değiştirerek, bir nesneyi nispeten "saf" bir biçimde incelemek için yapay fırsatların yaratıldığı bir yöntemdir. Belirli yönleri, özellikleri ve bağlantıları açıklığa kavuşturmak için araştırmacının incelenen nesne üzerinde aktif, amaçlı ve sıkı bir şekilde kontrol edilen etkisini içerir. Bu durumda deneyci, incelenen nesneyi dönüştürebilir, çalışması için yapay koşullar yaratabilir ve süreçlerin doğal akışına müdahale edebilir.

Deney, önceki ampirik araştırma yöntemlerini içerir; gözlem ve açıklamanın yanı sıra başka bir ampirik prosedür - ölçüm. Ancak bunlarla sınırlı değildir, ancak onu diğer yöntemlerden ayıran kendine has özellikleri vardır.

İlk önce, Deney, bir nesneyi "saflaştırılmış" biçimde incelemenize olanak tanır; araştırma sürecini zorlaştıran her türlü yan faktörü ve katmanı ortadan kaldırmak. Örneğin bir deney, elektromanyetik etkilerden korunan özel odalar gerektirir.

İkincisi, Deney sırasında özel koşullar oluşturulabilir; örneğin: sıcaklık rejimi, basınç, elektrik voltajı. Bu tür yapay koşullarda nesnelerin şaşırtıcı, bazen de beklenmedik özelliklerini keşfederek özlerini kavramak mümkündür. Dünyadaki laboratuvarlarda imkansız olan koşulların mevcut olduğu ve elde edildiği uzayda yapılan deneyler özellikle dikkate değerdir.

Üçüncü, deneyin tekrarlanabilirliği güvenilir sonuçlar elde edilmesini sağlar.

Dördüncüsü, Bir süreci incelerken deneyci, nesne hakkında gerçek bilgi elde etmek için gerekli olduğunu düşündüğü her şeyi, örneğin etkinin kimyasal ajanlarını değiştirmek gibi, buna dahil edebilir.

Deney aşağıdaki adımları içerir:

bir hedef belirlemek;

bir sorunun beyanı;

başlangıç teorik hükümlerinin mevcudiyeti;

varsayımsal bir sonucun varlığı;

bir deneyi yürütmenin yollarını planlamak;

incelenen nesneyi etkilemek için gerekli koşulları sağlayan deneysel bir kurulumun oluşturulması;

deney koşullarının kontrollü modifikasyonu;

darbenin etkilerinin doğru şekilde kaydedilmesi;

yeni bir olgunun tanımı ve özellikleri;

10) uygun niteliklere sahip kişilerin mevcudiyeti.

Bilimsel deneyler aşağıdaki ana türlerdendir:

- ölçme,
- arama motorları,
- kontroller,
- kontrol,
- araştırma

ve atanan görevlerin niteliğine bağlı olarak diğerleri.

Deneylerin gerçekleştirildiği alana bağlı olarak aşağıdakilere ayrılır:

- doğa bilimleri alanındaki temel deneyler;
- doğa bilimleri alanında uygulamalı deneyler;
- endüstriyel deney;
- sosyal deney;
- beşeri bilimler alanında deneyler.

Şimdi bazı bilimsel deney türlerine bakalım.

Araştırma Deney, nesnelerdeki yeni, önceden bilinmeyen özelliklerin keşfedilmesini mümkün kılar. Böyle bir deneyin sonucu, çalışmanın amacı hakkındaki mevcut bilgilerden kaynaklanmayan sonuçlar olabilir. Bunun bir örneği, E. Rutherford'un laboratuvarında gerçekleştirilen, alfa parçacıklarının altın folyoyu bombaladığında tuhaf davranışlarının keşfedildiği deneylerdir. Parçacıkların çoğu folyodan geçti, küçük bir kısmı saptırıldı ve dağıldı ve bazı parçacıklar ağdan fırlayan bir top gibi sadece saptırılmakla kalmayıp geri itildi. Hesaplamalara göre bu deneysel resim, bir atomun kütlesinin, hacminin önemsiz bir bölümünü kaplayan bir çekirdekte yoğunlaştığı durumda elde edildi. Çekirdeğe çarpan alfa parçacıkları geri döndü. Böylece Rutherford ve meslektaşlarının gerçekleştirdiği araştırma deneyi atom çekirdeğinin keşfine ve dolayısıyla nükleer fiziğin doğuşuna yol açtı.

