İntegral, bir formdan diğerine geçiş özelliği ile karakterize edilen belirli bir yapıdır.

Felsefe başlı başına ayrılmaz bir bilimdir. Bilimin bütünleyici doğası: Buradaki asıl şey, bir bilgi sistemi olarak felsefenin dünyayı birliği ve bütünlüğü içinde, felsefeyi tek bir bütün olarak algılamasıdır.

Bu yaklaşım bütünleyici bir yaklaşımdır; bütünleyici bir bilgi sistemi olarak felsefe. Felsefi bilginin bütünleyici özelliği, kategorilerinin bütünleyici doğasını gerektirir. Bütünsel (evrensel) karakter ve bütünsel biçim, tüm felsefi sistemlerdeki kavramlarda, ilkelerde ve öğretilerde kendini gösterir.

Gelişim sürecinde felsefe giderek daha fazla bilimsel bilgiyle doldurulmaktadır. Düşünceli felsefeden bilimsel felsefeye giderek daha fazla geçiş yapılıyor (Aristoteles - mekanik, Demokritos, vb.). Felsefe, bilimin başarılarını kavraması, felsefenin bilimle doldurulması ve bilimle dolu bir dünyanın felsefi bir resminin oluşması anlamında bütünleyici bir bilim haline geldi.

Sosyal bilimlerde doğal insan hakları teorisi oluşturuldu (Hobbes, Locke). Hobbes'un mantığına göre, herkes için eşit haklar kaçınılmaz olarak çatışmaya, "herkesin herkese karşı savaşına" yol açar. Sonuç olarak bir devlet oluşur. Felsefi integral fikri - Hobbes'un durumunun felsefi anlamı.

J. Locke, mantıksal sonuçlardan, doğal hukuk teorisinden devletin mantıksal biçiminin demokrasi olması gerektiği sonucunu çıkardı. Platon'un tamamlayıcı fikri: Devlet olabileceklerin en iyisidir; adil devlet, bir kişinin ihtiyaçlarının karşılanacağı yerdir. Platon'un tamamlayıcı fikri adalet fikridir.

Aristoteles sosyalist bir devlet teorisini yarattı: Devlet sadece düzeni sağlamak için değil, mutlu yaşamak için yaratıldı. "Herkesten yeteneğine göre, herkese işine göre" - Aristoteles'in fikri.

Kant'a göre toplumun gelişimi doğası gereği dualistiktir. Toplumda 2 prensip vardır: fenomenler dünyası ve kendi başına şeylerin dünyası. Fenomen: varlıklardan arınmış bir dünya ve zorunlulukların dünyası.

Bütünleyici fikir: toplumun ilerlemesi - özgürlük bilinci. Bir kişi için özgürlük asıl şeydir. Hegel, özgürlüğün en yüksek gelişimine Almanya'da ulaştığına inanıyor - gerçekliğe karşılık gelmeyen ideolojik bir nokta.

Modern doğa biliminin insancıllaştırılması ve insancıllaştırılması.

Hümanizm yüzyıllardır tartışılmaktadır ve filozofların ve eğitimcilerin ana "kaygısı" insana (homo) insanlığını (humanus) nasıl geri döndüreceği, insanın insanlık dışı, "insanlık dışı" değil, insan olması için ne yapılacağıdır. özünü değiştirdi.
Hümanizm fikirlerinin doğa bilimleri döngüsünün konuları aracılığıyla uygulanması çeşitli şekillerde gerçekleşir: hümanizm için güçlü ahlaki yönergeler sağlayan doğa bilimcilerin yaşamının ve çalışmalarının analizi yoluyla; eğitim dikkatli tutum dünyanın bütünsel resminin daha eksiksiz algılanması için gerekli olan doğaya (ve onun bileşeni olarak insana); hem kendisinin hem de diğer insanların sağlığını korumak için kişisel sorumluluk duygusu geliştirmek vb. Ayrıca, "insani bileşenin" herhangi bir bilgi alanının özelliği olduğu kabul edilmelidir.
Kültürel değer olarak kabul edilen doğa bilimlerinin çeşitli alanları insani odaklı hale gelmektedir. Bu durumda, incelenen konunun içeriğinde yer alan temellere - metinlere ve önemli kültürel olgulara - yönelmek büyük önem taşımaktadır. Aynı zamanda antropojenik faktörü de dikkate alarak dünyanın bütünsel birlik ve bütünlüğünü dikkate almaya ihtiyaç vardır. S.G. Vershlovsky'nin belirttiği gibi, "Bütünleşmenin hümanist yönelimi, İnsan doğa, toplum ve diğer insanlarla bağlantılı olarak sistem oluşturucu bir faktör rolünde göründüğünde elde edilir."

Bilim ve din. Bilimin dünyanın dini algısı üzerindeki etkisi. Din ve bilim arasındaki diyalog. Bilimin sosyal statüsü ve dine yönelik değişen tutumların dinamikleri.

Bilim ve din. Tarih, farklı koşullar altında ortaya çıkan ve farklı görevleri yerine getirmek için ortaya çıkan bilim ve dinin (bilim, insanların doğal hakikat ihtiyacını karşılar, din, dünyayla duyusal-duygusal uyum ihtiyacını karşılar), bir arada yaşamaya devam ettiklerini göstermektedir. işbirliği veya ölümcül mücadele şeklinde. Dinin mitler biçimindeki varlığının ilk günlerinde, bilimsel bilginin temelleri bunların içinde çözülmüştü.

Orta Çağ'da din, bilimi kendisine tabi kıldı ve onu kendi hizmetkarı haline getirdi. Bu periyot Bilginin önceliği açısından dinin bilimle ilgili olarak aldığı hoşgörüsüz derecede katı konumla karakterize edilir. Bilimsel gerçekler ("aklın gerçekleri"), "inanç gerçekleri"nden (dini gerçekler) daha düşük bir sosyal ve epistemolojik statüye sahipti.

Modern çağlardan bu yana bilim ve din, doğal ve sosyal olayları farklı şekillerde açıklayarak bağımsız bir varoluşa öncülük etmiştir. Aynı zamanda din, özellikle Katoliklik, bilimin başarılarını Tanrı'nın bilgeliğini kanıtlamak için kullanmaya çalıştı ve çalışıyor.

Ayrıca dini ve bilimsel görüşler arasında ahlâk konularındaki görüşlerin yakınlaştığını da söyleyebiliriz. Ancak bilimsel ve dini bilgiler doğası gereği temelde farklıdır.

Şunu da belirtmek gerekir ki, başlangıçta iki bilgi katmanı - mistik, özellikle tanrıların kişileştirilmesiyle ilişkili ve bugüne kadar rasyonel - din, ilk katmanı çevreye "iterek", belirli konulara (özellikle insanın özüne ilişkin konuları bilimsel ve sanatsal bilgiyle buluşturur. Ancak resmi olarak var olan tüm itiraflar geçmişe gömülmüş durumda ve hem dünyanın hem de insanların değiştiğini görmekte ve kabul etmekte zorluk çekiyorlar.

20. yüzyıl bilimi ve felsefesi arasındaki bağlantı (A. Einstein, N. Bohr, M. Born, W. Heisenberg, V. I. Vernadsky, K. I. Satpaev, vb.).

Doğa bilimlerindeki devrim 19. yüzyılın 90'lı yıllarında başladı. yirminci yüzyılın ortalarına kadar. Fizikte başladı, daha sonra diğer doğa bilimlerine de nüfuz ederek bilimin temellerini bir bütün olarak değiştirdi ve modern bilim olgusunu yarattı.

Doğa bilimlerindeki en son devrimin itici gücü, fizikteki bir dizi çarpıcı keşifti:

· G. Hertz'den elektromanyetik dalgalar;

· röntgen V. X-ışını;

· A. Becquerel'in radyoaktivite;

· J. Thomson'dan elektron;

· P. N. Lebedev'in hafif baskısı;

· Kuantum fikrinin M. Planck tarafından tanıtılması;

· Görelilik teorisinin A. Einstein tarafından yaratılması;

· Atom modellerinin E. Rutherford ve ardından N. Bohr tarafından geliştirilmesi.

Bu İlk adım fizikle bağlantılı doğa bilimlerindeki en son devrim. Buna madde, onun özellikleri, hareket biçimleri, uzay ve zaman hakkındaki önceki fikirlerin çöküşü eşlik etti.

Bilimsel devrimin ikinci aşaması yirminci yüzyılın 20'li yaşlarının ortalarında başladı. Görelilik teorisi ile birlikte kuantum mekaniğinin yaratılmasıyla ilişkilidir.

Başlangıç üçüncü bilimsel devrimin aşamaları şunlardı:

· yüzyılımızın 40'lı yıllarında atom enerjisine hakimiyet;

· bilgisayarların ve sibernetiğin doğuşu.

· Bilimsel ve teknolojik devrim çağının ortaya çıkışı, bilimin üretimle bütünleşmesi ve bilimin üretici güce dönüşmesi.

Bu dönemde fizikle birlikte kimya, biyoloji ve yer bilimleri döngüsü öncülük etmeye başladı. 20. yüzyılın ortalarından bu yana bilim nihayet teknolojiyle birleşti ve modern bilimsel ve teknolojik devrime yol açtı.

İkinci bilimsel devrim, bilimsel düşünce tarzını önemli ölçüde değiştirdi ve oluşumuna yol açtı. modern bilim. Modern bilim dünyanın kuantum göreli resmiyle ilgili bir bilimdir.

Eski kültürlere ve bilim öncesi bir kişinin tutumu ve dünya görüşünün özellikleri. Mezopotamya, Mısır, Çin ve Hindistan Kültürleri: medeniyet kuralları, uygulamalı doğa ve matematik, astronomi ve tıbbi bilginin pratik hedefleri.

