Bir turna sürüsü yukarıda süzülüyor, dilbilgisini vurguluyor. Rus Dili. Testlerin yürütülmesi için yaklaşık takvim ve tematik plan

1. Dikte (güncel)

YALNIZ

Geç düşüş. Seyrek huş ağaçlarının arkasında yıldızlı gökyüzünün bir şeridi görülüyor. Tepemizde bir vinç sürüsü süzülüyor.
Yakınlarda bir vincin sesini duyuyorum. Ovalardaki yalnız figürünü görüyorum. Neden yalnız? Neden herkesle uçmuyor?
Vinç bana temkinli bir şekilde bakıyor. Bu yüzden kolayca koştu ve havalandı. Hüzünlü ağlaması duyuluyor. ( 49 kelime)

Yazım görevi

Seçenek I

1. Vurgusuz sesli harfi kökten test ederek metinden 3-4 kelime yazın. Yanına test kelimesini yazın, vurguyu yapın, kelimelerdeki kökü işaretleyin, test edilen sesli harfin altını çizin.

Örnek:

2. T .

Mutlu, ilginç, bölgesel, bıyıklı, cennet gibi, dayanılmaz, berbat, ay, ağaç...dürüst, dürüst.

Seçenek II

1. Kelimenin kökünde ünsüz test edilecek şekilde metinden 3-4 kelime yazın. Test kelimelerini yanlarına yazın, kökü işaretleyin, test edilen ünsüzün altını çizin.

Örnek:

2. Bu kelimeler arasından yalnızca boşluk yerine harf yazmanız gerekenleri bulun ve yazın. Ö .

Bak...üçüncü, tekrarla, z...nts, sayfa...na, sl...nenok, v...l...sinka, göz...gözler, biz... dök, h. ..sy, altını...kaz, dök...dök.

1 numaralı Rus dilinde test çalışması. Dikte. 3. sınıf.

Konu: “Kök yazımlarının tekrarı”

Yalnız.

Geç düşüş. Seyrek huş ağaçlarının arkasında yıldızlı gökyüzünün bir şeridi görülüyor. Tepemizde bir vinç sürüsü süzülüyor.

Yakınlarda bir vincin sesini duyuyorum. Ovada yalnız bir figür görüyorum. Neden yalnız? Neden herkesle uçmuyor?

Vinç bana temkinli bir şekilde bakıyor. Bu yüzden kolayca koştu ve havalandı. Hüzünlü ağlaması duyuluyor.

Dilbilgisi görevi.

Seçenek 1.

1. Metinden, vurgusuz sesli harfi kökten test edilecek şekilde 3-4 kelime yazın. Yanına test kelimesini yazın, vurguyu yapın, kelimelerdeki kökü işaretleyin, test edilen sesli harfin altını çizin. Örnek: kelimeler - kelime.

2. Bu kelimelerden sadece boşluk yerine t harfinin yazılması gerekenleri bulun ve yazın.

Mutlu, ilginç, bölgesel, bıyıklı, muhteşem, sefil, berbat, aylık, odunsu, dürüst

Seçenek 2.

Kelimenin kökünde ünsüz test edilecek şekilde metinden 3-4 kelime yazın. Yanına test kelimelerini yazın. Örnek: çardak - konuşma.

2. Bu kelimelerden sadece boşluk yerine o harfinin yazılması gerekenleri bulun ve yazın.

Bakın...üçüncü, tekrar, s...nty, sayfa...on, sl...nyon, in...l...sinka, göz...göz, bize...dökün, h. ..sy, altında...kuru, dök...dışarı

2 numaralı Rus dilinde test edin. 3. sınıf.

Konu: “Bir kelimenin fonetik analizi, bir kelimenin kompozisyona göre analizi”

Seçenek 1.

1. Kelimeleri hecelere bölün.

2.Yanında sesli ve sessiz ünsüz seslerin bulunduğu kelimeleri yazınız.

Yer, yüzen, dörtnala uzaklaş, kız evlat, sohbet kutusu, zambak, çocuklar

palyaço.

4.Aynı öneklere sahip kelimeleri yazın.

Nazik, koş, büyü, tahtaya çık, oraya git, ev, öğrenmeyi bitir

5. Kelimeyi kompozisyonuna göre ayrıştırın toz zerresi

Seçenek 2.

1. Kelimeleri hecelere bölün.

Saygı, Mayıs, buz sarkıtları, yılan, tekne

2. Yakınlarda iki sessiz ünsüz sesin bulunduğu kelimeleri yazın.

Yer, yüzen, dörtnala, birlik, kız evlat, sohbet kutusu, yanık, çocuklar

3. Kelimenin fonetik analizini yapın kir.

4.Aynı köke sahip kelimeleri yazın.

Acı, hastane, daha fazlası, acıt, kaç, acıt, hasta ol

5. Kelimeyi kompozisyonuna göre ayrıştırın manşet

3 numaralı Rus dilinde test edin. Dikte. 3. sınıf

Konu: “Basit cümle”

Siskins.

Benimle yaşayan siskinlerim vardı - Siskin ve Pyzhik. Odaların etrafında uçmayı ve raflara oturmayı seviyorlardı. Orada fındıklarım, kuş yuvalarım ve av tüfeklerim vardı.

Bazen siskinler tartışırdı. Bazen tüylerini karıştırır, gagalarını açar ve birbirlerine tıslarlardı. Ancak kavgalar kısa sürede sona erdi. Kuşlar rafa oturdular ve birlikte şarkı söylemeye başladılar.

Referans kelimeler: kavga, kavgalar, kuşlar.

Dilbilgisi görevi.

1 seçenek

Kuru otlar don nedeniyle beyaza döndü.

Su birikintileri ince buzla kaplıydı.

Açıklıkta bir ladin gördük.

Seçenek 2.

1. Cümleleri yazınız ve konuyu ve yüklemi vurgulayınız.

Bataklıktan bir vinç çağrısı geldi.

Soğuk rüzgar pelerinin içinden kolayca esiyor.

Yarın müzeye gideceğiz.

4 numaralı Rus dilinde 1. çeyrek için final testi. Dikte. 3. sınıf

Konu: “İkinci sınıfta çalışılan yazım kalıpları”

Sincaplar.

Zeki sincaplar, sabahtan akşam geç saatlere kadar ladin çalılıklarında koşuşturuyor.

Küçük mantarları kuruması için bir ağacın çatalına astılar. Orman depolarında lezzetli fındıklar saklandı. Sonbaharda hayvanlar elbiselerini gri kışlık paltolarla değiştirecek.

Sincapların yoğun köknar ağaçlarının tepelerinde sıcak yuvaları vardır. Yuvanın dibi yumuşak yosunla kaplıdır.

Zeki sincap çevik ve neşelidir.

Dilbilgisi görevi.

Seçenek 1.

Kelimeleri iki sütuna yazın:

1) ön ekinde a sesli harfi bulunan kelimeler;

2) ön ekinde o sesli harfi bulunan kelimeler;

Bir...adım, ...uç, ...sür, kes...kes, d...yaz, dök, s...geri dön, n...hatırla, ...açıklama

Seçenek 2.

-, bes-, from-, is-, once-, dis- ön ekleriyle on kelime oluşturun ve yazın. Kelimelerdeki önekleri işaretleyin.

Rüzgarlı, -suçlama, -let, -gürültülü, -yararlı, -düzenle, -bak, -korkut, -zeki, -vuruş

5 numaralı Rus dilinde test edin. Dikte. 3. sınıf.

Konu: “Toplamayla oluşturulan kelimelerin yazımı. Harfler o, ё tıslayanlardan sonra. C'den sonra s harfi."

Ağustos.

Yaz sonu. Sessizlik Kuşlar şaklamaya başladı. Yüksek sesle e kuru otların hışırtısı. Bektaşi üzümü olgunlaştı. Kartopu üzerindeki parlak meyve demetleri kırmızıya döndü e.

Orman serin ve nemli. Kapüşonumu ve botlarımı giydim. Sinek mantarı saka kuşu yolda duruyor e . Bir oduncunun darbeleri duyulabiliyor. Yaprak dökümü yakında geliyor. Huş ağaçları tamamen sarıdır. Meşe ağacı altın meşe palamutlarıyla kaplıdır.

Fısıldayarak konuşuyoruz. Sessizliği korkutup kaçırmaktan korkuyoruz.

Not: Vurgulanan yazımlar öğretmen tarafından açıkça söylenmiştir.

Yazım görevleri.

Seçenek 1.

1. Dikteden iki köklü üç kelimeyi kopyalayın, bağlantı sesli harflerinin altını çizin.

2. Kelimeleri iki sütuna yazın: 1) e harfi eksik olan kelimeler; 2) o harfi eksik olan kelimeler.

Ş...lk, ş...fer, siyah...kırmızı, ş...se, kafes, u...ba, ş...v, ş...ağızlar

Seçenek 2.

1. Dikteden “Kelimenin kökündeki tıslayan kelimelerden sonra gelen o, e harfleri” yazılı üç kelimeyi kopyalayın.

2. Kelimeleri iki sütuna yazın: 1) harfi eksik olan kelimeler ve 2) s harfi eksik olan kelimeler

Ts..films, stan..i, geleneksel...i, ts...gan, ts...rk, (kraliyet) sarayı..., (kabarık) tavşan...

Konu: “Basit bir cümle; Basit bir cümlenin üyeleri."

Seçenek 1.

Kuru otlar don nedeniyle beyaza döndü. Su birikintileri ince buzla kaplıydı. Akşama doğru gökyüzü aydınlandı.

Ihlamur ağaçlarının altında oynamayı severdik. Yaz güneşi pırıl pırıl parlıyor.

3.Cümleleri yazın. Boşlukların yerine uygun kelimeleri yazınız. Cümlenin bir parçası olarak bunların altını çizin.

Bir çizim yaptım (neyle?) ... .

ladin.

Ladin yetişir ıslak ormanlar. Oyuncaklar bir ladin ağacına asılır. Açıklıkta çocuklar bir ladin gördü.

Göğüs - _______ yalan - _________ eski - çatı katı - _ _ _ _ _

6 (isteğe bağlı).Metni okuyun. Kalıpla eşleşen bir cümleyi bulun ve yazın: _________ ______________.

6 numaralı Rus dilinde test edin. 3. sınıf.

Konu: “Basit bir cümle; basit bir cümlenin üyeleri

Seçenek 2.

1. Cümlelerden gramer temellerini yazın.

Bataklıktan bir vinç çağrısı geldi. Soğuk rüzgar pelerinin içinden kolayca esiyor. Açıklığın ötesindeki çalılıklarda bir ela orman tavuğu ıslık çaldı.

2.Cümleleri yazın, tüm durumları bulun ve altını çizin.

Yaz aylarında ıhlamur ağaçlarının altında esen meltemde mor çanlar sallanıyordu. Yarın müzeye gideceğiz.

3.Cümleleri yazın, eklenenleri bulun ve altını çizin.

Meşe şiddetli donlardan korkar. Babam hızla yatağı kazdı.

4. Cümleleri yazın. Kelimenin cümlenin hangi bölümünde olduğunu belirleyin Noel ağacı .

Kırmızı bir Noel Baba Noel ağacının yanında yürüyor. Çocuklar Noel ağacını rengarenk oyuncaklarla süslüyorlar. Uzun köknar ağaçları açıklığı yeşil yuvarlak bir dansla çevreliyordu.

5. Gelin ve bu kelimelerin cümlenin belirtilen üyeleri olmasını sağlayacak bir cümle yazın. Cümleyi, ifadenin amacına ve tonlamasına göre açıklayın.

Saksağan - _______ bak - _________ yavrulara - _ _ _ _ _ _ _ _ dikkatlice - _ _ _ _ _ _ kendi -

6 (isteğe bağlı).Metni okuyun. Şemaya uygun bir cümle bulun ve yazın: _________ _ _ _ _ _ _____________.