Kontrol etmek. Bu deney belirli teorik yapıları test etmeye ve doğrulamaya hizmet eder. Böylece, bir takım temel parçacıkların (pozitron, nötrino) varlığı önce teorik olarak tahmin edilmiş, daha sonra deneysel olarak keşfedilmiştir.

Niteliksel deneyler öyle arama motorları. Niceliksel ilişkilerin elde edilmesini içermezler, ancak belirli faktörlerin incelenen olgu üzerindeki etkisini tanımlamayı mümkün kılarlar. Örneğin, canlı bir hücrenin elektromanyetik alanın etkisi altındaki davranışını incelemeye yönelik bir deney. Nicel deneyler çoğunlukla niteliksel bir deneyi takip eder. İncelenen olguda kesin niceliksel ilişkiler kurmayı amaçlarlar. Bir örnek, elektriksel ve manyetik olaylar arasındaki bağlantının keşfinin tarihidir. Bu bağlantı Danimarkalı fizikçi Ørsted tarafından tamamen niteliksel bir deney yürütürken keşfedildi. İçinden elektrik akımı geçen bir iletkenin yanına bir pusula yerleştirdi ve pusula iğnesinin orijinal konumundan saptığını keşfetti. Oersted'in keşfini yayınlamasının ardından, bir dizi bilim adamının niceliksel deneyleri takip edildi ve bunların gelişmeleri akım birimi adına kutsandı.

Uygulamalı deneyler özü itibarıyla temel bilimsel deneylere yakındır. Uygulamalı deneyler keşfedilen bir veya başka bir olgunun pratik uygulama olanaklarını araştırmayı kendilerine görev olarak belirlediler. G. Hertz, Maxwell'in teorik ilkelerini deneysel olarak test etme görevini üstlendi, pratik uygulamayla ilgilenmiyordu. Bu nedenle Maxwell teorisinin öngördüğü elektromanyetik dalgaların elde edildiği Hertz deneyleri doğa bilimi ve doğada temel olarak kaldı.

Popov başlangıçta kendisine pratik içerikli bir görev belirledi ve deneyleri uygulamalı bilimin - radyo mühendisliğinin - başlangıcına işaret etti. Üstelik Hertz, elektromanyetik dalgaların pratikte uygulanması olasılığına hiç inanmıyordu; deneyleriyle uygulamanın ihtiyaçları arasında herhangi bir bağlantı görmüyordu. Elektromanyetik dalgaları pratik olarak kullanma girişimlerini öğrenen Hertz, Dresden Ticaret Odası'na bu deneylerin yararsız olduğu gerekçesiyle yasaklanması gerektiğini bile yazdı.

Endüstriyel ve sosyal deneylere gelince, beşeri bilimler alanında da bunlar ancak 20. yüzyılda ortaya çıktı. Beşeri bilimlerde deneysel yöntem özellikle psikoloji, pedagoji ve sosyoloji gibi alanlarda yoğun bir şekilde gelişmektedir. 20. yüzyılın 20'li yıllarında sosyal deneyler gelişti. Yeni sosyal organizasyon biçimlerinin tanıtılmasına ve sosyal yönetimin optimizasyonuna katkıda bulunurlar.

Sağlıklı uyku hakkında her şey

Karşılaştırma ve ölçüm. Ampirik araştırma yöntemleri: gözlem, deney, ölçüm, karşılaştırma, açıklama, modelleme

İyi çalışmanızı bilgi tabanına göndermek basittir. Aşağıdaki formu kullanın

giriiş

Benzer belgeler

Ev yapımı salamura neden akşamdan kalmalık semptomlarına yardımcı olur? Tuzlu su akşamdan kalmalığa neden yardımcı olur?

Evde kireç ve küfü gidermek için çamaşır makinesinin sirke ile temizlenmesi Çamaşır makinesini temizlemek için sirke

Mine çiçeği dikimi ve bakımı için ipuçları

Kalabalığın türleri ve temel özellikleri Ne kadar kalabalık bir insan

İtalyan çorbaları Lezzetli İtalyan sebze çorbası pişirme

Karabuğday diyeti: kilo kaybı menüsü ve sonuçları 3 günlük karabuğday diyeti

Pembe somon - fırında pişirilir ve tavada kızartılır Pembe somon yağlı mıdır?

Dikey delme ve kanal açma makineleri - ağaç işleme makineleri Çok milli makinelerin teknik özellikleri

Hamile kadınlar için rulo yapmak mümkün mü ve hangilerini seçmek en iyisidir: Erken aşamalarda Philadelphia peyniri ile sıcak rulolar mı yoksa sonraki aşamalarda karides ile yemeye değer mi?

Traktör K744 “Kirovets” – Teknik özellikler