Ortaçağ insanlarının dünya görüşünün temelini oluşturan değerler sistemini göz ardı ederek kültürlerini anlamak imkansızdır. Orta çağ ustaları, yazarları, sanatçıları, etraflarındaki dünyevi dünyanın görünür ana hatlarını ihmal ederek, diğer dünyaya dikkatle baktılar.

Ortaçağ dünya görüşü bütünlüğü, dolayısıyla kendine özgü farklılaşmamışlığı, bireysel alanlarının farklılaşma eksikliği ile ayırt edildi. Evrenin birliğine duyulan güven de buradan gelmektedir.

Ancak bu çağın dünya görüşünün bütünlüğü hiçbir şekilde onun uyumu ve tutarlılığı anlamına gelmez. Bu dünya görüşünün temelinde yer alan ebedi ile geçici, kutsal ile günahkâr, ruh ile beden, gök ile dünyevi arasındaki karşıtlıklar, temellerini dönemin toplumsal yaşamında bulmuştur. zenginlik ve yoksulluğun, tahakküm ve tabiiyetin, özgürlük ve özgür olmamanın, ayrıcalık ve aşağılanmanın uzlaşmaz karşıtlıkları.

Ortaçağ Hıristiyan dünya görüşü, gerçek çelişkileri "çözdü", onları daha yüksek düzeyde kapsamlı dünyaüstü kategorilere aktardı ve bu bağlamda, kurtuluşun, dünyanın geri dönüşünün bir sonucu olarak çelişkilerin çözümü dünyevi tarihin sonunda mümkün oldu. , zaman içinde sonsuzluğa doğru açılıyor. Bu nedenle teoloji, ortaçağ toplumuna yalnızca "en yüksek genellemeyi" değil, aynı zamanda "yaptırım"ı, gerekçelendirmeyi ve kutsallaştırmayı da verdi.

Bilimsel bilginin ilerlemesi doğal ve kaçınılmaz olarak araştırma yönlerinin farklılaşmasını gerektirir. Aynı zamanda, sonuçta çeşitli kültürel olguların temelinde yatan ortak özellikler ne yazık ki her zaman yeterince ortaya çıkmıyor. Orta Çağ'ın tüm kültürel yaşam biçimleri, bu çağın insanlarının sosyal yaşamının işlevlerinden başka bir şey değildir, onların dünyayı "modellemelerinin" sonucudur.

Bir kişi, tüm davranışlarında belirli bir toplumda gelişen "dünya modeli" tarafından yönlendirilir; kurucu kategorilerinin yardımıyla dış dünyadan gelen dürtüleri ve izlenimleri seçer ve bunları içsel verilerine dönüştürür. deneyim. Bu temel kategoriler, toplumun üyeleri veya grupları arasında oluşan fikir ve dünya görüşlerinden önce geliyor gibi görünmektedir ve bu nedenle, bu bireylerin ve grupların ideolojileri ve inançları ne kadar farklı olursa olsun, evrensel, zorunlu kavram ve fikirlere dayandırılabilirler. olmadan herhangi bir fikir, teori, felsefi, estetik, politik veya dini kavram ve sistem inşa etmenin imkansız olduğu tüm toplum.

Genellikle geç antik ve ortaçağ dünya görüşlerinin sürekliliğine odaklanırlar ve haklı olarak Hıristiyanlığa ikincisinin oluşumunda özel bir rol verirler. Antik çağda Avrupa halklarının çoğu hâlâ barbardı; Orta Çağ'a geçişle birlikte Hıristiyanlığa ve Greko-Romen kültürüne katılmaya başladılar, ancak geleneksel dünya görüşleri eski uygarlığın etkisiyle silinmedi.

Ortaçağ dünya görüşünün bazı temel bileşenlerini keşfetmeye çalışırken ortaya çıkan tablonun açıklığa kavuşturulması gerektiğinin açıkça farkındayız. Her şeyden önce, ortaçağ dünya görüşünün göreceli istikrarına rağmen gelişti ve değişti - ve bu nedenle, belirli dönemlerde belirli kültür kategorilerinin yorumlanmasında farklılıklar gösteren, karakterizasyonuna bir hareket unsuru eklemek gerekiyor. Ortaçağ.

Deneyimli ve yetenekli çalışanlar bir şirketin rekabet avantajıdır. Bu tür uzmanlar proaktif davranır, her görev için en iyi çözümü bilir ve standart dışı durumlara hızla yanıt verir. Başarılarının sırrı bilgi birikimleri ve tecrübeleridir. Tecrübeli bir çalışanın ayrılması büyük bir kayıptır. Bu nedenle şirketteki bilginin korunması stratejik bir görevdir. Bilgi yönetimi bu sorunu çözmeye yardımcı olur; şirkette bilginin korunmasını, dağıtılmasını ve uygulanmasını amaçlayan çalışma.

Neden bilgi yönetimi

Bilgi bir şirketin en önemli sermayesidir

Bir şirketin değeri maddi ve fikri varlıklardan oluşur. İkincisi şunları içerir: ticari marka, patentler, şirketin tedarikçileri ve ortakları listesi, müşteri tabanı, pazarlama gelişmeleri, çalışanların deneyimi ve nitelikleri.

Bunun iyi bir örneği Kraft'ın satın alınmasıdır. PhilipMorris International, Kraft için 12,9 milyar dolar ödedi ve bu tutarın yalnızca 1,3 milyar doları şirketin maddi varlıklarının (binalar, yapılar, hesap bakiyeleri) satın alınmasına gitti. Bu tutarın aslan payı (11,6 milyar dolar) Kraft'ın, çalışanlarının vasıfları da dahil olmak üzere entelektüel sermayesinin edinilmesine gitti.

Bilgi yönetimini göz ardı ederek değerli bir çalışanın bile ayrılması durumunda ciddi kayıplara uğrama riskiyle karşı karşıya kalırsınız.

Bilgi tabanı şirketin verimliliğini artırmanıza olanak tanır

Herhangi bir şirket bir dizi süreçten oluşur. Departmanların nasıl çalıştığı, belirli sorunların en iyi nasıl çözüleceği, kesinlikle neyin yapılamayacağı - bu her çalışan için açık olmalıdır. Bilgi olmadan bu imkansızdır.
Şirket hayatından birkaç örnek verelim.

Şirketin yeni çalışanı. Bir aceminin keşfedilmemiş bölgede rahat olması gerekiyor. Ne kadar zaman alırsa, şirket o kadar fazla zarara uğrar.

Şirketin bilgi tabanı yoksa yeni gelen birinin adaptasyonu gecikecektir. Sonuçta, pek çok şeyi kendi başına çözmesi gerekecek, standart görevleri yerine getirirken hatalar yapacak ve meslektaşlarının sorularıyla sürekli dikkatini dağıtacak.

Bir bilgi tabanı oluşturduğunuzda yeni başlayanlar iş akışına hızlı bir şekilde entegre olabilecektir.

Deneyimli bir çalışan şirketten ayrılıyor. Deneyimli bir çalışan ayrıldığında şirket onunla birlikte değerli bilgilerini de kaybeder. Çoğu durumda insanlar hiçbir “miras” bırakmadan ayrılırlar. Bilgi yönetimi olmadan, halef yalnızca birkaç tavsiyeye ve bir klasör dolusu belgeye güvenebilir. Sıfırdan başlaması gerekecek.

Benzer sorunları çözme. Her şirketin, çalışanların düzenli olarak karşılaştığı benzer görevleri vardır. Bununla birlikte, bir bilgi tabanı olmadan, her çalışan, bir meslektaşının daha iyi bir çözüm bulduğundan habersiz, bunlarla kendi yöntemiyle başa çıkar. Bilgi yönetimi, tüm çalışanların mümkün olduğu kadar verimli çalışmasını sağlamak için her görev için en iyi çözümlerden oluşan bir veritabanı toplamanıza olanak tanır.

Bilgi yönetimi, bir şirket halihazırda tamamlanmış siparişe benzer bir sipariş aldığında da vazgeçilmezdir. Örneğin, üç yıl önce şirket topluluk önünde konuşma koçu için bir ustalık sınıfı düzenledi. Ve bugün bir görüntü uzmanı için bir ustalık sınıfı düzenleme emri aldık. Proje bulgularının bir bilgi tabanına dahil edilmesi çok zaman kazandıracaktır.

Bilgi yönetimi kayıpların azaltılmasına yardımcı olur

Genellikle çalışanların bazı şablonlar, belgeler ve notlar içeren kendi klasörleri vardır. İş arkadaşlarının birbirlerinin çalışmalarına erişimi yoktur. Uygulamada bu, "kağıt" belge akışından pek farklı değildir: gerekli bilgiyi aramak çok fazla zaman alır.

Ulusal Yenilik ve Bilgi Teknolojileri Geliştirme Derneği, halihazırda elektronik belge yönetim sistemleri uygulayan şirketlerle karşılaştırmalı olarak "kağıt" belge yönetimi kullanan kuruluşların kayıpları üzerine bir çalışma gerçekleştirdi.

Cirosu 50 ila 100 milyon ruble olan kuruluşların tespit ettiği ana sorunlar arasında:

• %14 - uzun süreli belge arama;
• %27 - kayıp önemli evraklar yeniden yaratılması gerekenler.

IDC'ye göre, zayıf belge organizasyonu nedeniyle çalışanlar, haftada 40 saat boyunca gerekli bilgileri ararken ortalama 9,5 saat kaybediyor; bu da çalışma sürelerinin %25'ine tekabül ediyor. Bilgi tabanı, belge aramak için harcanan süreyi %4 oranında azaltmanıza olanak tanır. Bu, 1000 kişilik bir şirkete ve ortalama 40 tr maaşa olanak sağlayacak. 100 milyon ruble tasarruf edin. yıl içinde.