Çayırdaki mis kokulu çimenlerin arasında yatıyorum. Altın çiçekler başınızın üstünde sallanıyor. Hafif yusufçuklar titriyor. Karıncalar görünmez yollarda koşarlar. Hızlı kırlangıçlar gökyüzünde bulutların üzerinde daireler çiziyor.

onaylıyorum

Müdür __________________

7 numaralı Rus dilinde test edin.

Yılın ilk yarısı için son dikte

Konu: “3. sınıfın 1. ve 2. çeyreğinde çalışılan yazım kalıpları.”

Besleyici.

Besleyiciye Şakrak kuşları, serçeler ve güvercinler uçtu. Güzel kuşlar bir huş ağacı dalına oturdu. Kafasında siyah bir başlık var. Sırt, kanatlar, kuyruk ve baş mavidir. BuÖ memeler. İyi arkadaşlara sahip oldukları için mutludurlar.

Yazım görevi.

Seçenek 1.

1. İkinci cümlede cümlenin homojen kısımlarını bulun ve altını çizin.

2. Kelimeleri 3 sütuna yazın: 1. kelime, yazılışı önekinde, 2.si yazılışı kökte, 3.sü yazılışı sonekte. Yazım harflerinin altını çizin.

Uçuşlar, açıklık, yıldızlı, anahtar, böcek, ipek, yükselme, kenara çekilme, peri masalı, küçük tavşan.

Seçenek 2.

1. Beşinci cümlede cümlenin homojen kısımlarını bulun ve altını çizin.

2. Kelimeleri 3 sütuna yazın: 1. kelime, yazılışı önekinde, 2.si yazılışı kökte, 3.sü yazılışı sonekte. Yazım harflerinin altını çizin.

Yıkanmış, kış, lezzetli, asma kilit, fare, şort, çekilmiş, soyulmuş, mantar, boğa

8 numaralı Rus dilinde test edin. Dikte. 3. sınıf.

Konu: “Sonekler”

Bahar gezisi.

Cumartesi günü tüm sınıfımız şehir dışına çıktı. Öğretmen Alla Petrovna bize çiçek açan bir kiraz bahçesi göstermek istedi. İniş geniş bir alanı kapladı. Çiçekli ağaçların lüksü bizi büyüledi.

Öğretmen bizi pınara götürdü. Bir kepçe alıp soğuk kaynak suyunu aldı. Ne kadar lezzetliydi!

Kararıyordu. Kirazların tepelerine bir güneş ışını dokundu. Eve gitme zamanı. Bu harika yolculuğu uzun süre hatırlayacağız.

Referans için kelimeler: Herkes çiçek açmış, büyülenmiş, hava kararmaya başlamıştı.

Seçenek 1.

1. Bu kelimelerden -echk- veya –ichk- kombinasyonunu kullanarak kelimeler oluşturun ve yazın.

Ünite, kitap, kuş, sayfa, kaşık, yastık, bardak, çam kozalağı.

2. Kelimeleri kopyalayın. Gerektiğinde yumuşak bir işaret ekleyin.

Hızlı..., titriyor..., dava..., top..., yalan..., at arabası..., sus..., anahtar...,

Seçenek 2.

1. Bu kelimelerden -enk- veya –ink- kombinasyonunu kullanarak kelimeler oluşturun ve yazın.

Yol, kiraz, saman, çam, çizik, kule, çatlak, frenk üzümü

2. Kelimeleri kopyalayın. Eksik harfleri doldurun.

Böcek...chka, gömlek...chka, kedi...chka, fincan...chka, süzgeç...chka, zaman...chko, tohum...chka, düğme...chka

9 numaralı Rus dilinde test. Test sunumu. 3. sınıf.

Bahar geliyor.

Bahar. Doğa canlanıyor. Yakında tarlakuşunun ilk şarkısı çözülmüş tarlanın üzerinde çalacak. Eriyen su, çayırları ve ormanları sular altında bırakmak, derelerin dar kıyılarını itmek, su birikintilerini göllere, gölleri denizlere dönüştürmek üzere.

Kuru samanlar hafif bir esintiden rahatsız oluyor ve baharı selamlayarak selamlıyorlar. Düşen bir yaprağı elime alıyorum ve orada uyuyan bir böcek var, henüz uyanmadı.

Bir ay geçecek ve vadideki zambak porselen çanların çınlaması ile ormanın sessizliğini bozacak, arılar vızıldayacak, yapraklar hışırdayacak.

10 numaralı Rus dilinde test çalışması. Dikte. 3. sınıf.

Rakun.

Rakun bir oyukta yaşar ve geceleri bataklıklarda, nehir ve göl kıyılarında dolaşır. Kürkü uzun ve kalındır. Kuyrukta halkalardaki renk bazen daha açık, bazen daha koyudur. Namludaki kürk beyaz süslemeli siyahtır.

Rakun bir kurbağayı, kereviti, fareyi, kertenkeleyi yakalayacak ve önce onları suda durulayacaktır. Bunun için ona çizgili rakun adını verdiler. Rakun ayrıca meşe palamutlarını, fındıkları ve meyveleri de yıkar. Aynı zamanda yemekten önce patilerini yıkayacaktır.

11 numaralı Rus dilinde test çalışması. 3. sınıf.

3. çeyrek için son dikte.

Konu: “İsimlerin sonlarının yazılışı”

Küçük guguk kuşu.

Ladin ağacının tepesinde bir yuva vardı. Küçük testislerin yanında büyük bir tane daha vardı. Guguk kuşu onu fırlattı.

Civcivler yumurtadan çıktı. Ebeveynler civcivleri özenle beslediler. Küçük guguk kuşu kardeşleri yuvadan dışarı itmeye başladı.

Torunum kimsesiz çocuğu evine götürdü. Küçük guguk kuşu eski bir kuş yuvasına yerleşti. Murka kedisi o sırada evde değildi. Civciv korkmadan odanın içinde uçtu. Kısa süre sonra kanatlardaki tüylerin yerini tüyler aldı. Guguk kuşunu doğaya saldık.

Referans için kelimeler: testisler, onun

Yazım görevi. 1 seçenek

1. Bu kelimelerden –mürekkep- veya –enk- kombinasyonuyla kelimeler oluşturup yazın.

Çözülme, yatak odası, kiraz, çizik, kule, çam, kartopu

2. Her kelimeyi tekil olarak enstrümantal duruma koyun. Sonları işaretleyin.

Duş, sazlık, parmak, kalp, yüzük, sokak, tuğla, kuş,

Örnek: yoldaş - yoldaş (T.p., tekil).

seçenek 2

1. Bu kelimelerden -ok-, -ik- veya –ek- eklerini içeren kelimeler oluşturun ve yazın.

Sarımsak. Bahçe, boynuz, bezelye, tavan arası, dal, parça, zarf

2. Her kelimeyi tekil durumdaki duruma koyun. Sonları işaretleyin.

Hedef, bozkır, bulut, gece, kız kardeş, koru, fırın, fare

Örnek: kız kardeşten kız kardeşe (D. s., tekil).

12 numaralı Rus dilinde test çalışması. Hile. 3. sınıf.

Konu: "Bir kelimenin kökünün yazılışı"

Metni yazın. Belirtilen her yazım için metinden iki örnek yazın. Yazılıştaki harflerin altını çizin.

“Kelimelerin kökündeki sesli ve sessiz ünsüzler.”

“Kelimenin kökündeki vurgusuz ünlüler.”

“Kelimenin kökündeki ıslıklı seslerden sonra gelen e ve o harfleri.”

Fare küçük.

Bebek fare ormandaki en küçük kemirgendir. Sadece birkaç gram ağırlığındadır. Tüyleri kahverengi, gözleri siyah, göğsü beyazdır. Küçük fare, uzun saplara, yapraklara ve çalılara ustaca tırmanır. Hayvan, uzun otların arasında çimen yapraklarından harika bir kulübe yuvası örer. Yerden yüksek bir sap üzerinde asılıdır. Fare rüzgardan ve dondan korkmaz. İçerideki yuvayı yumuşak çimlerle yalıttı. Yakında orada minik fareler olacak.

Seçenek 1.

1. Sıfatların dişil cinsiyette olduğu cümleleri yazın.

Yüksek ev, demir merdiven, mavi deniz, kraliyet süvarileri, karanlık çatı katı, yeşil bitki, çınlayan şarkı, katı öğretmen, nazik yüz, yaz verandası.

2. İfadeleri yazın. Parantez içinde sıfatların cinsiyetini, sayısını ve durumunu belirtiniz.

Yaşlı eşek, karanlık bir gecede, birinci sınıf için en üst rafta

Bir yaz günü çam ormanının içinden geçtik. Beyaz sis sessiz çayırlara yayılıyor.

4.Yalnızca yüksek kaliteli sıfatları yazın, her yazılı kelime için yazılı bir zıtlık seçin.

Büyük, tilki, kağıt, dar, turuncu, keskin, baba

5.Bu sıfatları kısa haliyle, eril cinsinde, tekil olarak yazınız.

Kaba, akıllı, gri saçlı, güçlü

Örnek: yakışıklı – yakışıklı (m. r., tekil)

6(ek). Metni yazın. İyelik sıfatlarını bulun, cümlenin bir parçası olarak altını çizin, bu sıfatların cinsiyetini, sayısını ve durumunu belirleyin.

13 numaralı Rus dilinde test çalışması. 3. sınıf.

Konu: “Sıfat ve gramer özellikleri”

Seçenek 2.

1. Sıfatların eril cinsiyette olduğu cümleleri yazınız.Siyah pantolon, Noel ağacı dekorasyonu, uzun ağaç, iyi atlama, cennet kuşu, eski bina, geniş cadde, zor kural, kış akşamları, yeni egzersiz, doğru arkadaş, uzun yol, Pazar öğleden sonra

2.Metindeki sıfatları bağlı oldukları isimlerle birlikte kopyalayın. Sıfatların sonlarını işaretleyin, cinsiyetini, sayısını ve büyük/küçük harf durumunu parantez içinde belirtin.Kış, köyü kabarık karla kapladı. Huş ağacı dalları beyaz donla süslendi. Yaşlı bir ağacın tepesinden bir kuş düştü. Kar, ince leylak dallarının üzerine beyaz bir saçak gibi yerleşti.

3.Cümleleri yazın, cümlenin parçaları olan tüm sıfatların altını çizin.Akşamları annem, büyükannemin eski kuş tüyü atkısını giyer ve bize masal okurdu. Gri sonbahar yağmuru ne yazık ki ıslak çatıya çarpıyor.

4.Yalnızca göreceli sıfatları yazın. Yanına, oluştukları kelimeleri yazın.Limon, geniş, uzun, kuş, ipek, ekşi, büyükbaba, duvar

5. Sıfatları kısa, dişil, tekil olarak yazınız.Şefkatli, şefkatli, sevecen, en bilge, daha akıllı, daha akıllı, daha akıllı, temiz, düzenli, derli toplu, Özenli, özenli, özenli, güzel, en güzel, güzel, daha güzel

6(ek). Metni yazın. Niteliksel sıfatları bulun, cümlenin parçaları olarak altını çizin, bu sıfatların cinsiyetini, sayısını ve durumunu belirleyin.

Bir tavşan izi yol boyunca uzanıyordu ve yoğun ladin ormanının içinde kayboluyordu. Yol boyunca ince bir tilki izi dolaşıyor. Çevik sincap kabarık kuyruğunu salladı ve ağaca atladı.

Seçenek 1.

tembellik.

2. Kelimeyi kompozisyonuna göre ayrıştırın beyazlık

3. Cümleleri yazın, isimlerin çekimlerini ve durumlarını belirleyin.

4. Cümleleri yazın. Tüm sıfatların cinsiyetini, sayısını ve durumunu belirleyin.

Küçük kız kardeş bir müzik okulunda okuyor. Pencerede yaz yağmuru davulları.

6(ek). Metni okuyun ve aşağıdaki özelliklere sahip bir kelime yazın: isim, dişil, 3. çekim, tekil, suçlayıcı dava, bir cümlede bir durumdur.

