"En sevdiğim oyuncaklarım"

Program görevleri:

eğitici : çocukların kelime dağarcığını genişletin, tutarlı konuşma geliştirin. Oyuncağı tanımlama yeteneğini güçlendirin. İşaretlerine ve eylemlerine odaklanarak bir nesne bulma yeteneğini oluşturmak.

Geliştirme: bir konuşmada birikmiş bilgileri kullanma becerisini geliştirmek. Görsel ve işitsel dikkati, ellerin ince motor becerilerini geliştirin.

eğitici : oyuncaklara, duyarlılığa, birbirini dinleme becerisine karşı dikkatli bir tutum geliştirmek.

Ön çalışma:

Şiir okumak ve öğrenmek, konuşma "En sevdiğim oyuncağım." Bilmeceleri çözmek. Rol yapma oyunları "Oyuncakçı", "Anaokulu".

Teçhizat:

Oyuncaklar (bebekler, arabalar, toplar, tasarımcı, yumuşak oyuncaklar, müzikli oyuncaklar, askerler, matryoshka, buharlı lokomotif vb.); kartlar "Gereksiz olan nedir?"

Ders ilerlemesi:

eğitimci: Beyler, ziyaret etmeyi sever misiniz?

Çocuklar: Evet seviyoruz.

eğitimci: Kimi ziyaret ediyorsun? Konukların size gelmesinden hoşlanır mısınız? Neden? Seni ziyarete kim geldi? Ancak misafirler buluşabilmelidir. Birinin kapıyı çaldığını duyuyor musun, belki bize geldiler? Bugün komşu bir gruptan oyuncaklar bizi ziyarete geldi. Onlarla tanış. (Büyük bir oyuncak sepeti getirilir.)

eğitimci: Beyler, misafirleri nasıl karşılamalısınız?

Çocuklar: Merhaba, sizi gördüğümüze çok sevindik, lütfen içeri gelin!

Didaktik alıştırma "Hadi tanışalım."

eğitimci: Çocuklar, hadi tanışalım. İsminizi vermeniz ve en çok hangi oyuncaklarla oynamayı sevdiğinizi söylemeniz gerekiyor. Örneğin: “Benim adım Larisa Nikolaevna. İnşaatçı ve topla oynamayı gerçekten seviyorum. Şimdi konuklarımıza kendinizi tanıtın.

Çocuklar kendilerine ve en sevdikleri oyuncaklara isim verirler.

eğitimci: Aferin çocuklar. misafirlerimize takdim ediyorum.

Oyun "Oyuncağı tahmin et"

İlk seçenek Bir yetişkin çocuğa 3-4 oyuncak gösterir ve çocuk onlara isim vermelidir. Çocuğa nesneyi doğru bir şekilde adlandırmayı hemen öğretmek gerekir: "Bu ... bir tavşan (tilki, ördek yavrusu)."

İkinci seçenek Bir yetişkin her oyuncak hakkında konuşur, adlandırır dış işaretler: “Bu yumuşak bir oyuncak. O gri. Kuyruk kısa ve kulaklar uzundur. Havuçları sever, ustaca zıplar. Diğer oyuncaklar da benzer şekilde tanımlanır, çocuk onlara isim verir.

Öğretmen nesnelerin resimlerini gösterir.

"Dördüncü Ekstra".

Beyler, bu resimde nesneler gösterilmektedir. Bunlardan biri gereksiz. Hangi? Neden? Tüm öğeler oyuncaktır ve biri oyuncak değildir (tabak, mobilya, alet, gıda ürünü, bitki vb.)

didaktik oyun

eğitimci: Oyuncakların büyük ve küçük olduğunu bilirsiniz. Hadi oynayalım. Her biriniz oyuncağınızı anlatacaksınız: "Büyük olan bir balık ve küçük olan bir balık."

Büyük oyuncak bebek, küçük oyuncak bebek.

Büyük top, küçük top.

Büyük araba, küçük araba.

Büyük tavşan - küçük tavşan.

Büyük davul küçük davuldur. Didaktik alıştırma "Büyük - küçük"

BAKICI : Beyler çok oturduk. Haydi oynayalım, kollarımızı ve bacaklarımızı çalıştıracağız.

tavşan çıktı
Tavşan yürüyüşe çıktı. Rüzgar azalmaya başladı. (Yerinde yürümek.)
Burada yokuştan aşağı atlıyor, yeşil ormana doğru koşuyor.
Ve gövdelerin arasında, çimenlerin, çiçeklerin, çalıların arasında koşar. (Yerinde zıplıyor.)
Küçük tavşan yorgun. Çalıların arasında saklanmak istiyor. (Yerinde yürümek.)
Tavşan çimlerin ortasında dondu ve şimdi biz de donacağız! (Çocuklar oturur.)

BAKICI : Aferin çocuklar. İyi iş çıkardılar.

BAKICI : Beyler sepetimizde oyuncaklar görüyorum. Evet, basit değil ama müzikal.

Bana söylediklerini. Dikkatli dinle.

Oh, çalıyor, çalıyor

Oyunla herkesi mutlu ediyor

Ama sadece üç dize

Müziğe ihtiyacı var.

Ne oldu? Tahmin etmek!