Bilgi tabanı herhangi bir belgeyi hızlı bir şekilde bulmanızı ve önemli belgeleri kaybetme riskini tamamen ortadan kaldırmanızı sağlar. Üstelik bilgi tabanının yardımıyla her çalışan, meslektaşlarına soru sormadan şirketin tüm gelişmelerine erişebiliyor.

Bilgi tabanına neler eklenmeli?

Bilgi, geçmiş deneyimleri, tutumları, kavramları, teorileri, mesleki becerileri ve bilgiyi, inanç ve yargıları, yenilikçi fikirleri, kuralları ve teorileri içerebilir. Bazı bilgilerin yazılması ve diğer çalışanlara aktarılması kolaydır; diğerlerini aktarmak için genel toplantılar düzenlemek gerekir.

Sonuçta, çalışanlar bilgilerinin yalnızca bir kısmını bir metin belgesinde resmileştirebilirler. Bunlar, örneğin belge şablonları, görevler için kontrol listeleri, çeşitli yararlı materyaller vb.'dir. Bu bilgiye resmileştirilmiş denir, genellikle belgelenir.

Bilginin çoğu kafada saklanır ve genellikle onu bir yere yazmamıza gerek kalmaz. Bunlara gayri resmi denir. Bu, bir kişinin gözlemlerini, belirli insanlarla geliştirilmiş bir davranış modelini vb. içerir.

Örneğin, bir müşteri hizmetleri yöneticisi, çalışma sürecinde her müşteriye doğru yaklaşımı bulur. Hangi argümanların biri için işe yarayacağını, diğeri için boş sözler olacağını biliyor. Dahası, birine nasıl yardım edeceğini ve başkalarıyla hangi jestlerin veya diğer sözsüz iletişim tekniklerinin işe yaradığını biliyor. Bilgi yönetimi, bu bilgiyi şirkette tutmanıza olanak tanır.

Müşterilerin listesi, tedarikçilerin adresleri, satış istatistikleri - bunlar ve diğer veriler herhangi bir şirkette mevcuttur. Sıradan verileri dönüştürmek için kullanışlı bilgi- bilgi - genellemeler yapmanız, sonuçlar çıkarmanız, kişisel gözlemler eklemeniz ve belirli çözümler hakkında konuşmanız gerekir. Proje üzerinde yapılan çalışmalara ilişkin resmi bir raporun veri tabanına eklenmesinin bir anlamı yoktur ancak benzer projeler için net bir çalışma algoritması oluşturmak, olası zorluklardan bahsetmek ve kanıtlanmış çözümler sunmak çok değerlidir.

Örneğin bir aya ait şemsiye satışlarına ilişkin rapor veridir. Bir yönetici 12 ay boyunca verileri analiz ettiğinde ve kompakt şemsiyelere olan talebin Ağustos ayının ikinci on gününden itibaren artmaya başladığını anladığında, bu bilgi halihazırda pratikte kullanılabilir.

Bilgi tabanıyla çalışmaya yönelik algoritma

#1: Bilgi yönetimini şirket değeri olarak dahil edin.

Herkesin neden bir bilgi tabanına ihtiyaç duyduğunu ve bunun neden yararlı olduğunu anlaması önemlidir. Daha sonra gelecekte faydalı olabilecek bilgileri daha dikkatli bir şekilde toplayacaktır. Ayrıca çalışanlarınızı, işlerinin zorunlu bir parçası haline gelecek şekilde bilgiyi paylaşmaya motive etmeniz gerekir.

Başlangıç ​​olarak, kayıp istatistikleri hakkında konuşabileceğiniz ve bilgi yönetiminin faydalarını anlatabileceğiniz bir genel toplantı düzenleyebilirsiniz.

2 numara. Şirketteki durumu analiz edin

Çalışanlardan herhangi biri kendi bilgi tabanını koruyor mu, bilgi tabanı eksikliği nedeniyle en sık hangi sorunların ortaya çıktığı ve buna hangi bilgilerin dahil edilmesinin en önemli olduğu. Durum hakkında fikir edinmek için kişisel toplantılar ve anketler uygundur.

Anket için şu soruları kullanabilirsiniz: projenin sonuçlarına ilişkin not alıyor musunuz, belge şablonları kullanıyor musunuz, düzenli olarak hangi bilgilere bakmanız gerekiyor, projeler üzerinde çalışırken hangi bilgi kaynaklarını kullanıyorsunuz? , hangi bilgiden yoksunsun?

En aktif çalışanlarla kişisel toplantılar yapmak daha iyidir. Konuşmalarına, iyileştirme fikirlerini paylaşmalarına ve etkili olmalarına yardımcı olacak çözümleri paylaşmalarına izin verin.

İlerleme düzeyini ölçmek ve bir şeyler ters giderse derhal değiştirmek için düzenli olarak anketler ve toplantılar yapmak önemlidir.

Hayır. 3. Bir çalışma planı yapın

Anket ve kişisel toplantıların sonuçlarına dayanarak, hangi bilgilerin halihazırda belgelendiği, veritabanına nelerin ekleneceği ve nelerin edinilmesi gerektiği hakkında bir fikir edineceksiniz. Artık bir strateji ve çalışma planı hazırlayabilirsiniz. Bilgi yönetimi görevleri ve tahmin edilen sonuçlardan, yaklaşık uygulama son tarihlerine ve çalışan motivasyon mekanizmalarına kadar tüm ayrıntıları yazın.

Veritabanına hangi bilgiler dahil edilmelidir:

• şirket ve gelişim aşamaları hakkında bilgi;
• şirketin ilkeleri, misyonu ve değerleri;
• departmanların listesi ve iş sorumlulukları bunların her biri;
• yeni çalışanların incelemesi gereken materyaller;
• seçim en iyi işlerşirketler ve rakipler;
• makalelere, kitaplara ve diğer materyallere yönelik faydalı bağlantıların bir seçkisi;
• ortak müşteri itirazlarının ve bunlara yanıtların bir listesi;
• eğitim videoları, web semineri kayıtları ve bildirilerden oluşan veritabanı;
• belge şablonları;
• büyük müşteriler hakkında ayrıntılı bilgi;
• rakiplerin ilkeleri ve güçlü yönleri hakkında bilgi;
• şirketin iş süreçlerinin tanımı, yaşam tüyoları ve üretkenliği artırmaya yönelik faydalı öneriler.

Hayır. 4. Bilgi tabanı oluşturmak

İlk adım. Sizin için uygun olan veritabanıyla çalışmak için bir sistem seçin. En basit seçenek, her çalışanın veya belirli departmanların çalışanlarının erişebildiği, belgelerin bulunduğu elektronik bir klasördür. Gelişmiş bir çözüm, işbirliği hizmetleri ve kurumsal portallardır. İkincisinin avantajı, yalnızca tüm bilgileri tek bir yerde toplamanıza değil, aynı zamanda onunla birlikte çalışmanıza, görevleri belirlemenize ve son teslim tarihlerini izlemenize de olanak sağlamasıdır.

İkinci adım. Veritabanıyla çalışmak için talimatlar yazın: neyi, ne zaman, nereye ve nasıl kaydedeceğiniz. Bunun neden önemli olduğunu tekrar yazın.

Üçüncü adım. Sistemi güvenle kullanabilmeleri için tüm çalışanlara eğitim verin.

Bir bilgi tabanının oluşturulması dört aya kadar sürebilir. Çalışmanızı zamanında ayarlamak için ilerlemenizi takip ettiğinizden emin olun.

İçinde bilgi tabanının nasıl oluşturulacağı, kimin yönetmesi gerektiği, teknik araçlar, olası zorluklar ve bunlarla nasıl başa çıkılacağı hakkında konuşacağız.

Metin: Victoria Koloskova

Francis Bacon

Birçok kişi bilginin güç olduğunu duymuş ve biliyor. Ancak, tüm insanlar kendileri için yararlı olan belirli bilgileri edinmek için yeterli çabayı göstermezler. Dolayısıyla bu konunun daha detaylı ele alınması gerektiğine inanıyorum ki, sevgili okuyucular her biriniz, bilginin büyük gücünün tam olarak ne olduğunu ve bu gücü kazanmak için ne yapılması gerektiğini açıkça anlasın. Bir yandan, çok şey bilmek ve dolayısıyla çok şey yapabilmek için çalışmanız, mevcut tüm yöntemlerle bilgi edinmeniz gerektiği açık görünüyor. Ancak öte yandan ne tür bilgilerin edinilmesi gerektiği ve bunun en iyi nasıl yapılacağı ve en önemlisi bunu hayatınızda nasıl kullanacağınız herkes için her zaman açık değildir. Dolayısıyla bu noktanın mutlaka doğru şekilde ele alınması gerekiyor. Ve bunu sizinle birlikte yapacağız. Bu konuya ayrıntılı olarak bakacağız ve bilgi hakkında bilinmesi gereken her şeyi öğreneceğiz.

Bilgi nedir?

Bilgi, öncelikle pratikle test edilmiş bilgidir ve ikincisi, ki bu en önemli şeydir, kişiye gerçekliğin en eksiksiz resmini verir. Bu, bilgi ile sıradan bilgi arasındaki temel farktır ve bu, bazı şeyleri yalnızca kısmi olarak anlamamızı sağlar. Bilgi aynı zamanda bir şeye ilişkin talimatlara, bilgi ise sıradan tavsiyelere benzetilebilir. Bir kişinin sahip olduğu bilgi, hayatında defalarca uygulaması, bu bilgiyi pratikte pekiştirmesi ve doğruluğunu kendi deneyimiyle teyit etmesi sayesinde hafızasında çok iyi yerleşmiştir. Zamanla bilgi bilinçsiz bir beceriye dönüşür.