3. sınıf için 14 numaralı Rus dili final sınavı.

Konu: “3. sınıfta çalışılan yazım kalıpları”

Seçenek 2.

1. Kelimenin fonetik analizini yapın sahil.

2. Kelimeyi kompozisyonuna göre ayrıştırın nöbetçi

3.Cümleyi yazınız, isimlerin çekimlerini ve hallerini belirleyiniz.

Hızlı bir uçak Moskova'dan kuzeye uçuyor

4. Metinden niteliksel sıfatları bağlı oldukları isimlerle birlikte kopyalayın. Bu sıfatların cinsiyetini, sayısını ve durumunu belirleyiniz.

Sıcak temmuz günü soluyor. Eğik bir güneş ışığı ışını genç bir çam ağacının tepesini yaldızlıyor. Kuş sesleri duyulmuyor.

5. Bir yere yazın. Cümlenin bölümlerinin altını çizin ve bildiğiniz konuşma bölümlerini belirleyin.

Yıldızlı gökyüzü soğuk nefes alıyor. Yatmadan önce kitap okurum.

6(ek). Metni okuyun ve aşağıdaki özelliklere sahip bir kelime yazın: isim, dişil, 1. çekim, formda çoğul, edat durumu, cümledeki bir durumdur.

Dar bir yol bizi vahşi doğaya götürdü. Zümrüt yeşili çayırlarda bir güneş ışığı oynuyor. Yaprakların üzerinde şeffaf çiy damlaları titriyor.

3. sınıf için 15 numaralı Rus dili final sınavı.

Dikte.

Yaz.

Yaz gecesi kısadır. Güneşin ilk ışını oynamaya başladı. Esinti esti. Yapraklar hışırdadı. Hayat her yerde uyandı. Arılar yeşil çayırlara uçtu. Kıllı bombus arıları vızıldayıp çiçeklere doğru koşuyor.

Kuşlar orman kenarına akın ediyor. Neşeli şarkıları havada çınlıyor. Orman hayvanları açıklığa koşarak geliyor. Çeşitli sesler, hışırtılar, sesler duyulur. Böylece kırmızı kürk mantolu bir sincap hafif bir sıçrayış yaptı ve kendini bir çam ağacının tepesine attı. Kirpi evine koştu. Çalışkan karıncalar meşgul.

Yazım görevi.

Seçenek 1.

Seçenek 2.

1. Sonları ekleyin, isimlerin durumunu ve çekimlerini parantez içinde belirtin.

Yatağa... - beşiğe..., ah anne... - ah anne..., fareler için... - fare hakkında...

(öğrencilerin planlanan içeriğe hakimiyetini değerlendirmek için materyalleri izleme sistemi)


Sunum
Kelime diktesi
Test yapmak
Ölçek
Toplam

Başvuru

BEN çeyrek

Dikte (giriş kontrolü)

Yalnız

Geç düşüş. Seyrek huş ağaçlarının arkasında yıldızlı gökyüzünün dar bir şeridi görülüyor. Tepemizde bir vinç sürüsü süzülüyor.

Yakınlarda bir vincin sesini duyuyorum. Ovalardaki yalnız figürünü görüyorum. Neden yalnız? Neden herkesle uçmuyor?

Vinç bana temkinli bir şekilde bakıyor. Bu yüzden kolayca koştu ve havalandı. Hüzünlü ağlaması duyuluyor.

Yazım görevi

Seçenek I

1. Metinden, vurgusuz sesli harfi kökten test edilecek şekilde 3-4 kelime yazın. Yanına test kelimelerini yazın.

Mutlu, ilginç, bölgesel, bıyıklı, cennet gibi, berbat, nefret dolu, aylık, odunsu, dürüst.

Seçenek II

1. Metinden, vurgusuz ünsüzün kökünde test edildiği 3-4 kelime yazın. Yanına test kelimelerini yazın.

2. Bu kelimelerden sadece boşlukların yerine harf yazmanız gerekenleri bulun ve yazın. Ö.

Bak... üçüncü, tekrarla, s... nty, sayfa... açık, sl... nyon, içinde... l... sinka, göz... göz, bize... dök, h. .. sy, altında... yırt, dök... dışarı.

Kelime diktesi

Havuç, çizim, kum, bilgisayar, ilginç, don, turta, ahududu, roket, ada, bugün.

1. □ kim?

2. □ ne?

4. □ ne hakkında?

5. Tekil haldeki tüm isimleri “x” olarak işaretleyin.

1. □ ağaca

2. □ ağaçların yakınında

3. □ ağacın yanında

4. □ bir ağacın üzerinde

5. □ ağacın yanında

1. □ göllerde

2. □ göllerde

3. □ göllere

4. □ göller hakkında

5. □ gölde

kitap yalın çoğuldur.

1. □ Kitapları hediye olarak almayı seviyorum.

2. □ Kitaplar masanın üzerindedir.

3. □ Küçük erkek kardeş resimli kitaplar okuyor.

4. □ Bu kitaplar uzak yıldızlardan bahsediyor.

5. □ Öğretmen yeni kitaplar dağıttı.

8. Durum durumuyla birlikte kullanılan tüm edatları “x” olarak işaretleyin.

1. □ yolun karşısında (V.p.)

2. □ nehirde (D. s.)

3. □ penceresiz (R.p.)

4. □ yerde (D.p.)

5. □ anne için (V.p.)

1. □ kız kardeş

2. □ yollar

3. □ masanın üzerinde

4. □ okul

5. □ orman

1. □ gençlik

4. □ ateş

5. □ acılık

12. 1. çekimden olmayan “x” ismini işaretleyin.

2. □ ülke

3. □ aile

4. □ aynalar

5. □ Styopa

13. Çekimi yapılamayan tüm isimleri “x” olarak işaretleyin.

1. □ bağlantı

2. □ metro

14. 1. çekimin dişil tüm isimlerini, enstrümantal durumda, tekil olarak “x” olarak işaretleyin.

1. □ hemen köşede

2. □ amcamla

3. □ not defterinin altında

4. □ su için

5. □ çatının altında

IIseçenek

1. Tüm eril isimleri “x” olarak işaretleyin.

1. □ samur

2. □ kar fırtınası

3. □ kömür

4. □ piyano

2. Tüm nötr tekil isimleri “x” olarak işaretleyin. .

1. □ herbaryum

2. □ bulutlar

3. □ denklem

4. □ harf

5. □ uçuş

3. Çoğul olmayan tüm isimleri “x” olarak işaretleyin.

1. □ dayanıklılık

3. □ şeker

5. □ ağaç

4. Datif durumdaki tüm soruları “x” olarak işaretleyin.

1. □ kim?

2. □ ne?

3. □ ne? "

5. □ kim?

5. Tekil haldeki tüm isimleri “x” olarak işaretleyin.

1. □ yolun arkasında

2. □ yola

3. □ yolda

4. □ karayoluyla

5. □ yol yok

6. Çoğul edatlardaki tüm isimleri “x” olarak işaretleyin.

1. □ nehir boyunca

2. □ nehirler hakkında

3. □ nehirlerde

4. □ nehir hakkında

5. □ nehirlerde

7. İsim içeren tüm cümleleri “x” olarak işaretleyin uçak maliyetler yalın hal.

1. □ Uçak hızla havalandı.

2. □ Gökyüzünde bir uçak gördük.

3. □ Paraşütçüler uçağı terk etti.

4. □ Üzerimizde bir uçak uçtu.

5. □ Yolcular uçağa bindi.

8. Edat durumuyla birlikte kullanılan tüm edatları “x” olarak işaretleyin.

9. Durumu yanlış belirlenen tüm isimleri “x” olarak işaretleyiniz.

1. □ eve (I. s.)

2. □ kar altında (T.p.)

3. □ kum üzerinde (D.p.)

4. □ evin yakınında (R. s.)

5. □ bir arkadaşa (D.p.)

10. Başlangıç formundaki tüm isimleri “x” olarak işaretleyin.

1. □ dolabın altında

3. □ kitaplar

4. □ huş ağacı

5. □ kalem

11. 3. çekimlerin tüm isimlerini “x” olarak işaretleyin.

1. □ canavar

2. □ kar fırtınası

3. □ kömür

4. □ geyik

5. □ neşe

12. 1. çekimden olmayan tüm isimleri “x” olarak işaretleyin

1. □ pancar

2. □ büyükbaba

4. □ toprak

13. Çekimi yapılamayan tüm isimleri “x” olarak işaretleyin.

1. □ piyano

3. □ otoyol

4. □ güneş

14. 1. çekimin dişil tüm isimlerini, enstrümantal durumda, tekil olarak “x” olarak işaretleyin.

1. □ sualtı

2. □ hatalar üzerine

3. □ büyükbabamla

4. □ genel gider

5. □ yardım için

Dikte(üçüncü çeyreğin finali)

Küçük guguk kuşu.

Ladin ağacının tepesinde bir yuva vardı. Küçük testislerin yanında büyük bir tane daha vardı. Guguk kuşu onu fırlattı.

Civcivler yumurtadan çıktı. Ebeveynler civcivleri özenle beslediler. Küçük guguk kuşu kardeşleri yuvadan dışarı itmeye başladı.

I. Sokolov-Mikitov'a göre

(64 kelime)

Referans için kelimeler:testisler, o.

Yazım görevi

Seçenek I

1. Bu kelimelerden kombinasyonlarla kelimeler oluşturun ve yazın -inc- veya -enk-

yaşlı eşek, karanlık bir gecede, birinci sınıfa gidiyor, üst rafta

Bir yaz günü çam ormanının içinden geçtik.

Beyaz sis sessiz çayırlara yayılıyor.

4. Yalnızca yüksek kaliteli sıfatları yazın, her yazılı kelime için yazılı bir zıtlık seçin.

daha büyük, tilki, kağıt, dar, turuncu, keskin, baba

5. Bu sıfatları kısaca, eril cinsiyette, tekil olarak yazın.

kaba, akıllı, ak saçlı, güçlü

örnek: yakışıklı – yakışıklı (m. r., tekil)

6 (ek olarak). Metni yazın. İyelik sıfatlarını bulun, cümlenin bir parçası olarak altını çizin, bu sıfatların cinsiyetini, sayısını ve durumunu belirleyin.

Seçenek II

1. Sıfatların dişil cinsiyette olduğu cümleleri yazın.

Noel dekorasyonu, uzun ağaç, iyi atlama, cennet kuşu, geniş cadde, eski bina, kış akşamları, uzun yolculuk, sadık dost, komik hikaye

2. İfadeleri yazın. Parantez içinde sıfatların cinsiyetini, sayısını ve durumunu belirtiniz.

ilginç bir kitap, hızlı bir trende, uzun bir huş ağacının arkasında, bir köy kuyusunda

3. Cümleleri yazın, cümlenin üyesi olan tüm sıfatların altını çizin.

Akşamları annem, büyükannemin eski kuş tüyü atkısını giyer ve bize masal okurdu.

Gri sonbahar yağmuru ne yazık ki ıslak çatıya çarpıyor.

4. Yalnızca göreceli sıfatları yazın. Yanına, oluştukları kelimeleri yazın.

limon, geniş, uzun boylu, kuş, ipek, ekşi, büyükbaba, duvar

5. Sıfatları kısa, dişil, tekil olarak yazın.

sevecen, sevecen, sevecen, bilge, bilge, özenli, özenli, özenli, güzel, güzel, en güzel

6(ek olarak). Metni yazın. Niteliksel sıfatları bulun, cümlenin parçaları olarak altını çizin, bu sıfatların cinsiyetini, sayısını ve durumunu belirleyin.

Bir tavşan izi yol boyunca uzanıyordu ve yoğun ladin ormanının içinde kayboluyordu. Yol boyunca ince bir tilki izi dolaşıyor. Çevik sincap kabarık kuyruğunu salladı ve ağaca atladı.