Bilgi türleri

Bilgi farklı şekillerde gelir. Mesela yüzeysel bilgi vardır, derin bilgi vardır. Yüzey bilgisi, belirli bir konu alanındaki bireysel olaylar ve gerçekler arasındaki görünür ilişkilere dayanan bilgidir. Yüzeysel bilgi için iyi bir hafıza yeterlidir - Alınan bilgileri neden bu şekilde, başka türlü değil de düşünmeden okudum, duydum, gördüm ve hatırladım. Ve sen bir şeyler biliyor gibisin. Yüzeysel bilgi genellikle neden-sonuç zincirindeki iki, en fazla üç bağlantıya dayanır. Yüzeysel bilgiye sahip bir insanın akıl yürütme modeli oldukça basit olacaktır. Genellikle şuna benzer: “Eğer [koşul] ise, o zaman [eylem].” Bu şemada daha karmaşık zihinsel yapılar, anladığınız gibi imkansızdır.

Derin bilgi tamamen farklı bir konudur; zaten daha karmaşık bir düşünme ve akıl yürütme yapısını kullanır. Derin bilgi, bir konu alanının yapısını ve süreçlerini yansıtan soyutlamaları, karmaşık kalıpları ve derin analojileri temsil eder. Derin bilgi yalnızca belleğe değil aynı zamanda düşünmeye de dayanır. Üstelik bunlar neden-sonuç zincirlerinin inşası ve analiziyle sınırlı değildir, birçok olgu ve sürecin birbirine bağlı olduğu karmaşık bir düşünce/akıl yürütme ağını temsil eder. Bu durumda herhangi bir nedenin birden fazla sonucu olabilir ve belirli bir sonuç da bundan doğabilir. çeşitli sebepler. Derin bilgi, konu alanında meydana gelen mevcut süreçlerin ve ilişkilerin bütünsel yapısını ve doğasını yansıtır. Bu bilgi, nesnelerin davranışlarını ayrıntılı olarak analiz etmenize ve tahmin etmenize olanak tanır.

Bilgi aynı zamanda açık veya zımni de olabilir. Açık bilgi, talimatlar, yöntemler, yönergeler, planlar ve eylem önerileri şeklinde tanımlanan ve sunulan birikmiş deneyimdir. Açık bilgi açık ve kesin bir yapıya sahiptir; hem insan hafızasında hem de çeşitli ortamlarda formüle edilir ve kaydedilir. Örtülü bilgi, resmileştirilmesi zor veya zor olan, yani çalışma veya tartışma konusunun en önemli özelliklerini onun yardımıyla vurgulayan bilgidir. Bu sezgisel bilgi, kişisel izlenimler, duyumlar, görüşler, tahminlerdir. Bunları başkalarına açıklamak veya aktarmak her zaman kolay değildir. Gerçeğin tam ve net bir resminden ziyade, zayıf bağlantılı bilgi parçalarına benziyorlar.

Bilgi aynı zamanda gündelik ve bilimsel de olabilir. Gündelik bilgi, bir şey hakkında rastgele yansımalara ve spontane gözlemlere dayanan spesifik bilgidir. Çoğunlukla sezgiseldirler ve başkalarının görüşlerine oldukça bağımlı olabilirler. Bu bilgi çoğu zaman mantıksızdır, yani açıklamaya ve tam olarak anlamaya uygun değildir. Bir kişinin bu bilgiyi kendi deneyimi yoluyla kazanmış olmasına rağmen, tüm durumlara uygulanamazlar çünkü bu deneyim eksiktir, belirli durumların kalıplarını yalnızca kısmen yansıtır. Ancak bilimsel bilgi daha genelleştirilmiş, rasyonel, düşünceli ve profesyonel gözlem ve deneylerle doğrulanmıştır. Doğru, evrensel, yapılandırılmış ve sistematiktirler, sistematik yapıları sayesinde analiz edilmesi, anlaşılması ve diğer insanlara aktarılması daha kolaydır. Bu nedenle, bu dünyadaki çeşitli şeyleri daha eksiksiz ve doğru bir şekilde anlayabilmek için tam da böyle bir bilgi için çabalamak gerekir. Daha pek çok bilgi türü vardır, ancak şimdi hepsini ele almayacağız; bu konuyu gelecek makalelere bırakacağız. Bunun yerine bizim için daha önemli olan konulara geçelim.

Bilgi neden gereklidir?

Bir kişinin bilgiye olan susuzluğunun özellikle güçlü ve sürekli olması için bilgiye neden ihtiyaç duyulduğunu açıkça anlaması gerekir. Yine de değerleri her zaman açık değildir, çünkü pek çok kişi bunların peşinden örneğin para kadar gitmez. Bazı değerleri sürekli ve açık bir şekilde kullandığımız ve faydalarını gördüğümüz için bizim için daha net oluyor. Aynı para, paranın çok şey satın alabilmesi nedeniyle hepimizin hissettiği değerdir. Ya da paramızı neye harcamak istediğimizi konuşursak, yine "ekmek ve tereyağı" ya da başımızın üstünde bir çatı gibi şeyler bize oldukça açık değerler gibi görünür, çünkü bunlara ihtiyacımız vardır ve onsuz yapamayız. onlara. Ancak bilginin faydası bir şekilde tamamen değildir ve her zaman çıplak gözle fark edilmez. Ama aslında kişinin parasının, ekmeğinin ve tereyağının, yani sofrada yiyeceğin, giyimin, barınmanın ve yaşam için daha birçok önemli ve faydalı şeyin olup olmadığını belirleyen şey, sahip olduğu bilgidir. Bilgi insanların tüm bunları başarmasına yardımcı olur. Ve ne Daha fazla insan bilir ve bilgisi ne kadar iyi olursa ihtiyaç duyduğu maddi ve manevi değerlere ulaşması da o kadar kolay olur. Sonuçta aynı parayı kazanabilirsiniz Farklı yollar- onlar için çok zor, kirli ve sağlıksız işler yapabilirsiniz ya da sadece doğru kararları verebilir, gerekli emirleri verebilir, günde birkaç arama yapabilir ve birçok insanın bir yılda sıkı çalışarak kazandığından daha fazlasını iki veya üç saat içinde kazanabilirsiniz. ay ve hatta bir yıl boyunca. Ve bu, emek üretkenliğiyle ilgili değil, diğer birçok insanın yapamayacağı işleri yapabilme yeteneğinin yanı sıra, güneşte bir yer edinme mücadelesinde diğer insanları geride bırakma becerisiyle de ilgili. Ve tüm bunlar yüksek kaliteli ve kapsamlı bilgi ile kolaylaştırılmıştır. Yani bilgi insana güzel, mutlu, zengin ve aydınlık bir hayatın kapısını açar. Ve eğer böyle bir hayat sizin için ilginçse, buna ihtiyacınız varsa, o zaman bilgiye de ihtiyacınız var. Ancak bilginin tamamına ihtiyaç yoktur, yalnızca hayatta kişiye fayda sağlamak için uygulanabilecek olana ihtiyaç vardır. Bu bilginin ne olduğunu görelim.

Hangi bilgiye ihtiyaç var?

Bazılarımız çok akıllı olabilmek için dünyadaki tüm bilgilere sahip olmayı istese de bunun imkânsız olduğu oldukça açıktır. Her şeyi bilemeyiz, çünkü insanlığın bildiği bilgi bile o kadar fazladır ki, onu tanımak bile birkaç ömür alır. Ayrıca insanların bu dünya hakkında pek bir şey bilmediği gerçeğini de hesaba katarsak, bilginin seçici olarak edinilmesi gerektiği açıkça ortaya çıkıyor. Ancak bu seçimi yapmak kolay değil. Bunun için kişinin nasıl bir hayat yaşamak istediğine, hangi hedeflere ulaşmayı planladığına ve bu hayatta kendisi için neyin değerli olduğuna karar vermesi gerekir. Kaderi bu seçime bağlı olacaktır. Her şeyi bilemememiz tesadüf değil çünkü buna ihtiyacımız yok. Kaderimizin bağlı olacağı bizim için en önemli şeyi iyi bilmemiz gerekiyor. Ve bu ana şeyin öncelikle diğer her şeyden ayrılması gerekir. Bunu yapmak için başkalarının deneyimlerine başvurmak faydalıdır. Çevremizde n'inci bölümü geçmiş bir sürü insan var hayat yolu ve onların örneğinden hangi bilginin onlar için yararlı olduğunu ve neyin olmadığını görebilirsiniz. Hayat farklı insanlar bize hangi bilginin neye yol açabileceğini gösterir.

Bugün her yerde birçok farklı bilginin olduğu bir zamanda yaşıyoruz. Pek çok ilginç ve faydalı şey bulabileceğiniz İnternet tek başına bir değere sahiptir. Ancak bu kadar çok bilgi ve bilgi, kişinin gerçekte neye ihtiyacı olduğunu anlamasını engeller. O tür bir şey olduğunu düşünmüyorum ciddi problem mesela bilgi eksikliği sorunu, bilgiye erişimin kısıtlı olması, sansür, eğitim alma imkanının olmaması ve benzeri. Ancak yine de bilgi bolluğunun, seçim konusunda ciddi bir yaklaşım sergilememizi gerektirdiğini kabul etmeliyiz. Ve odaklanmanızı önerdiğim diğer insanların hayatları, hangi bilginin önemli olduğunu ve neyin olmadığını anlamanın en iyi yoludur. Yapabileceğiniz tüm hatalar zaten birileri tarafından bir kez yapılmıştır. İstediğiniz ve elde edebileceğiniz tüm başarılar, birileri tarafından şu veya bu şekilde elde edilmiştir. Bu nedenle diğer insanların deneyimleri paha biçilmezdir. Bunu inceleyin ve hangi bilgi için çabalamanız gerektiğini anlayabileceksiniz. Aynı zamanda, çok başarılı insanlar olsalar bile, diğer insanların söylediklerine hemen inanmamalısınız. Neyi, nasıl yaşadıklarına, nerede, nasıl ve ne okuduklarına ve okuduklarına, hangi kitapları okuduklarına, ne yaptıklarına, ne için çabaladıklarına daha iyi bakın. Eylemler sözlerden daha doğrudur. Ayrıca başarılı insanların, yaşamda hangi bilgilerin yararlı olabileceğini deneyimleriyle gösterdiklerini, dolayısıyla bunun için çabalamaya değer olduğunu unutmayın. Ancak kaybedenler, tam tersine, hangi bilginin anlamsız, yararsız ve bazen zararlı olduğunu hayatlarıyla gösterebilirler. Bu kesin bir gösterge değil ama ona odaklanabilirsiniz.