Final kontrol diktesi. Konu: “3. sınıfta çalışılan yazım kalıpları”

Yaz

Kuşlar orman kenarına akın ediyor. Neşeli şarkıları havada çınlıyor. Orman hayvanları açıklığa koşarak geliyor. Çeşitli sesler, hışırtılar, sesler duyulur. Şimdi kırmızı kürk mantolu bir sincap hafif bir sıçrayış yaptı ve kendini bir çam ağacının tepesinde buldu. Kirpi evine koştu. Çalışkan karıncalar meşgul.

Yazım görevi

Seçenek I

yatağa... - yatağa...

ah anne... - ah anne...

fareler için... - fareler için...

baba hakkında... - baba hakkında...

2. Metinde şemaya karşılık gelen bir cümle bulun: (cümle 11 için şema)

Seçenek II

1. Sonları ekleyin, isimlerin durumunu ve çekimlerini parantez içinde belirtin.

k yedim... - k geyik...

fırında... - fırında...

ah kızım... - ah kızım...

ah dede... - ah dede...

2. Metinde şemaya karşılık gelen bir cümle bulun: (cümle 7 için şema

Teşhis muayenesi

(3. sınıf ortaokul yılı)

Rus Dili

1. Egzersiz

Talimatlar:

Tek kelimeyle seslerin ve harflerin sayısı her zaman çakışır.

Bir kelimenin harflerden daha fazla sesi olabilir.

Bir kelimede seslerden daha fazla harf bulunabilir.

Bir kelimede her zaman seslerden daha fazla harf bulunur.

Görev tamamlamanın değerlendirilmesi:

veya tüm ifadeler seçilir.

2 puan – görev doğru şekilde tamamlandı ancak tam olarak tamamlanmadı: ifade 2 veya 3 seçildi.

üç doğru ifadeden ikisi.

3 puan – görev doğru ve tam olarak tamamlandı: 2. ve 3. ifadeler seçildi.

Görev 2

Talimatlar:İşaret + harflerden daha fazla sesi olan sözcükler.

kar fırtınası ordusu mayını

Bahar kanatları

Görev tamamlamanın değerlendirilmesi:

0 puan – tüm kelimeler seçildi veya seçilenler arasında bir kelime var bahar.

kar fırtınası ve/veya kanatlar.

ordu veya bana ait), yanlış seçim yoktur.

ordum, benim.

Görev 3

Talimatlar: Aşağıdakileri içeren 2 kelimeyi seçin ve yazın:

3 ses, 4 harf _________________________________________________

4 ses, 3 harf _________________________________________________

4 ses, 4 harf _________________________________________________

3 ses, 6 harf

Görev tamamlamanın değerlendirilmesi:

0 puan – yalnızca bir doğru cevap verilir veya cevaplar arasında doğru cevap yoktur.

1 puan – İlk üç durumda koşulu karşılayan toplam 2 – 3 kelime, dördüncü durumda ise bir kelime yazılır.

2 puan – görev doğru şekilde tamamlandı, ancak tam olarak tamamlanmadı: ilk üç durumda 1 - 2 kelime yazıldı (toplamda en az 4 doğru kelime yazıldı), dördüncü durum çözülemez olarak kabul edildi.

3 puan – görev doğru ve tam olarak tamamlandı: ilk üç durumda duruma karşılık gelen 2 kelime yazıldı, dördüncü durum çözülemez olarak kabul edildi.

Görev 4

Talimatlar: Doğru ifadeleri bulun ve işaretleyin +.

Bir kelime bir kök ve bir sondan oluşabilir.

Bir kelime bir önek ve bir son ekten oluşabilir.

Bir kelime bir önek, kök, sonek ve sondan oluşabilir.

Bir kelime bir önek, sonek ve sondan oluşabilir.

Görev tamamlamanın değerlendirilmesi:

0 puan – bir veya her iki yanlış ifade seçildi veya tüm ifadeler seçilir.

1 puan – bir veya her iki ifade doğru ve bir yanlış ifade seçilmiştir.

2 puan – görev doğru şekilde tamamlandı ancak tam olarak tamamlanmadı: yalnızca bir doğru ifade seçildi: 1 veya 3.

3 puan – görev doğru ve tam olarak tamamlandı: 1. ve 3. ifadeler seçildi.

Görev 5

Talimatlar:∩ ^ ⁪ kalıbıyla eşleşen kelimeleri belirtin

sepeti temizleme

kardelen portre yürüyüşü

Görev tamamlamanın değerlendirilmesi:

0 puan – tüm kelimeler seçildi veya seçilenler arasında bir kelime var Vesika.

1 puan – biri veya her ikisi birden seçilir doğru kelimeler ah, ama aynı zamanda kelimeler de seçilmişti takas ve/veya yürüyüş.

2 puan – kelimelerden yalnızca biri seçilir ( araba veya kardelen), yanlış seçim yoktur.

3 puan – görev doğru şekilde tamamlandı – seçilen kelimeler araba, kardelen.

Görev 6

Talimatlar: Crocs dilinde Tamulushka diye bir kelime var.

Şu bilinmektedir:

a) Tamulushka “kelimesi” şu şekilde değişir: Tamulushka, Tamulushka, Tamulushka

b) bu kelimeyle ilgili "kelimeler" vardır: tamulyushit, mulyusha, mulyushok, kamulyush;

c) Tamulushka, Tamyaka, Tafuchka “kelimelerinde” aynı önek;

d) tamulyushka, zhuchochka, syumyarka “kelimeleri” aynı son eke sahiptir;

Tamulushka kelimesini kompozisyonuna göre ayrıştırın.

Görev tamamlamanın değerlendirilmesi:

0 puan – bir kelimenin bölümlerinin seçimi tamamen rastgeledir.

1 puan – görevi tamamlama girişimleri var, ancak kelimenin yalnızca bir kısmı doğru şekilde vurgulanıyor.

2 puan – görevi tamamlamak için doğru algoritma kullanıldı, ancak kelimenin bazı kısımlarını vurgularken bir hata yapıldı.

3 puan - görev doğru bir şekilde tamamlandı - TAMULYUSHKA kelimesinde TA ön eki, MULYUSH kökü, K son eki, A sonu vurgulanmıştır.

Görev 7

Talimatlar: Yanlış ifadeyi bulun ve işaretleyin.

Konu cümlenin ana üyesidir.

Özne ve yüklem bir cümlenin gramer temelini oluşturur.

Cümlenin ikincil üyeleri olamaz.

Ana üyelerin varlığı ortak bir cümlenin ana işaretidir.

Görev tamamlamanın değerlendirilmesi:

0 puan – tüm ifadeler seçilir veya dördüncü ve ilk üçten ikisi seçilir.

1 puan – dördüncü ifade ve ilk üç ifadeden bir tane daha seçildi.

2 puan – önerilen görevin tam tersi tamamlandı – öğrenci doğru ifadeleri işaretledi: ilk üç ifade işaretlendi.

3 puan – görev doğru bir şekilde tamamlandı: dördüncü ifade seçildi.

Görev 8

Talimatlar: Homojen yüklemlere sahip cümleleri bulun ve işaretleyin.

Kar suya doymuş, ağırlaşmış ve çökmüştü.

Mayıs ayında ormandaki vadideki hoş kokulu zambaklar, havadar karahindibalar ve hoş kokulu kuş kirazları çiçek açar.

Buket kırmızı, sarı ve mor lalelerden oluşuyordu.

Kış soğuk esiyor, ağaçlardan yaprakları koparıp yollara saçıyordu.

Görev tamamlamanın değerlendirilmesi:

0 puan – bir veya her iki yanlış cümle seçildi veya Tüm teklifler seçildi.

1 puan – bir veya her iki doğru cümle ve bir yanlış cümle seçilmiştir.

2 puan – görev doğru şekilde tamamlandı ancak tam olarak tamamlanmadı: gerekli cümlelerden yalnızca biri seçildi: 1 veya 4.

3 puan – görev doğru ve tam olarak tamamlandı: 1 ve 4 cümle seçildi.

Görev 9

Talimatlar: Verilen kalıpla eşleşen cümleyi işaretleyiniz.

_ . _ . _ . ======= ~~~~~~~ ________ _ _ _ _ _ _

Zhenya bir kar evi inşa etti.

Verandada kırmızı bir kedi uyukluyordu.

Dar bir yol ormana doğru gidiyor.

Kurnaz tilki çocukları dikkatle izliyordu.

Görev tamamlamanın değerlendirilmesi:

0 puan – 1, 2 ve 3 teklif seçildi veya Tüm teklifler seçildi.

1 puan – 4 ve 1 veya 3 teklif seçildi veya Yalnızca ikinci cümle seçilir.

2 puan – 2 ve 4 öneri seçildi.

3 puan – görev doğru bir şekilde tamamlandı: dördüncü cümle seçildi.

Görev 10

Talimatlar: Doğru ifadeleri bulun ve işaretleyin +.

Sendikalarla bağlı olmayan homojen üyelerin arasına virgül konur.

A ,Ancak , virgül kullanılmaz.

Tekrarlanan bağlantılarla bağlanan homojen üyeler arasında Ve , veya , ikinci ve sonraki bağlaçlardan önce virgül konur.

Sendikalarla birleştirilen homojen üyeler arasında A ,Ancak , bir virgül eklenir.

Görev tamamlamanın değerlendirilmesi:

0 puan – ikinci ifade seçildi.

1 puan – 1-2-3 doğru ifade ve bir yanlış olan seçilir.

2 puan – görev doğru şekilde tamamlandı ancak tam olarak tamamlanmadı: yalnızca 1-2 doğru ifade seçildi.

3 puan – görev doğru ve tam olarak tamamlandı – üç doğru ifadenin tümü seçildi: 1, 3 ve 4.

Görev 11

Talimatlar: Virgüllerin doğru yerleştirildiği + cümleleri bulun ve işaretleyin.

İnce ağaç gövdeleri kuvvetli rüzgardan dolayı eğildi ama kırılmadı.

Tavşan bir kulağını kaldırdı, dinledi ve arka ayakları üzerine oturdu.

Rus huş ağacı hem kışın hem de yazın iyidir!

Bütün orman ışıltılı, ışıltılı ve ışıltılı.

Görev tamamlamanın değerlendirilmesi:

0 puan – yanlış virgül içeren cümlelerden biri veya her ikisi seçildi veya Tüm teklifler seçildi.

1 puan – bir veya her iki doğru cümle ve yanlış virgüllü bir cümle seçildi.

2 puan – görev doğru şekilde tamamlandı ancak tam olarak tamamlanmadı: yalnızca bir doğru cümle seçildi: 1 veya 3.

3 puan – görev doğru ve tam olarak tamamlandı: 1 ve 3 cümle seçildi.

Görev 12

Talimatlar: Diyagramlara bakın. Eksik virgülleri doldurun.

b) ve O ve O ve O

Görev tamamlamanın değerlendirilmesi:

0 puan – virgül yerleştirirken üçten fazla hata yapıldı.

1 puan – 2–3 hata yapıldı.

2 puan – görev tamamlandı ancak gerekli beş virgülden biri dahil edilmedi.

3 puan – görev doğru ve tam olarak tamamlandı:

a) O , O ve O

b) ve O , ve O , ve O

c) O , Ö , ama O

Görev 13

Talimatlar: Her grupta “ekstra” kelimeyi bulun.

a) edat, önek, sonek, kök

b) nesne, nitelik, isim, yüklem

c) sıfat, konu, isim, fiil

d) öyküleyici, sorgulayıcı, ünlemsel, motive edici

Görev tamamlamanın değerlendirilmesi:

0 puan – hiçbir seçenek görevin mantığına uymuyor

1 puan – görevi tamamlarken yalnızca iki “ekstra” kelime doğru bulundu, diğer iki kelime yanlış seçildi, veya Yalnızca bir kelime doğru seçilmiştir ancak yanlış seçim yoktur.

2 puan – gerekli dört kelimeden sadece 3 kelimenin altı çizili (gruplardan birinde “ekstra” kelime ya bulunamadı ya da yanlış bulundu).

3 puan – görev doğru bir şekilde tamamlandı, kelimelerin altı çizili:

A) bahane, önek, sonek, kök

b) ekleme, tanım, isim, yüklem

c) sıfat ders, isim fiil

d) anlatı, sorgulayıcı, Ünlem işareti, teşvik

(I ve II çeyrek)

Sevgili iş arkadaşlarım! Dikkatinize sunduğumuz testler, “XXI.Yüzyılın İlkokulu” (bilimsel danışman - Rusya Eğitim Akademisi'nin ilgili üyesi N.F. Vinogradova, Rus dili ders kitabının yazarları - S.V. Ivanov, A.O. Evdokimova, M.I. Kuznetsova, L.V. Petlenko, V.Yu. Romanova), ancak diğer ders kitapları ve programları kullanarak Rus dilini inceleyen sınıflarda kullanılabilir. Özel özelliklere sahip testler ve değerlendirmelerinin ayrıntılarını /2003 sayılı “İlkokul” gazetesinde bulabilirsiniz.

çeyreklik

Testlerin yürütülmesi için yaklaşık takvim ve tematik plan

Konu: Bir kelimenin fonetik analizi ve bir kelimenin kompozisyona göre analizi (1, 3, 6, 8, 11, 13, 16. derslere göre).
Yaklaşık tarih: 25–28 Eylül.

2. Test()

Testin konusu ve zamanlaması mevcut testin konusu ve zamanlaması ile örtüşmektedir.

Konu: basit cümle (ifadenin amacına göre cümle türleri, ortak ve ortak cümleler, cümlenin ana ve küçük üyeleri. Son test 1'den 34'e kadar derslerden materyal içerir.
Yaklaşık tarih: 21–25 Ekim.

1. Dikte(akım)

Konu: Kök yazımların tekrarı (2, 4, 7, 9, 12, 14. derslere göre).
Yaklaşık tarih: 21–25 Eylül.

2. Test(mevcut diktenin versiyonu)

Testin konusu ve zamanlaması mevcut diktenin konusu ve zamanlaması ile örtüşmektedir.

3. Hile

Kopyanın konusu ve zamanlaması, mevcut diktenin konusu ve zamanlaması ile örtüşmektedir.

4. Son dikte

Konu: 2. sınıfta çalışılan yazım kalıpları.
Son dikte 1'den 36'ya kadar olan derslerin materyallerini içerir. Yaklaşık tarih: 28–31 Ekim.

1. Mevcut test

Seçenek I

1. Kelimeleri hecelere bölün.

2. Yakınlarda sesli ve sessiz ünsüz seslerin bulunduğu kelimeleri seçin ve yazın.

Yerleştirin, süzülün, dörtnala uzaklaşın, kızım, sohbet kutusu, zambak, çocuklar.

3. palyaço.

4. Aynı öneklere sahip kelimeleri yazın.

Güzel, koş, büyü, tahtaya çık, al, ev, öğrenmeyi bitir.

5. Kelimeyi kompozisyonuna göre ayırın toz zerresi

6 (ek olarak). Metinde dört heceli bir kelime bulun, vurgu üçüncü heceye düşüyor, kelimedeki tüm ünsüz sesler sesli ve sert.

Seçenek II

1. Kelimeleri hecelere bölün.

Saygı, Mayıs, buz sarkıtları, yılan, tekne.

2. Yan yana iki sessiz ünsüz sesin bulunduğu kelimeleri yazın.

Yer, yüzen, dörtnala, birleşme, yanık, kız, sohbet kutusu, çocuklar, sauna, parlıyor.

3. Kelimenin fonetik analizini yapın kir.

4. Aynı köke sahip kelimeleri yazınız.

Acı, hastane, daha fazlası, incin, kaç, incin, hasta ol.

5. Kelimeyi kompozisyonuna göre ayırın manşet

6 (ek olarak). Metinde üç heceli, vurgu ilk hecede olan ve kelimenin üç sesli sesi olan (iki yumuşak ve bir sert) bir kelime bulun.

Dere beni ormanın dışına çıkardı. Solda çayır, sağda dereye inen sebze bahçeleri vardı.
Bir geçit arayarak çayırda yürüdüm. Geceyi sakinleştirmenin zamanı gelmişti. İşte kıyıdan kıyıya bir köprü.

Seçenek III

1. Kelimeleri hecelere bölün.

Gülmek, iyot, masal, aile, serçeler.

2. Yan yana iki sesli harf içeren kelimeleri yazın.

Yer, yüzen, birlik, yanık, kız evlat, tiyatro, zambak, çocuklar, sauna, okyanus.

3. Kelimenin fonetik analizini yapın silah.

4. Anlam ve ses bakımından aynı olan son ekleri olan kelimeleri yazınız.

Pilot, anahtar, tercüman, zil, izci, müşteri.

5. Kelimeyi kompozisyonuna göre ayırın bulutsuz.

6 (ek olarak). Metinde iki heceli bir kelime bulun, vurgu ikinci heceye düşüyor ve kelimede dört ünsüz ses var (iki sesli, iki sessiz).

2. Test

Seçenek I

1. alanlar
2. kavga
3. şarkı
4. beyazlık
5. yarım

1. ben-ma
2. tırnak
3. ra-ke-ta
4. ma-y-ka
5. li-lia

1. pençe
2. kurbağa
3 saat
4. top
5. kuzukulağı

1. misafir
2. ağırlık
3. üzüntü
4. tırnak
5. hepsi

1. [g]
2. [p]
3. [f]
4. [n]
5. [w]

1. [y]
2. [th"]
3. [l]
4. [bir]
5. [s]

8. olgunlaşıyorlar.

1. [zr"y"ut]
2. [zr"y"ut]
3. [zr"y"ut]
4. [zr"yut]
5. [zr"y"y"ut]

9. tehdit.

1. fırtına
2. zorlu
3. tehdit etmek
4. tehditler
5. tehdit etmek

10. üzerinde- .

1. böcekler
2. kararınızı verin
3. beraberlik
4. mola
5. parçalanmak

11. -TAMAM- .

1. teremok
2. ders
3. pazar
4. oğul
5. orman

12. Sıfırla biten tüm kelimeleri "x" olarak işaretleyin.

1. kış
2. sevinç
3. bekçi
4. metro
5. ses

13.

14. Diyagramla eşleşen kelimeleri "x" olarak işaretleyin: .

1. yaylar
2. sepet
3. akçaağaç
4. not
5. ahududu

Seçenek II

1. Tüm kelimeleri vurgulu bir sesle "x" olarak işaretleyin [a].

1. amca
2. tina
3. değişiklik
4. sessizlik
5. sade

2. Yanlış hecelere bölünmüş tüm kelimeleri "x" olarak işaretleyin.

1. o-sen
2. cha-ka-ka
3. yağmur
4. ma-li-na
5. yeni

3. Sert, eşleşmemiş bir sesle başlayan tüm kelimeleri "x" olarak işaretleyin.

1. rakam
2. fare
3. sık sık
4. eşarp
5. saç

4. Aynı sesle biten tüm kelimeleri "x" olarak işaretleyin.

1. üzüntü
2. don
3. burun
4. Çıtırtı
5. araba

5. Tüm sessiz ünsüz sesleri "x" olarak işaretleyin.

1. [f]
2. [k]
3. [l]
4. [t]
5. [s]

6. Tüm sesli harfleri "x" ile işaretleyin.

1. [ah]
2. [m]
3 A]
4. [th"]
5. [ve]

7. Üç heceli tüm kelimeleri "x" olarak işaretleyin.

1. ahududu
2. güneş
3. kabin
4. sulama kabı
5. halka

8. Kelimenin doğru transkripsiyonunu "x" olarak işaretleyin ılık.

1. [gr"y"ut]
2. [gr"y"y"ut]
3. [gr"yut]
4. [gr"y"ut]
5. [gr"y"ut]

9. Aynı kök kelimeye sahip tüm kelimeleri "x" olarak işaretleyin burun.

1. burun köprüsü
2. giymek
3. mendil (mendil)
4. emzik
5. burunlar

10. Tüm kelimeleri bir önekle "x" olarak işaretleyin arka- .

1. gömmek
2. şarkı söyle
3. kıymık
4. çalılıklar
5. asma kilit

11. Tüm kelimeleri bir sonekle "x" olarak işaretleyin -hic- .

1. top
2. çığlık
3. ev
4. bıçak
5. davulcu

12. Sonu sıfırla biten "x" kelimelerini işaretleyin.

1. ayı
2. garaj
3. sıcak
4. ceket
5. don

13. Doğru yazılan kelimeyi "x" olarak işaretleyin.

14. Kalıpla eşleşen tüm kelimeleri "x" olarak işaretleyin: .

3. Son test

Seçenek I

1. Metinde bulun ve ünlem içermeyen soru niteliğinde bir cümle yazın.

(Yu.Frolov'a göre)

1. Bildirici, ünlemsiz.
2. Sorgulayıcı, ünlemsiz.
3. Anlatı sorgulayıcı.

3. Öznenin yüklemden önce geldiği bir cümle yazınız. Bu cümledeki gramer temelini işaretleyin.

Aşırı büyümüş bir açıklığın içinden geçiyordum.
Güneş hızla doğuyor.
Ormanda ilk çözülmüş yamalar belirdi.

4. Kelimedeki 2. sesi açıklayın kapı, bir kelimedeki 4. ses yengeç, Bir kelimedeki 2. ses şarkı söylerim Bir kelimedeki 3. ses kanca.

5. Ön ekin doğru şekilde işaretlendiği kelimeleri yazın.

6 (ek olarak). Bu kelimelerden, ünlem içermeyen, bildirim niteliğinde bir ortak cümle oluşturun ve yazın. İçindeki gramer temelini işaretleyin.

Çalılar arkalarında ıslık çalarak çınladı, ela orman tavuğu.

Seçenek II

1. Metinde bir ünlem cümlesi bulun ve yazın.

Sincap oturdu Arka bacaklar ve hızla bir şeyler çiğnedim. O ne yer? Sonuçta etrafta görülecek yenilebilir bir şey yok mu? Sincap çiğnemeyi bitirdi ve ön patileriyle akciğer otu çiçeğini ağzına çekti. Demek onun hoşuna giden şey bu! Ye, sincap, ye, uzun bir kışın ardından güç kazan!

(Yu.Frolov'a göre)

2. Cümlenin tonlamasına göre özelliklerinin sayısını ve cümlenin sahip olamayacağı ifadenin amacını yazınız.

2. Teşvik edici anlatım.
3. Ünlem içermeyen teşvik.

3. Ana üyelerin yanlış işaretlendiği bir cümle yazın. Bu cümledeki gramer temelini işaretleyin.

4. Kelimedeki 4. sesi tanımlayın ayakkabı, bir kelimedeki 1. ses çukur, bir kelimedeki 2. ses Noel ağacı, bir kelimedeki 3. ses bacak.

5. Kökü doğru olan kelimeleri yazınız.

6 (ek olarak). Bu kelimelerden, ünlem içermeyen, sorgulayıcı bir ortak cümle oluşturun ve yazın. İçindeki gramer temelini işaretleyin.

Arkadaşım, Kafkasya'da, uzun süre seyahat et.

Seçenek III

1. Metinde bildirim niteliğinde bir ünlem cümlesi bulun ve yazın.

Sincap arka ayakları üzerinde oturuyor ve hızla bir şeyler çiğniyordu. O ne yer? Sonuçta etrafta görülecek yenilebilir bir şey yok mu? Sincap çiğnemeyi bitirdi ve ön patileriyle akciğer otu çiçeğini ağzına çekti. Demek onun hoşuna giden şey bu! Ye, sincap, ye, uzun bir kışın ardından güç kazan!