Bilgi ve bilgi

Bakalım arkadaşlar, bilginin bilgiden ne kadar farklı olduğunu görelim. Yine de her gün şu veya bu bilgiyi alıyoruz, ancak bilgi her zaman orada olmuyor. Bu konuyla ilgili çeşitli görüşler var. Genellikle bilginin insan deneyiminin bir parçası olması nedeniyle bilgiden farklı olduğunu yazar ve söylerler. Yani bilgi, kişinin sahip olduğu, deneyimlerle doğrulanan bilgidir. Bu iyi bir tanım ama bana göre tam değil. Eğer bilgi yalnızca kendi deneyimimizin bir parçası olsaydı, “bilgi edinmek” diye bir tabir kullanmazdık; ancak kendi deneyimimizle doğruladığımız takdirde bilgi haline gelebilecek bilgiyi elde etmekten bahsediyor olurduk. Ancak yine de "bilgi edinmek" gibi bir ifade kullanıyoruz, yani zaten hazır olan ve kendi deneyimimizle test etmeden kullanılabilecek bir şey. Bu nedenle benim anlayışıma göre bilgi, belirli bir konu alanının eksiksiz ve bütünsel bir resmini gerçeğe mümkün olduğunca yakın yansıtan daha eksiksiz, daha kaliteli, daha yapılandırılmış ve sistematik bilgidir. Yani bu daha uyumlu, doğru ve oldukça kapsamlı bir bilgidir. Ancak basitçe bilgi, tabiri caizse, bir şeyin daha eksiksiz ve net bir resmini oluşturmanın gerekli olduğu bir bulmacanın unsurları olan bilgi parçalarıdır. Yani bilgi, halihazırda çeşitli bilgilerden derlenmiş gerçekliğin bir resmidir veya kullanabileceğimiz yaşam talimatları da diyebilirsiniz. Örneğin, size belirli bir insan davranışından belirli bir içgüdünün sorumlu olduğunu söylersem, o zaman bu bilgi olacaktır, çünkü bir kişi hakkındaki bu bilgi parçasıyla pek çok şey belirsiz kalacaktır. İçgüdüler, nasıl çalıştıkları, birbirleriyle nasıl bağlantılı oldukları, insan davranışını nasıl kontrol ettikleri vb. hakkında bildiğim her şeyi size anlatırsam, o zaman bu zaten size aktaracağım bilgi olacaktır. Yani, insan doğasının daha bütünsel bir resmi veya bir kişiye yönelik talimatlar olacak, bu onun hakkında çok şey öğrenmenize, çok şey anlamanıza ve en önemlisi, insanlarla ve kendinizle yetkin bir şekilde çalışmanıza olanak tanıyacaktır. Bilgi de kullanılabilir ancak olasılık aralığı çok daha düşüktür.

Bilginin edinilmesi

Bilgiyi doğru bir şekilde edinebilmek çok önemlidir, böylece minimum zaman ve çaba harcayarak maksimum gerekli ve faydalı bilgiyi özümseyebilirsiniz. Burada, ister kitapların yardımıyla, ister başka kaynakların yardımıyla, bilgiyi aktarma ve dolayısıyla alma yöntemi çok önemli bir rol oynar. Bir kişinin öğrendiği şeye olan ilgisini kaybetmemesi sayesinde vurgu anlayış üzerinde olmalıdır. Pek çok insan, çalışılan konuyu ciddi bir şekilde araştırmak için gerekli irade gücüne sahip olmadığından, diğer şeylerin yanı sıra, çalışılan bilginin netliğiyle beslenen bir şeye ilgi, öğrenme için mükemmel bir motivasyona dönüşebilir. Bir kişi, kendisi için anlaşılırsa ve onun görüşüne göre yararlıysa, açgözlülükle yeni bilgi alacaktır. Yüksek kaliteli eğitimi düşük kaliteli eğitimden ayıran şey, öğretmenlerin öğrencilere ne tür bilgi verdikleri değil, bilgiyi nasıl sunduğudur. İyi bir öğretmen, öğrencilere materyali yalnızca karmaşık bilimsel dilde değil, aynı zamanda sıradan insanların dilinde de açıklayabilen bir öğretmendir. Hatta öğretmenin materyali beş yaşındaki bir çocuğun dilinde anlatabilmesi gerektiğini, böylece herkesin anlayabileceğini bile söyleyebilirsiniz. Bilgi anlaşılır bir dille sunulursa insanların ilgisini çekecek, ilginçse ona daha fazla ilgi gösterilecektir. Bilgiyi insanlara anlamadıkları bir dilde sunarsanız, o zaman ona olan ilgi minimum düzeyde olacaktır ve bu bilgi ne kadar yararlı olursa olsun, çoğu kişi ondan yüz çevirecektir.

Bilginin kalitesi

Etkinliğinin bağlı olduğu bilginin kalitesi gibi önemli bir şeyden bahsetmek mümkün değildir. Sonuçta bilgiyi sadece bir şeyi bilmek uğruna değil, esas olarak onu hayatımızda kullanmak için ediniriz. Bu nedenle bilginin pratik ve etkili olması gerekir. Belirli kaynaklardan alabileceğimiz bilginin kalitesini nasıl belirleyeceğimizi düşünelim. Burada, aldığımız bilginin anlaşılmasına öncelik verilmesi gerektiğine inanıyorum. Yukarıda yazdığım gibi, anlaşılabilir bilgi yalnızca ilginç değildir ve onu derinlemesine incelemek istemezsiniz, aynı zamanda iyi bir şekilde özümsenir ve özellikle önemli olan, test edilmesinin daha kolay olmasıdır. Ek olarak, bilginin anlaşılabilir olması gerekir ki, kişi onu sadece hatırlamakla kalmayıp, aynı zamanda bu bilgiyi geliştirip ona dayanarak kendi sonuçlarını çıkarabilsin, yani onun yardımıyla yeni bilgi üretebilsin. O zaman, elbette, bilginin eksiksiz olması, ani olmaması ve yine hatırlamanız gereken kuru gerçekler biçiminde olmaması, ancak aralarında bağlantının olduğu bütün bir sistem biçiminde olması önemlidir. gerçekler görünür olmalıdır, böylece bir şeyin neden bu şekilde düzenlendiği veya öyle çalıştığı ve diğer şekilde çalışmadığı açık olmalıdır. Ve bundan, kalite bilgisinin bir sonraki kriteri olan güvenilirliği takip eder. Tam olarak neden sızdırıyor? Çünkü bu gerçeklere yol açan ve birbirleriyle bağlantı kurmaya yardımcı olan neden-sonuç ilişkileri zincirinden oluşan bir akıl yürütme sistemi biçiminde değil, öncelikle gerçekler biçiminde sunulan bilgi oldukça zordur. doğruluğunu doğrulamak için. Tamamen gerçeklerden oluşan bu bilgilere, ancak bu gerçeklere bizzat şahit olmadıysanız inanmak zorunda kalacaksınız. Gerçek şu ki ya vardır ya da yoktur. Peki bir gerçeğin gerçekten var olup olmadığını nasıl anlarsınız? Varlığının en güvenilir kanıtı nedir? Tabii ki, bilimde yapıldığı gibi, tabiri caizse bir deney yaparak belirli gerçekleri ve bilgileri kendi deneyiminize dayanarak test edebilirsiniz. Ancak bu sizden çok zaman ve çaba gerektirecektir. Ayrıca, düşük kaliteli ve hatta zararlı bilgi aldıysanız, kontrol ederken düzeltilmesi kolay olmayacak ciddi hatalar yapma riskiyle karşı karşıya kalırsınız. Bu nedenle, mantıksal düşünmeyi kullanarak, en azından teori düzeyinde belirli gerçeklerin doğruluğunu doğrulamamıza olanak tanıyan akıl yürütme zincirlerini görmek önemlidir. Ve mümkünse, bu aktarımı şu veya bu gerçeğin doğruluğunun olasılığını ve aynı zamanda aldığımız tüm bilgileri belirlemek için kullanmak için bu teoriyi yaşamınızdaki az çok benzer deneyimlere aktarabilirsiniz.

Çoğu zaman için etkili öğrenmeşu ya da bu bilgiyi özümsememize, onu tanık olduğumuz ve tanık olduğumuz deneyimle ilişkilendirmemize yardımcı olan diğer insanların yardımına ihtiyacımız var. Bu yüzden kitaplarda yazılanları, çevremizde gördüklerimizi bize anlatan öğretmenlere ihtiyacımız var. Kitaplardan aldığımız bilgileri kendi açıklamalarıyla tamamlayarak kafamızdaki bir şeyin tam bir resmini oluşturmamıza yardımcı olurlar. Bununla birlikte, iyi kitaplar da pek çok şeyi açıklayabilir; dolayısıyla bağımsız öğrenme, öğretmenlerin yardımıyla öğrenmekten daha az, hatta daha etkili olamaz. Ancak bir kişinin çalıştığı kitapların ve diğer bilgi kaynaklarının gerçekten yüksek kalitede olması şartıyla.