(Yu.Frolov'a göre)

2. Cümlenin tonlamasına göre özelliklerinin sayısını ve cümlenin sahip olamayacağı ifadenin amacını yazınız.

1. Soru ünlemi.
2. Sorgulayıcı teşvik.
3. Soru ünlemi.

3. Yüklemin bir fiille ifade edilmediği bir cümle seçin ve yazın. Bu cümledeki gramer temelini işaretleyin.

Ağaçların arasından gökyüzünün bir şeridi görünüyordu.
Kartal, orman kuşları ve hayvanları için bir fırtınadır.
Hala ormandayken bir turnanın çığlığını duydum.

4. Kelimedeki 3. sesi açıklayınız savaşçı, bir kelimedeki 4. ses rica etmek, Bir kelimedeki 3. ses yemek yedi, bir kelimedeki 4. ses gece.

5. Son eki doğru olan kelimeleri yazınız.

6 (ek olarak). Bu kelimelerden ilgi çekici bir ünlem cümlesi oluşturun ve yazın.

Kolya, koş, ko, çabuk, ben.

II. "Yazım" bloğunun dersleri için testler

1. Dikte (güncel)

YALNIZ

Yazım görevi

Seçenek I

1. Vurgusuz sesli harfi kökten test ederek metinden 3-4 kelime yazın. Yanına test kelimesini yazın, vurguyu yapın, kelimelerdeki kökü işaretleyin, test edilen sesli harfin altını çizin.

Örnek:

2. T .

Mutlu, ilginç, bölgesel, bıyıklı, cennet gibi, dayanılmaz, berbat, ay, ağaç...dürüst, dürüst.

Seçenek II

1. Kelimenin kökünde ünsüz test edilecek şekilde metinden 3-4 kelime yazın. Test kelimelerini yanlarına yazın, kökü işaretleyin, test edilen ünsüzün altını çizin.

Örnek:

2. Bu kelimeler arasından yalnızca boşluk yerine harf yazmanız gerekenleri bulun ve yazın. Ö .

Bak...üçüncü, tekrarla, z...nts, sayfa...na, sl...nenok, v...l...sinka, göz...gözler, biz... dök, h. ..sy, altını...kaz, dök...dök.

2. Test

Seçenek I

1. avcı
2. aşırı
3. değirmenci
4. yeniden
5. vyu-ga

1. yılan
2. giriş
3. yükseklik
4. çerçeve
5. çukur

3. Ve .

1. ez...k
2. s...rock
3. ş...lo
4. yağ
5. gün...çok

4. Eksik harfi olan tüm kelimeleri "x" olarak işaretleyin. A .

1. sınıf...ksa
2. sch...vel
3. m...saat
4. çığlık
5. h...şa

5. Eksik harfi olan tüm kelimeleri "x" olarak işaretleyin. Ö .

1. b...b...evet
2. altında...
3. yağmurlu
4. saat...gece
geriye 5 kaldı

1. çizim
2. çim bıçağı
3. dut
4. bahçıvan
5. halı

7. ben e ntyai.

1. tembel olmak
2. bant
3. tembel olmak
4. tembel
5. tembellik

8. Kelime için test kelimeleri olan tüm kelimeleri "x" olarak işaretleyin hiç biri H isteka.

1. düşük
2. kısa
3. düşük
4. aşağıda
5. alt

9. Eksik harfi olan tüm kelimeleri "x" olarak işaretleyin. H .

1. kaç...
2. şerit...ka
3. kapat
4. sk...ka
5. kra...ka

10.

1. keskin
2. iniş
3. giyinme
4. maske
5. not defteri

11. Eksik harfi olan tüm kelimeleri "x" olarak işaretleyin. T .

1. lezzetli
2. güç...
3. tehlikeli
4. bencil
5. tatlı

12. D .

1. kompozisyon[t]
2. sa[t]
3. gibi[t]
4. cro[t]
5. şehir[t]

13. Yanlış yazılan kelimeyi "x" ile işaretleyin.

1. kötü hava
2. üzgün
3. yerel
4. binici
5. yıldızlı

14. aylar T yeni.

1. intikam
2. arazi
3. sıra
4. intikam
5. yer

Seçenek II

1. Hecelere yanlış bölünmüş tüm kelimeleri tireleme için "x" olarak işaretleyin.

1. tavşan
2. kuş
3.vals
4. çekim
5. acıyor

2. Tirelenemeyen tüm kelimeleri "x" olarak işaretleyin.

1. tuz
2. üç
3. vuruş
4. köprü
5. sokak

3. Eksik harfi olan tüm kelimeleri "x" olarak işaretleyin. A .

1. h...cha
2. sch...vel
3. f...th
4. çaydanlık
5. yumuşak... yumuşak

4. Eksik harfi olan tüm kelimeleri "x" olarak işaretleyin. Ve .

1.m...sl
2. hayat
3. p...utangaç
4. ş...lo
5. f...raf

5. Eksik harfi olan tüm kelimeleri "x" olarak işaretleyin. Ö .

1. k..l...meyve suyu
2. ilham
3. tr...vinka
4. k...lech
5. k...baştankara

6. Kökteki vurgusuz sesli harfin kontrol edilebildiği tüm kelimeleri "x" olarak işaretleyin.

1. yaşlı kadın
2 dakika
3. yağmurlu
4. besleme
5. kahraman

7. Kelimenin tüm test kelimelerini "x" olarak işaretleyin M Ö Rusça.

1. denizci
2. Primorye
3. denizci
4. deniz
5. meyveli içecek

8. Kelimenin tüm test kelimelerini "x" olarak işaretleyin solmuş H ka.

1. çiftleşme
2. demet
3. örgü
4. kravat
5. bağlar

9. Eksik harfi olan tüm kelimeleri "x" olarak işaretleyin. D .

1. gr...ka
2. ben...ky
3. pürüzsüz
4. tatlı
5. Sha...ky

10. Hatayı içeren kelimeyi "x" olarak işaretleyin.

1. kağıt parçası
2. pürüzsüz
3. kolay
4. bandaj
5. söyleyerek

11. Eksik harfi olan tüm kelimeleri "x" olarak işaretleyin. D .

1. binici...nick
2. dürüst
3. konum
4. yıldızlı
5. kirli

12. Sonu harfle biten tüm kelimeleri "x" olarak işaretleyin. İle .

1. botlar[k]
2. gama[k]
3. peso[k]
4. diğer[k]
5. hareket[k]

13. Yanlış yazılan kelimeyi "x" ile işaretleyin.

1. dürüst
2. korkunç
3. göksel
4. tanınmış
5. kalp

14. Kelimenin tüm test kelimelerini "x" olarak işaretleyin bıyık T yeni.

1. sözlü olarak
2. yorgunluk
3. yorulmak
4. ağız
5. ağız

3. Hile

Seçenek I

Metni yazın. Metnin ikinci paragrafında, kelimelerin kökünü “Kelimenin kökünde kontrol edilen ünsüzler” yazımı ile işaretleyin.

Zeki sincaplar, sabahtan akşam geç saatlere kadar ladin çalılıklarında koşuşturuyor.
Küçük mantarları kuruması için bir ağacın çatalına astılar. Orman depolarında lezzetli fındıklar saklandı. Sonbaharda hayvanlar elbiselerini gri kışlık paltolarla değiştirecek.
Sincapların yoğun köknar ağaçlarının tepelerinde sıcak yuvaları vardır. Yuvanın dibi yumuşak yosunla kaplıdır.
Zeki sincap çevik ve neşelidir. ( 53 kelime)

(I. Sokolov-Mikitov'a göre)

Seçenek II

Metni oku. Üç yazım hatasını bulun ve metni düzeltilmiş biçimde yazın.

Açıklığın kenarında yaşlı bir huş ağacı büyüyor. Gövdesi likenlerle büyümüştür. Uzun genç dallar, dallardan yere kadar sarkar. Huş ağacını çok hassas hale getiriyorlar. Etrafta esinti yok ama huş ağacı sallanıyor ve ses çıkarıyor.
Ve tüm şikayetler ve üzüntüler, kalbe sevgili olan bu gürültüde boğulur.
Bu gürültüye girin - ve en mutlu siz olacaksınız! ( 53 kelime)

(T. Belozerov'a göre)

4. Son dikte

Benimle yaşayan siskinlerim vardı - Siskin ve Pyzhik. Odaların etrafında uçmayı ve raflara oturmayı seviyorlardı. Orada fındıklarım, kuş yuvalarım ve av tüfeklerim vardı.
Bazen siskinler kavgalı . Oldu fırfır tüyler, gagalarını açar ve birbirlerine tıslarlar. Ancak kavga hızla sona erdi. Kuşlar rafa oturdu ve birlikte şarkı söylemeye başladı. ( 52 kelime)

Yazım görevi

Seçenek I

Ses notasyonunu bir harfle değiştirerek iki sütuna kelimeleri yazın:

1) sesli harf içeren kelimeler A konsolda;
2) sesli harf içeren kelimeler Ö konsolda. Kelimelerdeki önekleri işaretleyin.

[at]sürüş, [açık]adım, [ab]uçma, [ab]açıklama, [üzerinden]kesme, [evet]yazma, [sürme], [ateşleme], [kapat]dönüş, [yeniden]akım.

Seçenek II

Öneklerle 10 kelime oluşturun ve yazın olmadan- , iblis- , itibaren- , dır-dir- , bir kere- , dis- . Kelimelerdeki önekleri işaretleyin.

Rüzgarlı, -suçlama, -let, -gürültülü, -yararlı, -düzenle, -bak, -korkut, -akıllı, -vuruş.

II çeyrek

Testlerin yürütülmesi için yaklaşık takvim ve tematik plan

"Dilimiz nasıl çalışır" bloğunun dersleri için testler

"Yazım" bloğunun dersleri için testler

1. Mevcut test

Konu: basit cümle; basit bir cümlenin üyeleri (35, 37, 39, 41, 44, 46. derslere göre).
Yaklaşık tarih: 30 Kasım – 3 Aralık.

2. Test(mevcut testin versiyonu)

Testin konusu ve zamanlaması mevcut testin konusu ve zamanlaması ile örtüşmektedir.

3. Yılın ilk yarısı için son sınav

Son test, 1'den 59'a kadar olan derslerin materyallerini içerir.
Yaklaşık tarih: 20–25 Aralık.

1. Dikte(akım)

Konu: Toplamayla oluşturulan kelimelerin yazılışı; o-o tıslayanlardan sonra; [S] sonrasında ts (40, 42, 45, 47, 50. derslere göre).
Yaklaşık tarih: 3–7 Aralık.

2. Hile

Kopya çekmenin konuları ve zamanlaması mevcut diktenin konuları ve zamanlaması ile örtüşmektedir.

3. Yılın ilk yarısı için son dikte

Konu: 3. sınıfın 1.-2. çeyreğinde çalışılan yazım kalıpları.
Son dikte 2'den 60'a kadar derslerden materyal içerir.
Yaklaşık tarih: 24–28 Aralık.

"Dilimiz nasıl çalışır" bloğunun dersleri için testler

1. Mevcut test

Seçenek I

Kuru otlar don nedeniyle beyaza döndü.
Su birikintileri ince buzla kaplıydı.
Akşama doğru gökyüzü açıldı.

Ihlamur ağaçlarının altında oynamayı severdik.
Yaz güneşi pırıl pırıl parlıyor.

3. Cümleleri yazın. Boşlukların yerine uygun kelimeleri yazınız. Cümlenin bir parçası olarak bunların altını çizin.

4. ladin.

Ladin nemli ormanlarda yetişir.
Oyuncaklar bir ladin ağacına asılır.
Açıklıkta çocuklar bir ladin gördü.

kutu - ___________
yalan -
eskimiş -
Çatı katı -

6 (ek olarak

Seçenek II

1. Cümlelerden gramer temellerini yazın.

Bataklıktan bir vinç çağrısı geldi.
Soğuk rüzgar pelerinin içinden kolayca esiyor
Açıklığın ötesindeki çalılıklarda bir ela orman tavuğu ıslık çaldı.

2. Cümleleri yazın, tüm koşulları bulun ve altını çizin.

Yaz aylarında ıhlamur ağaçlarının altında esen meltemde mor çanlar sallanıyordu.
Yarın müzeye gideceğiz.

3. Cümleleri yazın, tüm eklemeleri bulun ve altını çizin.

Meşe şiddetli donlardan korkar.
Babam hızla yatağı kazdı.

4. Bir yere yaz. Her cümlede kelimenin hangi cümlenin hangi parçası olduğunu belirleyin. Noel ağacı.

Kırmızı bir Noel Baba Noel ağacının yanında yürüyor.
Çocuklar Noel ağacını rengarenk oyuncaklarla süslüyorlar.
Uzun köknar ağaçları açıklığı yeşil yuvarlak bir dansla çevreliyordu.

5. Gelin ve bu kelimelerin cümlenin belirtilen üyeleri olmasını sağlayacak bir cümle yazın. Cümleyi, ifadenin amacına ve tonlamasına göre açıklayın.

kırk - ________
bakım -
yavru – _ _ _ _ _ _
dikkatlice -
bana ait -

6 (ek olarak). Metni oku. Diyagramla eşleşen bir cümle bulun ve yazın:

Seçenek III

1. Bu cümlelerden gramer temellerini yazın.

Alacakaranlıkta iki büyük kuş gördüm.
Temiz çam ormanı çok güzel.
Pazar günü arkadaşım ve ben ava gideceğiz.

2. Cümleleri yazın, mekanın tüm koşullarını bulun ve vurgulayın.

Geceleri baykuşlar derin oyuklarda korkunç bir şekilde çığlık atıyorlardı.
Tarlalarda çimenler yeşil bir çalı gibi yükseliyordu.

3. Teklifi yazın. Eklemeleri bulun ve altını çizin. Ek için lütfen yazılı olarak soru gönderin. Ekleme için soruyu hangi kelimeden sorduğunuzu belirtmek için bir ok kullanın.

Ressam pencere çerçevelerini beyaz boyayla boyadı.

4. Bir yere yaz. Her cümlede kelimenin hangi cümlenin hangi parçası olduğunu belirleyin. ladin.

Ladin kışın iyidir.
Ladin tepesi konilerle asılır.
Büyükbabam bu kabarık uzun ladin ağacını yıllar önce ekmişti.

5. Gelin ve bu kelimelerin cümlenin belirtilen üyeleri olacağı bir cümle yazın. Cümleyi, ifadenin amacına ve tonlamasına göre açıklayın.

olay – ____________
Oldu -
ev -
Bir gün -
bizim -
acil durum -
geceleyin -

6 (ek olarak). Metni oku. Diyagramla eşleşen bir cümle bulun ve yazın:

2. Test

Seçenek I

1. Cümlenin doğru özelliğini "x" olarak işaretleyin: "Rus halkının huş ağacının güzelliği hakkında yazdığı kaç şiir ve şarkı var!"

1. teşvik ünlemi
2. ünlem içermeyen teşvik
3. ünlem içermeyen anlatı
4. anlatı ünlemi

2. Tüm teşvik cümlelerini "x" olarak işaretleyin.

4. Kış-kışla tanışın!
5. Kışın ormana gittiniz mi?

1. Bulutlar gökyüzünde süzülüyor.
2. Güneş battı.
3. Gün batımını izlemeyi severim.
4. Açık bir akıntı gevezelik ediyor.
5. Gökyüzü karardı.

4. Cümlenin kökünü "x" ile işaretleyin: "Sonbaharda sığırcıklar çok sayıda sürü halinde toplanır."

1. sürüler halinde toplanın
2. sığırcıklar toplanıyor
3. Sürülerdeki sığırcıklar
4. sonbahara doğru gidiyor
5. çok sayıda sürüde

5. Cümledeki tüm durumları “x” olarak işaretleyin: “Akşam sokaktaki adamlarla oynayarak eğlendik.”

1. oynandı
2. akşam
3. erkeklerle
4. eğlence
5. sokakta

6. Cümledeki tüm eklemeleri “x” olarak işaretleyin: “Ders sırasında çocuklar orman hayvanlarını çizdiler.”

1. sınıfta
2. çocuklar
3. beraberlik
4. hayvanlar
5. orman

7. Duruma göre tüm soruları "x" olarak işaretleyin.

1 Ne?
2. nerede?
3. ne yapmalı?
4. nasıl?
5. kimin?

8. Cümledeki tüm tanımları "x" olarak işaretleyin: "Lamba babamın masasındaydı."

1. babamın
2. daha önce
3. ayakta
4. yazılı olarak
5. masanın üzerinde

1. yarın
2. hızlı bir şekilde
3. renkli
4. köyde
5. hızlı

10. Cümlenin devamında kullanılabilecek kelimeleri “x” olarak işaretleyiniz: “Tanım şu anlama gelir…”

1. bir nesnenin işareti
2. eylem süresi
3. öğenin eylemi
4. Bu kimin eşyası?
5. konu

11. meşe cümlede: "Çörek eski meşe ağacının altında büyüdü."

1. konu
2. yüklem
3. tanım
4. durum
5. ekleme

12.

2. Ağaçların altında hoş kokulu ateş otu çiçek açar.

4. Büyük bir açıklığa çıktık.

13.

14. Cümlesini kuramadığınız diyagramı "x" olarak işaretleyin.

1. __________
2. _ _ _ _ _
3. _________
4. _________
5. __________

Seçenek II

1. Cümlenin doğru özelliğini “x” olarak işaretleyin: “Ormanın güzelliğine ve zenginliğine dikkat edin!”

1. anlatı ünlemi
2. teşvik ünlemi
3. ünlem içermeyen teşvik
4. ünlem içermeyen anlatı
5. soru ünlemi

2. Tüm bildirim cümlelerini "x" olarak işaretleyin.

1. Tepede ne kadar olgun çilekler yetişiyor!
2. Sabah orman açıklığına çıkın ve çiylerin arasından güneşe bakın.
3. Güneş ladin ağacının tepesinin arkasına battı.
4. Kış-kışla tanışın!
5. Kışın ormana gittiniz mi?

3. Kullanılmayan tüm cümleleri "x" olarak işaretleyin.

1. Altın gemiler yelken açıyor.
2. Bahar yakında gelecek.
3. Kırlangıçlar geri döndü.
4. Çınlayan bir şarkı duyulur.
5. Esinti esiyor.

4. Cümlenin kökünü “x” ile işaretleyin: “Parlak çimenlerin üzerinde büyük çiy damlaları parlıyor.”

1. büyük çiy damlaları
2. parlak çimenlerin üzerinde
3. çimlerin üzerinde parıltı
4. çiy damlaları parlıyor
5. çimlerdeki çiy damlaları

5. Cümledeki tüm koşulları "x" olarak işaretleyin:
“Çocukken kumsalda yüzmeye giderdim.”

1. yüzdüm
2. çocuklukta
3. sığ yerlerde
4. kumlu
5. sık sık

6. Cümledeki tüm eklemeleri "x" olarak işaretleyin: "Çocuklar dinler peri masalları yatmadan önce".

1. yatmadan önce
2. masallar
3. dinle
4. çocuklar
5. büyülü

7. Tanıma ilişkin tüm soruları "x" olarak işaretleyin.

1. ne için?
2. nasıl?
3. kimin?
4. nereden?
5. hangisi?

8. Cümledeki tüm tanımları “x” olarak işaretleyin: “Murzik, büyükannesinin eski sandalyesinde uyumayı severdi.”

1. Murzik
2. eski
3. sandalyede
4. büyükannenin evinde
5. uyku

9. Cümlede zarf olabilecek tüm kelimeleri "x" olarak işaretleyiniz.

1. renk
2. gökyüzünde
3. yüksek sesle
4. güneşli
5. akşam

10. Cümlenin devamında kullanılabilecek kelimeleri “x” olarak işaretleyin: “Durum şu anlama geliyor…”

1. bir nesnenin işareti
2. eylem süresi
3. konu
4. sahne
5. Bu kimin eşyası?

11. Kelimenin cümlenin hangi kısmında olduğunu "x" olarak işaretleyin vadinin zambakları V cümle: “Mayıs ayında vadinin kokulu zambakları çiçek açar.”

1. konu
2. yüklem
3. ekleme
4. tanım
5. durum

12. Diyagramla eşleşen cümleyi "x" olarak işaretleyin:

1. Mor çanlar rüzgarda sallanır.
2. Yol kenarında hoş kokulu ateş otu çayı yetişiyor.
3. Papatyalar orman çimlerinde çiçek açar.
4. Açıklık renkli bir halıya benziyor.
5. Neşeli kelebekler açıklığın üzerinde daire çiziyor.

13. Yanlışlıkla üyelere ayrıştırılan tüm cümleleri "x" olarak işaretleyin.

14. Cümle kuramadığınız tüm diyagramları "x" olarak işaretleyin.

1. ________
2. __________
3. __________
4. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
5. __________

3. Yılın ilk yarısı için son sınav

Seçenek I

1. Kelimenin fonetik analizini yapın ateş.

2. Kelimeyi kompozisyonuna göre ayırın titrek kavak.

Kargalar huş ağacının üstüne oturdu.
Rüzgar bataklıkta dolaşıyor.
Kuşlar sıcak ülkelere uçuyor.

4. Tanımın cevapladığı soruları yazın.

5. Cümlenin tüm bölümlerini yazın ve altını çizin.

Adamlar bir tilkiye, bir sincaba, bir kaplumbağaya ve hamsterlere baktılar.
Işık parlak bir şekilde parladı ve söndü.

6 (ek olarak). Konuları homojen olan cümleler yazın ve altını çizin.

Seçenek II

1. Kelimenin fonetik analizini yapın beş.

2. Kelimeyi kompozisyonuna göre ayırın yağmurlu.

3. Cümleleri yazın, gramer temellerini işaretleyin.

Reçineli koniler köknar ağaçlarının tepelerini süslüyor.
Siyah bir uçurtma göletin üzerinde daireler çizerek uçuyor.
Güzel kuşlar su kenarında dolaşıyor.

4. Durumun cevapladığı soruları yazın.

Hangileri? Nerede? kimden? kimin? Neresi? Ne zaman? kime? Nasıl? Nerede? Ne için? Hangi? ne hakkında? kimin hakkında? hangisi hakkında? Neden? Hangi? Nasıl? Ne için? Kim tarafından? Ne?

5. Bir yere yaz. Cümlenin tüm bölümlerinin altını çizin.

Çayırlar, tarlalar, ağaçlar kar örtüsüyle kaplıydı.
Uçurtma kanatlarını katladı ve taş gibi avının üzerine düştü.

6 (ek olarak). Homojen yüklemlere sahip cümleler bulun ve yazın, bu yüklemlerin altını çizin.

Misha hastalandı ama hızla iyileşti.
Sabahları ormanı, kayaları ve en yakın adaları yoğun bir sis kaplıyordu.
Ormanda köknar, ladin ve huş ağaçları yetişiyordu.
Çiçekler keskin bir şekilde değil, hafifçe kokuyordu.
Geziye öğrenciler ve veliler katılacak.
Kuru yapraklar dalların üzerinde titriyor, düşüyor ve havada dönüyordu.

Seçenek III

1. Kelimenin fonetik analizini yapın yiyecek

2. Kelimeyi kompozisyonuna göre ayırın badana.

3. Cümleleri yazın, gramer temellerini işaretleyin.

Bütün ay yağmur yağıyor.
Bir çekirge bir çimenlik alana tırmandı ve cıvıldamaya başladı.
Büyükbabam bir balıkçıdır.

4. Ekin cevapladığı soruları yazın.

Hangileri? Nerede? kimden? kimin? Neresi? Ne zaman? kime? Nasıl? Nerede? Ne için? Hangi? ne hakkında? kimin hakkında? hangisi hakkında? Neden? Hangi? Nasıl? Ne için? Kim tarafından? Ne?

5. Homojen üyeleri ekleyerek cümlelere devam edin. Cümlenin tüm bölümlerinin altını çizin.

6 (ek olarak). Homojen küçük üyeleri olan cümleler yazın. Bu cümleleri daire içine alarak yanlarına yazın.