Bilgi Güçtür

Şimdi bilginin neden güç olduğunu düşünelim. Yukarıda bu konuya zaten değinmiştik, ancak şimdi buna daha ayrıntılı olarak bakacağız, böylece hiçbir engele rağmen yeni bilgiler edinme konusunda güçlü bir motivasyona sahip olursunuz. Bilginin gücü, bir kişinin gerekli eylem sırasını kullanarak planlarını hayata geçirmesine izin vermesi gerçeğinde yatmaktadır. Basitçe söylemek gerekirse bilgi, arzularımızı gerçekleştirirken gereksiz hatalardan kaçınmamıza yardımcı olur. Onlar sayesinde bu dünyada daha kolay dolaşabiliyoruz ve pek çok şeyi etkileyebiliyoruz. Bir şeyi bilmek onu kontrol etmemizi sağlar. Ancak bir şeyi bilmediğimizde yeteneklerimiz sınırlıdır ve bizden daha fazlasını bilenler tarafından kontrol edilebiliriz.

Bilgi aynı zamanda bizi daha cesur ve kendine daha çok güvenen insanlar yapar. Cesaret ve özgüven ise insanların birçok konuda başarıya ulaşmasını sağlar. Diyelim ki bir şeyi yapmak istiyorsanız o zaman yapılıp yapılamayacağını değil, nasıl yapılabileceğini, bunun için ne gibi aksiyonlar alınması gerektiğini düşünmeniz gerekiyor. Bundan önce, gerekli eylemleri [eylemler dizisini] gerçekleştirmek ve ihtiyacınız olan işi yapmak için nereden ve hangi bilgiye sahip olmanız gerektiğini düşünmeniz gerekir. Yani bilgi, herhangi bir işte başarının anahtarıdır. Gerekli bilgiye sahip olarak fikirlerinizi gerçeğe dönüştürebilirsiniz. Ve gerçekliği istediğimiz gibi yapma yeteneği bize güç veriyor. Kendimize şu soruyu soralım: Zaman makinesi yapmak mümkün mü? Cevabınız ne olacak? Bunu düşün. Zaman makinesinin yapılamayacağını düşünüyorsanız bilginin gücünün farkında değilsiniz demektir. Şu anda sahip olduğunuz bilgiden yola çıkıyorsunuz ve bu, zaman makinesi gibi bir şeyin yapılabileceği ihtimalini kabul etmenize izin vermiyor. Bunun için şu anda insanlığın bilmediği diğer bilgileri elde etmek gerekli olsa da. Ancak düşünen bir kişiyseniz ve biz insanların bu dünya hakkında hâlâ pek bir şey bilmediğimiz basit ama çok önemli bir gerçeği anlıyorsanız, o zaman hayatlarımızı büyük ölçüde değiştirebilecek bir zaman makinesi veya başka herhangi bir olağandışı cihaz yaratma olasılığını kolayca kabul edebilirsiniz. . Bu durumda tek bir soruyla karşı karşıya kalacaksınız: Bunu nasıl yapmalı? Yani bilginin gücü, onun yardımıyla imkansızı mümkün kılabilmemizde yatmaktadır.

Bilginin gücü, kişinin bilgiyi almadığı, yaydığı durumlarda da çok açık bir şekilde ortaya çıkar. Gerçek şu ki, insanlar sadece ihtiyaçlarını belirleyen içgüdüleri tarafından değil, aynı zamanda fikirleri, inançları ve inançları tarafından da yönlendirilmektedir. Ve insanlar, çevrelerindeki dünyadan gelen, birisinin onları yaratıp dağıttığı fikirlerle enfekte oluyor. Ve fikirleriyle insanların çoğunluğunun zihnine bulaşan kişi, onlar üzerinde en yüksek güce sahip olan kişidir. Bu, başka hiçbir gücün kıyaslayamayacağı kadar büyük bir güçtür. Hiçbir şiddet ve hiçbir korku, fikirlerin gücüyle, ikna gücüyle ve nihayetinde insanların bir şeye inanma gücüyle karşılaştırılamaz. Çünkü böyle bir güç insanları dışarıdan değil içeriden kontrol ediyor. Yani fikirlerinizi insanlara bulaştırmak için onları yaratmanız ve topluma yaymanız gerekiyor. Bu çok zor bir görev, bu yüzden dünyada milyonlarca insanın kaderini belirleyen çok az büyük ideolog var. Yalnızca bilgi edinirseniz, o zaman bu da elbette çok iyidir. Bilgi sayesinde çok şey bilecek ve çok şey yapabileceksiniz. Ancak aynı zamanda, diğer insanların fikirlerinden etkilenme ve bir anlamda onların rehinesi olma riskiyle de karşı karşıyasınız. Bu her zaman kötü bir şey değildir, ancak bilginin gücünün en yüksek tezahürünün onu alıp uygulama değil, yaratma ve dağıtma yeteneği olduğunu unutmayın.

Bilginin bedeli

Bu belki de cevabını her insanın bilmesi gereken en önemli sorulardan biridir. Her anlamda iyi bilginin maliyeti ne kadardır? Bu soruyu cevaplamak için acele etmeyin, daha iyi düşünün. Birçoğumuz bilginin gerekli olduğunu, bilginin önemli olduğunu, bilginin faydalı olduğunu biliyor ve anlıyoruz. Ancak bir kişinin sadece bir kaynağın yardımıyla veya bir eğitim kurumunda alacağı değil, aynı zamanda onu iyi anlayabilmesi için kendisine çok detaylı bir şekilde anlatılacak olan iyi, yüksek kaliteli bilginin de bir bedeli vardır. Fiyat değişebilir, ancak asıl şeyi anlamak önemlidir - iyi bilgi paha biçilemez! İyi eğitimin pahalı olduğunu çok iyi biliyorsunuz ama aynı zamanda kaliteli eğitimle elde edilebilecek iyi bilginin, gerekli bilginin, faydalı bilginin her zaman, her zaman karşılığını aldığını da anlamalısınız. Bu nedenle, iyi bilgi edinmek için para ve zamana yatırım yapmak ideal bir yatırımdır. Genel olarak bu hayatta sağlık, eğitim gibi şeylere asla para ayırmamanız gerektiğine, geri kalan her şeyin ikinci planda olduğuna inanıyorum. Sonuçta, herhangi bir kişinin sağlığa ihtiyacı olduğu kesinlikle açıktır, onsuz normal bir yaşam olmayacaktır. Bunun için de iyi beslenmeli, yeterli süre dinlenmeli, kaliteli ilaç kullanmalı ve mümkünse tehlikeli işlerde çalışmamalıdır. Hakkında Kötü alışkanlıklar Kesinlikle kabul edilemez olduklarını bile söylemiyorum. Ve sağlığı iyi olan bir kişinin bu hayatta değerli bir yer alabilmesi için kafasının içeriğine dikkat etmesi gerekir. Bu nedenle hiçbir durumda sağlığa ve bilgiye para veya zaman ayırmamalısınız. Bunlar pazarlıkla yapılabilecek şeyler değil.

Bilgi nasıl kazanılır?

İyi bilgi edinmek için öncelikle belirli bir kişinin kullanabileceği bu bilgiyi edinme yöntemlerinin önceliğine karar vermelisiniz. Daha sonra bu yöntemleri uygun sırayla kullanın. Bana göre bilgi edinmenin en iyi yolu onu başkalarından almak ve başkalarının yardımıyla almaktır. Buradaki tek önemli nokta, birisinin sizin için neyi, nasıl öğrenmeniz gerektiğine karar vermesi değil, ihtiyacınız olan şeyleri öğrenmek için başka bir kişiyi, diğer insanları öğretmenleriniz olarak kullanmanızdır. Yani, kendi kendine eğitimde olduğu gibi, eğitimin en iyi yolu olan eğitim planınızı belirlemek size kalmıştır. Ancak aynı zamanda diğer insanları asistan, akıl hocası, danışman olarak kullanmanız gerekir ki, size neyi ve nasıl öğrenmenin yararlı olduğunu söylesinler. Sonuçta, diyelim ki, eğer hala çok gençseniz ve bu dünya hakkında çok az şey biliyorsanız, o zaman bu dünyada neyin önemli ve değerli olduğunu, neyin olmadığını anlamak sizin için zor olacaktır. Daha akıllı ve daha deneyimli diğer insanların tavsiyelerini dinlemeniz gerekir, ancak aldığınız bilginin sorumluluğu size ait olmalıdır. İnsanlar kullanımı çok uygun bir bilgi kaynağıdır. Bir kişi size bu dünyanın ne olduğunu ve nasıl çalıştığını anlattığında, ona anlamadığınız noktalar hakkında sorular sorabildiğinizde, tekrar sorabilir, açıklığa kavuşturabilir, tartışabilir, öğrenme sürecindeki hatalarınızı onun yardımıyla düzeltebilirsiniz - bu bir şeyi öğrenmenin harika bir yoludur ve oldukça hızlıdır.

Kitaplar aynı zamanda bilgi edinme sürecinde de çok önemli bir rol oynamaktadır - benim açımdan bu, yaşayan insanların yardımı olmadan öğrenmenin en çok tercih edilen yoludur. Video değil, ses değil, kitaplar, yani basılı metin yardımıyla, işaretler, semboller yardımıyla bilgi edinmek, faydalı olan budur. Metin, ister kağıt üzerinde ister monitör ekranında olsun, üzerinde çalışılması gereken materyaldir. Ona sadece resimler gibi bakmayın, onunla çalışın; yazılı düşünceleri, kelimeleri, fikirleri, yasaları düşünün, analiz edin, karşılaştırın, değerlendirin, kontrol edin. Metin her zaman gözünüzün önündedir, iyice incelemek için her zaman ayrı cümlelere, cümlelere, kelimelere bölünebilir. Bazı durumlarda kitaplardan ziyade bilimsel makaleler de dahil olmak üzere makaleleri okumak daha faydalıdır. Bilgiyi yoğunlaştırılmış bir biçimde aktardıkları için faydalıdırlar; çoğu kitapta olduğu kadar gereksiz yazılar içermezler. Yine de hepimizin sınırlı zamanı var, bu yüzden büyük kitapları okumak yeterli olmayabilir. Ancak makale, her zaman tamamen olmasa da, bilgimizin oluştuğu belirli kalıpların özünü size oldukça hızlı ve doğru bir şekilde aktarabilir. Daha sonra ilginizi çeken konuyla ilgili ek materyaller bularak neyi araştırmanız gerektiğine ve bilginizi hangi yönde genişletmeniz gerektiğine kendiniz karar verirsiniz.

Ve bir tane daha iyi bir yol Bilgi edinmenin üçüncü en önemli olduğunu düşünelim - bu, olup bitenlerin gözlemlenmesidir. Hepimizin bir tür deneyimi var ve bunu her gün kazanmaya devam ediyoruz; bu bize çok şey öğretebilir. Üstelik bu asla aldatmayacak türden bir öğretmendir. Ancak kendi deneyimlerimizden bir şeyler öğrenebilmemiz için etrafımızdaki her şeye ve başımıza gelenlere karşı son derece dikkatli olmamız gerekir. Pek çok insan, deneyimlerine yeterince dikkat etmedikleri için deneyimlerinden hiçbir şey öğrenemez. Hayatlarında olup biten her şeyi gözlemlemezler ve bu nedenle pek çok değerli bilgi önlerinden geçer; umrumda değil önemli küçük şeyler etrafınızdakiler size çok şey anlatabilir. Ve tabii ki hayatlarında yaşanan tüm bu durumları yeterince iyi analiz edemiyorlar ve onlara bir şeyler öğretmiyorlar. Ama insanın çevresinde gördüğü ve duyduğu her şeyden öğrenebileceğine ve öğrenmesi gerektiğine inanıyorum. Bunu yapmak için dikkatli ve gözlemci olmanız yeterlidir. Ve herkes bu nitelikleri geliştirebilir. Bazen basit gözlemlerden birçok iyi kitaptan çok daha fazlasını öğrenebilirsiniz. Çünkü olup bitenlerle ilgili o kadar ayrıntıyı gösterebilir ki, diğer insanlar onlara gereken önemi vermeyebilir veya dikkate almayabilir. Ek olarak, kişinin kendi deneyimi, kural olarak, bir şeyi anlama konusunda, bir takım nedenlerden dolayı samimiyetinden ve doğruluğundan her zaman şüphe duyulabilecek bir başkasınınkinden daha fazla güven verir.

Bilgi ve düşünme

Bilgi bilgidir, ancak çağımızda bir kişinin kalıpların dışında yaratıcı ve esnek bir şekilde düşünme yeteneği özellikle önemlidir. Düşünme, yalnızca bir kişinin sahip olduğu bilgiyi etkili bir şekilde kullanmanıza değil, aynı zamanda kendinizinkini yaratmanıza ve yenilerine gelmenize de olanak tanır. ilginç fikirler bir şey hakkındaki fikrini kökten değiştirebilen. Ve bu, bildiğiniz gibi, çok önemlidir ve bazen insanlığın halihazırda biriktirdiği deneyimlerden çok daha önemlidir. Bilgi, hatta çok iyi bilgi bile, bugün tamamen olmasa da önemli ölçüde hızla güncelliğini yitiriyor. Düşünmek her zaman anlamlı olmakla birlikte, eski bilgileri yeni koşullara uyarlamanıza ve gerektiğinde mevcut bir sorunu çözmeye yardımcı olacak yeni bilgiler yaratmanıza olanak tanır. Dolayısıyla bir şeyi bir kere öğrenip, ömür boyu başarının peşinde koşmak, bilgiyi kullanmak, henüz mümkünken, iyi ve kaliteli bir hayat yaşamak isteyenler için yakın gelecekte imkansız hale gelecektir. Modern dünya bize hayatımız boyunca öğrenmeye ihtiyacımız olduğunu açıkça gösteriyor. Rekabetin yoğun olduğu bir ortamda hayatta kalmanın ve başarıya ulaşmanın tek yolu budur.

Ve ben kişisel olarak iyi bir yaşamı, bir kişinin çok az bir para karşılığında bile olsa gerçekten sevdiği şeyi yaptığı ve sırf bir parça ekmek kazanmak için tüm gün sevilmeyen ve hatta bazen nefret edilen bir işte çalışmadığı bir yaşam olarak görüyorum. Modern dünyada sevdiğiniz işi iş piyasasına uyum sağlamadan yapmak büyük bir lüks. Eğer buna gelirseniz kendinizi mutlu hissedeceksiniz.

Yani arkadaşlar, düşünmenin mutlaka geliştirilmesi gerekiyor. Gelişmiş düşünce olmadan, çok iyi modern bilgi bile ölü sermayeye dönüşebilir. Ve kimsenin gerçekten ölü bilgiye ihtiyacı yok. Ve onları yaşatmak için, çeşitli güncel sorun ve sorunları çözecek düşüncenin yardımıyla onları uyarlamanız gerekir. Şiddetli rekabetin olduğu modern orta veya büyük ölçekli bir işletmeyi hayal edin ve bunu kazanmak için sonuç üretmeniz ve rakiplerinizin önünde gösteriş yapmak için hafızanızdaki tozlu bilgileri kazmamanız gerekir. Dolayısıyla daha pratik olmamızı sağladığı için düşünmek ön plana çıkıyor. Ve bugün bilgi internette çok hızlı bir şekilde elde edilebiliyor ve bunların çoğu, bir kişinin kafasındaki bilgiden daha modern ve doğru olacak.

Genel olarak bilginin çoğu, yalnızca bir kişinin değil, birçok başka insanın da sahip olduğu bir şeydir. Ve bir şey hakkında ne kadar çok insan bilgi sahibi olursa, bu bilgi o kadar zayıf olur. Bilginin gücü, diğer şeylerin yanı sıra, erişilebilirliğine göre belirlenir. Eğer bir bilgi yalnızca birkaç kişi için mevcutsa, o zaman çok fazla güce sahip olur ve çoğu insan onu öğrendiğinde gücünü kaybeder. Diyelim ki birisi faydalı bir şey biliyor ama diğerleri bunu bilmiyor ve bu kişinin yalnızca kendisinin sahip olduğu bilgisi sayesinde diğerlerine göre bir avantajı var. Ancak bu bilgi yayılır yayılmaz kişi, bu bilgi üzerindeki tekeli çökeceği için gücünü kaybedecektir. Sonuçta herkes sizin bildiğinizi biliyorsa sizin avantajınız nedir, gücünüz nedir? Yani standart yollarla elde ettiğimiz bilgiler, kural olarak, yalnızca bizim tarafımızdan değil, aynı zamanda birçok kişi tarafından da bilinmektedir. Bu, diğer şeylerin eşit olması durumunda, diğer insanlara göre büyük bir avantajımız olmadığı anlamına gelir. Diğer şeylerin eşit olması derken, kişinin bilgisini uygulama isteği ve becerisi, azim, sıkı çalışma ve benzeri şeyleri kastediyorum. Onlar olmadan bilgi işe yaramaz.

Yani bizim bildiklerimizi çoğu zaman başkaları da biliyor ve bu da bizi bir dereceye kadar onlarla eşitliyor. Ancak iyi, gelişmiş düşünme, bir kişiyi yalnızca kendisinin bileceği bilgiye yönlendirebilir. Sonuçta düşünmek tamamen yeni bilgiler, yeni çözümler ve yeni fikirler doğurabilir. Bir kişiyi içgörüye, aydınlanmaya, farkındalığa, standart yöntemlerle çözülemeyen bazı problemleri çözmede bir atılım yapmaya yönlendirebilir. Böylece gelişmiş düşünce, kişiye diğer insanlara göre ciddi bir avantaj sağlar. Yani bilgi elbette güçtür. Ancak gelişmiş düşünceyle birlikte gerçekten büyük ve mutlak bir güç haline gelirler.

• 2018'de Bilgi Günü hangi tarih?
• Bilgi Günü'nü 1 Eylül'den başka bir tarihe taşımanın nedenleri
• 1 Eylül 2018 Bilgi Günü olarak Moskova'da başka bir tarihe taşınacak mı?
• Bilgi Günü başkalarına ertelenecek mi? Rus şehirleri

2018'de Eylül ayının 1'i Cumartesi gününe denk geliyor. Ancak Rusya'daki pek çok okul halihazırda 5 günlük çalışma haftasına geçmiş durumda ve Cumartesi günü resmi izin günü olarak kabul ediliyor. Bu nedenle okulların Bilgi Günü'nü ne zaman kutlayacaklarına ve derslere ne zaman başlayacaklarına kendileri karar vermesi gerekecek. Moskova'da çoğu okulda dersler 3 Eylül Pazartesi günü başlayacak.

Tören toplantısının gerçekleşeceği ve tam teşekküllü derslerin başlayacağı kesin tarihler, ebeveynlere sınıf toplantılarında bilgi verilecek - bunlar genellikle Ağustos ayının ikinci yarısında yapılır.

Şu anda Rusya'daki tüm okullarda ve spor salonlarında her 1 Eylül'de bir tören toplantısıyla başlıyor. Okul çocukları için ilk zil çalıyor. Birinci sınıf öğrencilerinin buluşmasına özellikle dikkat edilir.

2018'de Bilgi Günü hangi tarih?

Bilgi Günü (1 Eylül), 15 Haziran 1984 tarih ve 373-11 sayılı SSCB Yüksek Sovyeti Başkanlığı Kararnamesi ile tanıtılan, 1984'ten beri SSCB'de resmi tatildir “1 Eylül'ün ulusal tatil ilan edilmesi - Bilgi Günü .” Aynı zamanda diğer bazı Sovyet sonrası devletlerde, özellikle Rusya, Ukrayna ve Beyaz Rusya'da resmi tatildir.

Rusya'da 2018 yılında Bilgi Günü tatili 1 Eylül'de kutlanıyor ve Cumartesi gününe (bir izin günü) denk geliyor.