"Yazım" bloğunun dersleri için testler

1. Dikte (güncel)

Yaz sonu. Tiş e Petits tıklamaya başladı tsy. Yüksek sesle e kuru otların hışırtısı. Bektaşi üzümü olgunlaştı. Kartopu üzerindeki parlak meyve demetleri kırmızıya döndü e.
Orman serin ve nemli. Kapüşonumu ve botlarımı giydim. Sinek mantarı züppe yolda duruyor e. Bir oduncunun darbeleri duyulabiliyor. Yaprak dökümü yakında geliyor. Huş ağaçları tamamen sarıdır. Meşe ağacı altın meşe palamutlarıyla kaplıdır.
Fısıldayarak konuşuyoruz. Sessizliği korkutup kaçırmaktan korkuyoruz. ( 52 kelime)

Not. Vurgulanan yazımlar öğretmen tarafından açıkça konuşulmaktadır.

Yazım görevi

Seçenek I

1. Dikte metninde bulun ve iki köklü üç kelime yazın, bağlantılı sesli harflerin altını çizin.

2. Kelimeleri iki sütuna yazın:

e ;
Ö .

Sh...lk, sh...fer, siyah, sh...se, kafes, u...ba, sh...v, sh...rts.

Seçenek II

1. Dikte metninde bulun ve "Harfler" yazımı ile üç kelime yazın Ö, e kökündeki tıslama sözlerinden sonra."

2. Kelimeleri iki sütuna yazın:

1) harfi eksik olan kelimeler Ve ;
2) harfi eksik olan kelimeler S .

Ts...fra, ts...films, stan...i, gelenek...i, ts...gan, ts...rk, (kraliyet) sarayı..., (kabarık) tavşan.. .

2. Hile

Seçenek I

Metni yazın ve vurgulanan harflerin yazılışını grafiksel olarak açıklayın.

Kötü hava yaklaşıyordu. Her şey sessizdi. Orman şarkıcıları sustu S, ağaçlar dondu. Tekrar H Sessizliği esen rüzgar bozdu. Gök gürültüsü kükredi. Her tarafa duyuruldu S Dünya bir fırtınanın başlangıcı hakkında. Z A yağmurda akasya yaprakları uçuşuyordu Ve Ve. Uzun nergis sapları yere bastırıldı Ve ssov. Komik bir ıslak tavuk korku içinde koştu Ö RU. Serçeler tüylerini kabartıp çatının altındaki bir tüneğe oturdular. Yağmur boyalı Ve su birikintilerinde daireler çiziyor. ( 57 kelime)

Seçenek II

Beş yazım hatası bulun ve metni düzeltilmiş biçimde yazın.

Bülbüller baharda gelir ve harika şarkılarıyla bizi sevindirir. Önce erkekler gelir. Dişilerin ilgisini çekerler ve bütün gece şarkı söylerler. Şu anda deneyimli balıkçılar onları kolaylıkla yakalayabilir. Ancak artık bülbüller kafeslerde tutulmuyor.
Daha önce yetenekli şarkıcılar çok alaycıydı. Tüccarlar iyi bir bülbül için bin ruble ödediler.
Şimdi korudaki bülbülleri dinlemeye gidiyorum. Güneş doğarken ne kadar güzel şarkı söylüyorlar! ( 62 kelime)

(I. Sokolov-Mikitov'a göre)

3. Dikte (son)

BESLEYİCİ

Kış. Muhteşem bir gün. Adamlar bir kuş besleyici yaptılar, üzerine ekmek kırıntıları serpip bir huş ağacına astılar. Göğüsler için domuz yağı parçalarını bir ağaca bağladılar.
Şakrak kuşları, serçeler ve güvercinler besleyiciye doğru uçtu. Güzel kuşlar bir huş ağacı dalına oturdu. Kafasında siyah bir başlık var. Sırt, kanatlar, kuyruk ve baş mavidir. Bunlar memeler. İyi arkadaşlara sahip oldukları için mutludurlar. ( 60 kelime)

Yazım görevi

Seçenek I

2. Kelimeleri 3 sütuna yazın:

Uçuşlar, açıklık, yıldızlı, anahtar, böcek, ipek, yükselme, kenara çekilme, peri masalı, küçük tavşan.

Seçenek II

1. Metinde şemaya karşılık gelen homojen üyelerin bulunduğu cümlenin altını çizin:

2. Kelimeleri 3 sütuna yazın:

1) ön ekte yazılışı olan kelimeler;
2) kökünde yazılışı olan kelimeler;
3) son ekinde yazılışı olan kelimeler.

Kışın yıkanmış, lezzetli, asma kilit, fare, şort, çekilmiş, soyulmuş, mantar, boğa.

YANITLAR

çeyreklik

I. “Dilimiz nasıl çalışır” bloğundaki derslere yönelik testler

1. Mevcut test

Seçenek I

1. Te-re-mok, I-go-da, değirmenci (kabul edilebilir: değirmenci), oku, hızlı.

2. Yüzen, gevezelik eden çocuklar.

3. Palyaço, palyaço [klon].

[k] - ünsüz, sert çift ([k"]), sessiz çift ([g]); "ka" harfi.
[l] – ünsüz, sert eşleştirilmiş ([l"]), eşleşmemiş olarak seslendirilir; “el” harfi.
– sesli harf, vurgulu; mektup Ö .
[u] – sesli harf, vurgusuz; mektup en .
[n] – ünsüz, sert eşleştirilmiş ([n"]), eşleşmemiş olarak seslendirilir; "en" harfi.

Palyaço - 5 ses, 5 harf.

4. Koş, büyü, oraya git, eğitimini bitir.

Seçenek II

1. U-va-aynı-ni-e, mayıs, so-sul-ki, yılan-ka, lo-do-chka.

2. Yerleş, dörtnala uzaklaş kızım.

3. Kir [gr"s"].

[g] - ünsüz, sert çift ([g"]), sesli çift ([k]); "ge" harfi.
[р"] - ünsüz, yumuşak eşleştirilmiş ([р]), eşleşmemiş olarak seslendirilir; "er" harfi.
[Seçenek 2

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

1, 4
2, 4, 5
2, 4
1, 3, 4
2, 3, 5
1, 4, 5
1, 4
2
2, 3, 5
2, 3, 5
1, 4, 5
2, 3, 5
5
1, 3

1, 4
2, 3, 5
1, 4
2, 3, 5
2, 4, 5
1, 3, 5
1, 3
4
1, 3, 4
1, 2, 4
1, 3, 4
1, 2, 5
5
3, 5

3. Son test

Seçenek I

1. O ne yer?

2. Anlatı sorgulayıcı.

4. [v"] – ünsüz, yumuşak çift ([v]), sesli çift ([f"]); "ve" harfi.
[p] – ünsüz, sert çift ([p"]), sessiz çift ([b]); “be” harfi.
[a] – sesli harf, vurgusuz; mektup Ö;
[u] – sesli harf, vurgulu; mektup Yu .

Seçenek II

1. Ye, sincap, ye, uzun bir kışın ardından güç kazan!

2. Teşvik anlatısı.

Not. Dikte metninden "Kelimenin kökündeki vurgusuz sesli harfler kontrol edilebilir" yazımı ile tam bir kelime listesi sağladık. Öğrencilerin bu listeden 3-4 kelime yazması gerekmektedir.

2. Mutlu, bölgesel, sözlü, fırtınalı, yerel.

Seçenek II

Not.İşte "Kelimenin kökündeki kontrol edilebilir ünsüzler" yazılışıyla dikte edilen kelimelerin tam listesi. Öğrencilerin bu listedeki 3-4 kelimeyi bulup yazmaları gerekmektedir.

2. İzle, tekrarla, şemsiyeler, bebek fil, saç, rahatsız et, yakala.

2. Test

İş No.	1 seçenek	seçenek 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14	2, 3, 4 2, 3, 5 1, 3, 4 2, 4, 5 1, 3, 5 2, 4, 5 3, 5 2, 3, 4 1, 3, 4 4 2, 4, 5 2, 5 4 3, 5	1, 3, 5 1, 3, 4 1, 2, 4 2, 4, 5 1, 2, 4 1, 3, 4 2, 4 3, 4, 5 1, 3, 4 3 1, 3, 4 2, 3 4 5

3. Hile

Seçenek I

Seçenek II

Kelimelerde yapılan hatalar kesici, hassas, yürekli.

4. Son dikte

Yazım diktesi

Seçenek I

Seçenek II

II çeyrek

I. “Dilimiz nasıl çalışır” bloğundaki testler

1. Mevcut test

Seçenek I

5. Öğrenciler buraya verilen cevaplardan birini yazabilirler.

1, 4
1, 2, 4
1, 4
4
4
2, 4, 5
2

2
1, 3
3, 5
4
2, 3, 5
2
3, 5
2, 4
2, 3, 5
2, 4
1
2
2, 3, 5
4

3. Yılın ilk yarısı için son sınav

Seçenek I

1. Ateş, ah-ateş [ag"].

[a] – sesli harf, vurgusuz; mektup Ö .
[g] - ünsüz, sert çift ([g"]), sesli çift ([k]); "ge" harfi.
– sesli harf, vurgulu; mektup Ö .
[n"] - ünsüz, yumuşak eşleştirilmiş ([n]), eşleştirilmemiş olarak seslendirilir; "en" harfi.

Ateş– 4 ses, 5 harf.

Seçenek II

1. Beş, [p"t"].

[p"] – ünsüz, yumuşak çift ([p]), sessiz çift ([b"]); "Pe" harfi.
[o] – sesli harf, vurgulu; mektup A .
[t"] – ünsüz, yumuşak eşleştirilmiş ([t]), sessiz eşleştirilmiş ([d"]); "te" harfi.

Beş - 3 ses, 4 harf.

1. Fazla Ö deniz, orman Ö ovalamak, tabaka Ö ped.

Seçenek II

1. SCH e yalamak, ş Ö rokh, başlık Ö n, kryzh Ö işin içine girdim, uh e hedef, w e lytye, w e ludi, sh e ter.

Not. İşte diktedeki "Harfler" yazılışındaki kelimelerin tam listesi Ö, e Kelimenin kökündeki ıslıklı seslerden sonra." Öğrencilerden bu listede yer alan 3 kelimeyi bulup yazmaları gerekmektedir.

2. Hile

Seçenek I

Metinde vurgulanan harflerin yazılmasının grafiksel açıklaması şöyle görünmelidir:

Seçenek II

Kelimelerde yapılan hatalar geliyorlar,erkekler, değer verildi, koruya, Müthiş.

3. Dikte (son)

Yazım görevi

Seçenek I

1. Öğrenciler metindeki şu cümlenin altını çizmelidir: "Adamlar kuş besleyici yaptılar, ekmek kırıntılarını döktüler ve onu bir huş ağacına astılar."

Seçenek II

1. Öğrenciler metindeki şu cümlenin altını çizmelidir: “Şakrak kuşları, serçeler ve güvercinler besleyiciye uçtu.”

İlk çeyrek için Rus dilindeki testler 1'den 36'ya kadar olan dersleri içermektedir.

Lütfen öğrencilerinize, ilk görevde kelimeleri hecelere bölmeniz gerektiğini, ancak tireleme için olmadığını unutmayın.

Test, mevcut testle aynı malzemeye dayanmaktadır. Mevcut kontrolün nasıl gerçekleştirileceğini siz seçersiniz: beş gramer görevinden oluşan bir test şeklinde veya bir test şeklinde. Test aynı zamanda bir teste hazırlık görevi de görebilir.

Test, mevcut dikte ile aynı malzemeye dayanmaktadır. Mevcut diktenin yerine yapılabilir veya ona hazırlık olarak kullanılabilir.

Öğretmen vurgulanan kelimelerin yazılışını açıklar.

İkinci çeyrek için Rus dili testleri 1. dersten 60. derse kadar olan materyalleri içermektedir.