1 Eylül, çoğu Rus okul çocuğu, öğrencisi, öğretmeni ve öğretim görevlisi için yeni okul yılının başlangıcıdır. Geleneksel olarak bu günde okullarda tören toplantıları yapılır. harika izle, bilgi, barış, güvenlik, cesaret vb. dersleri.

Bilgi Günü, birinci sınıf öğrencileri ve mezunlar için, ebeveynler ve öğretmenler için, eğitimle ilgili herkes için bir tatildir. Bu gün sizin ve aileniz için her zaman bilginin ve bilgeliğin zafer günü olsun. Bilgi Günü, BDT ülkelerinde resmi tatil olmaya devam ediyor.

Bilgi Günü'nü 1 Eylül'den başka bir tarihe taşımanın nedenleri

2017 yılında Moskova'daki İlim Günü, Moskova Müslümanları tarafından Kurban Bayramı'nın kutlanması nedeniyle 1 Eylül'den 4 Eylül'e kaydırıldı. Geçtiğimiz yıl İslam'ın en önemli bayramlarından biri okullarda ilk zilin çaldığı tarihe denk geldi. Kurban Bayramı başkentte oldukça yaygın bir şekilde kutlanıyor; şehirde çok sayıda Müslüman var, bu nedenle bu iki büyük olayı zaman içinde ayırmak için Bilgi Günü 1 Eylül Cuma'dan gelecek Pazartesi'ye kaydırıldı.

2018 yılında tatillerin böyle bir tesadüfü yok ancak ertelemenin bazı nedenlerini de hatırlamak gerekiyor.

Öncelikle, birçok kişi ülkenin cumhurbaşkanının geçen yaz gelişigüzel söylediği sözleri hatırlıyor. Devlet başkanı daha sonra okul yılının başlangıç ​​tarihinin kesinlikle Eylül ayı başına sabitlenmemesi gerektiğini düşünmemizi önerdi. Çeşitli nedenlerden dolayı, Rusya'nın belirli şehirlerinde ve hatta belirli okullarda Bilgi Gününü 1 Ekim'e kadar ertelemenin mümkün olduğunu söylüyorlar.

Bu girişimin potansiyel olarak diğerlerini çözdüğünden daha fazla sorun yaratacağı açıktır. Bu nedenle konu, Rusya'daki herhangi bir başkanlık açıklamasından sonra olması gerektiği gibi tartışıldı. Ama sonra mutlu bir şekilde bunu unuttular.

2018 Bilgi Günü'nün 1 Eylül'den ertelenmesinin ikinci nedeni tamamen tekniktir ve sonuçta en azından Moskova'da geçerli olmuştur.

Gerçek şu ki, 1 Eylül bu yıl Cumartesi gününe denk geliyor. Son birkaç yıldır başkentin okulları için Cumartesi okul günü değil. Şehir yetkilileri ne yapacakları sorusuyla karşı karşıya kaldı.

1 Eylül 2018 Bilgi Günü olarak Moskova'da başka bir tarihe taşınacak mı?

Moskova yetkililerinin karşılaştığı ikilemin özü şu şekildedir. Bir yandan 1 Eylül tarihi de başlı başına kutsaldır. Okullarda ve diğer eğitim kurumlarında okul yılının başlangıcıyla ilişkilidir. 1 Eylül imajı Sovyet döneminden beri Rusların zihnine yerleşmiştir. Bu gün her zaman tatil olmuştur, özellikle de ülkede eğitime büyük önem verildiği bir dönemde.

Öte yandan Bilgi Günü mutlaka okulun ilk günü olmalıdır, aksi takdirde anlamsız bir çizgiye dönüşür.

Başkentin Eğitim Bakanlığı ilk başta Bilgi Günü kutlamalarının tarihi konusunu okul müdürlerinin takdirine bıraktı. Yönetmek Eğitim Kurumları Bilgi Günü için tören sırasının hangi tarihte olacağına bağımsız olarak karar vermek zorundaydı. Bir yerde 1 Eylül, bir yerde 2 Eylül, bir yerde 3 Eylül Pazartesi olabilir.

Ancak Moskova Belediye Başkanı Sobyanin'in konuşmasının üzerinden bir hafta bile geçmedi. Başkentin belediye başkanı Bilgi Günü'nün bir gün merkezi olarak kutlanmasını emretti. Başkentin tüm belediye okullarında bu tatil 2018'de 1 Eylül'den 3 Eylül'e ertelenecek.

Sonuç olarak tatil sınırının okulun ilk gününe denk gelmesi gerektiği düşüncesi hakim oldu. Aynı zamanda, Moskova ailelerine son yaz hafta sonu olan 1 ve 2 Eylül'de şehir dışı da dahil olmak üzere huzur içinde dinlenme fırsatı verildi. Okuldaki yarım saatlik törene katılmak için başkentte bulunmanıza gerek kalmayacak.

Bilgi Günü diğer Rus şehirlerinde de ertelenecek mi?

Rossiyskaya Gazeta, ülkenin diğer şehirlerinde bu yıl 1 Eylül'ün ertelenip ertelenmeyeceğine ilişkin hangi kararların alındığına dair bilgi topladı.

144.76.78.3

• St. Petersburg'da okullarda tören toplantıları 1 Eylül'de yapılacak, ancak asıl okul yılı 3 Eylül'de başlayacak.
• Kurgan'da da benzer bir karar verildi - ebeveynlerin bir izin gününde okulu ziyaret etmesinin uygun olacağı için toplantı 1 Eylül'de yapılacak.
• Elista'da okullar altı gün eğitim veriyor, dolayısıyla herhangi bir sorun yaşanmıyor; okul yılı 1 Eylül 2018'de başlayacak.
• Samara ayrıca altı günlük bir okul programı kullanıyor, dolayısıyla dersler ayın 1'inde yapılacak.
• Kaliningrad'da başkent yetkilileri, Bilgi Günü'nün kesinlikle okulun ilk gününe denk gelmesi gerektiği görüşünü paylaşmıyor. Şehir, toplantının 1'inci yılda yapılması ve okul yılının 3'üncü yılda başlamasında bir sorun görmüyor.

Diğer şehirlerden de benzer veriler geldi. Rusya'nın çoğu bölgesinde Bilgi Günü 1 Eylül'de tam zamanında düzenlenecek.

Ancak bu tarih ancak 1984'te resmi tatil - Bilgi Günü - oldu. O zamandan bu yana, vatanseverlik ve vatandaşlık eğitimine adanmış tatil dersleri dışında pek çok okulda Bilgi Günü dersleri yapılmadı.

Eylül – okullarda, üniversitelerde ve diğer yerlerde eğitimin başlaması Eğitim Kurumları. Dersler, dersler, uykusuz geçen okuma ve ezberleme geceleri, bilgi testleri ve sınavlar yeniden başlayacak. Bir Müslüman için iman, ilim edinmek de dahil olmak üzere hayatının her alanında yol göstericidir. Maksimum fayda elde etmek için, doğru çalışmayı bilmek, bilgiyi edinme süreci kadar önemlidir.

Bilgi edinmek üç önemli husustan oluşur:

1. Günahtan uzaklık.

2. Kalıcı ve sürekli çalışkanlık.

3. Bilginin pekiştirilmesi.

1. Günahtan uzaklık.

İnsan günahlardan ne kadar uzaksa, Allah'ın rahmeti de ona o kadar yakındır. İlmin Allah'ın lütfu ve rahmeti olduğu dikkate alındığında, insanın kapıları ancak doğru yolu takip ettiğinde ve günahlardan uzak durduğunda açılır. Allah ile ilişki ne kadar güçlü olursa bilim anlayışı da o kadar büyük olur. Bir kişinin eylemleri ve niyetleri onun bilgisine katkıda bulunur. İlim, insanın hak edemeyeceği büyük bir imtihan ve sorumluluk olduğundan, yalnızca Yüce Allah katında buna layık olanlara verilir.

2. Sürekli gayret.

Hadis-i şerifte Allah'ın en sevdiği amelin sürekli yapılan iyilik olduğu bildirilmektedir. Bu nedenle bilgi edinmenin en iyi yolu sürekli öğrenmektir. Bir insana hiçbir şey kolay gelmez ve bilgi edinmek titizlik, çok zaman ve azim gerektirir. Bilgi edinmek zor bir süreçtir, burada aşağıdakiler dikkate alınmalıdır:

manzara

Konuya odaklanabilmek için önümüzdeki dersin konusuna yaklaşık 15-30 dakika ayırmaya değer. Bu sayede belirli ayrıntılara odaklanabilecektir.

b) Dinleme

Öğretmeni ve öğretmeni dikkatle dinlemek bilginin temelidir. Bireysel anları yazmak en iyisidir.

c) Soru sorun

Öğretmenle etkileşim kurmaya çalışın. Anlamadığınız yeri sormalısınız.

d) Konsolidasyon

Çalışılan materyali pekiştirmenin en iyi yolu, çalışılan materyali tekrarlamaktır.

Bilgiyi alan kişinin kendisi için bir program belirlemesi ve ona bağlı kalması önemlidir. Sabahları materyali öğrenmeye adamak daha iyidir, öğleden sonra bilgi edinmek ve öğleden sonra bunu tekrarlamak daha iyidir. Kişi kendisini ne kadar bir programa bağlarsa, bilgi edinmede o kadar başarılı olur.

3. Materyali ezberlemek.

Materyali ezberlemek ve ustalaşmak, bilgi edinmenin en önemli son aşamasıdır. Sonuçta hafızamızda kalmayan bilginin hiçbir değeri yoktur ve pratikte uygulanamaz. Neyi hatırlamadığımızı bilmiyoruz. Hayatınızın boş dakikalarını faydalı bir şekilde geçirmeye çalışın; örneğin otobüste seyahat ederken, sırada beklerken vb. materyali tekrarlayın.