Bu bizim ... (Balalayka).

eğitimci:

Somurttuğunda çok neşeyle şarkı söylüyor

Doo-doo-doo, evet-evet-evet. Her zaman böyle şarkı söyler.

Çubuk değil, tüp değil, ama nedir? (Boru).

eğitimci: Tüm enstrümanlar tahmin edilir. Tebrikler!

Boom-bom, tra-ta-ta!

Sabah davul çalıyor.

İşaret parmaklarınızı - "sopaları" hazırlayın, şimdi onları masaya vuracağız ve söyleyeceğiz:

"Bam-bam-bam." "Bim-bim-bim". "Bom Boom Boom". "Bam-bem-bem."

Didaktik egzersiz "Davul".

Refleks

Öğretmen: Bu, dersimizi sonlandırıyor. Artık oyuncaklarla oynayabilirsiniz. Bu oyuncaklar bize komşu gruptaki çocuklar tarafından verildi ve oyuncakların bir kısmını onlara kırık olarak iade edersek üzülecekler. Lütfen oyuncakların kırılmaması ve çocukları uzun süre memnun etmesi için nasıl oynanacağını bize söyleyin.

Çocuklar: Onları yere atmayın, üzerine basılabilirler. oyuncakları atmayın. Oynadıktan sonra oyuncakları dikkatlice yerlerine koyun.

Konuşma gelişimi: oyuncaklar.Çocuklarla "Oyuncaklar" konulu konuşmaları ve etkinlikleri için materyaller.

Bu yazıda oyunda bir çocuğun konuşmasını nasıl geliştirebileceğinizden ve evde veya bir çocuk merkezinde, anaokulunda çocuklarla ne tür konuşma dersleri yapılabileceğinden bahsetmeye devam ediyorum. Tüm oyuncak oyunları Bu makaleden esas olarak 3-4 yaş arası çocuklar için tasarlanmıştır, ancak hem küçük hem de büyük çocuklar için ilginç ve faydalı olacaktır.

• Aynı anda mümkün olduğu kadar çok oyun oynamak için çabalamanıza gerek yok. Tam tersine, çocuklar hala ilgili olduklarında ve devam etmek istediklerinde oyun bitirilmelidir.
• Tüm oyunlar komik, yaramaz, ilginç ve çocuklarla bu şekilde oynanmalı - ciddi dersler olarak değil, ilginç bir gelişmekte olan aile eğlencesi olarak, bir gülümsemeyle, coşkuyla, mizahla.

Size çocuklarla neşeli iletişim diliyorum! Oynayın ve eğlenin!

Konuşma gelişimi: "Oyuncaklar" konusu. 3-4 yaş arası çocuklarla oyunlar ve konuşma çalışmaları

Oyuncaklarla konuşma oyunu 1. "Bil bakalım hangi oyuncaklar gitti"

Bebeğe kelimeleri kullanmayı öğretiyoruz - oyuncakların isimleri genel durumçoğul.

Benimle tanış! Bu erkek ve kız kardeş. İsimleri Tanya ve Vanya'dır.

Tanya ve Vanya'nın bir sürü oyuncağı var. Resme bakın ve Tanya'nın oyuncaklarını adlandırın (bebekler, yuva yapan bebekler, atlama ipleri, ayılar, ördek yavruları, piramitler).

ile oynayalım Tanya oyuncakları. Oyuncakları saklayacağım ve neyin gittiğini tahmin edeceksiniz (bir resmi avucunuzla veya parmağınızla kapatın ve "Ne gitti?" Diye sorun). Çocuk tahmin etmeye çalışır ve cevap verir: "Artık oyuncak bebek yok." Bir dizi resim kullanırsanız, sadece bir resmi kaldırın ve çocuk neyin eksik olduğunu tahmin eder.

Çocuğu övdüğünüzden emin olun ve onunla doğru cevaba sevinin. Çocuk bir dilbilgisi hatası yaptıysa (örneğin, şunu söyledi: “ip atlama, ördek yavrusu yoktu”), hatayı ondan sonra tekrarlamayın. Bunun yerine hemen doğru cevabı söyleyin: “Doğru tahmin ettiniz. Tebrikler! Atlama ipi yok."

şimdi bak Vanya oyuncakları. Vanya'nın hangi oyuncakları var? (Zarlar, davullar, uçaklar, arabalar, toplar, maçalar, atlar). Hadi onlarla oynayalım ("araba, top vb. yoktu").

oyuncak resimleri, Bu oyun için kullanılabilecek olan, yarın çıkacak olan "Resimler: çocuk oyuncakları" yazısında bulacaksınız. tüm resimler iyi kalite, bir yazıcıda basılabilir veya bir sunuma dahil edilebilir, eşleştirilmiş resimlerden oluşan bir oyuna dönüştürülebilir veya çocuklarla ve bilmecelerle görüntülenebilir.

Oyun için gerçek oyuncaklar da kullanabilirsiniz (iki ayı, iki zar vb.)

Oyuncaklarla konuşma oyunu 2. "Takımlar"

Çocuğa fiilleri konuşmada emir kipinde kullanmayı öğretiyoruz. Çocukların konuşmalarındaki gramer hatalarını uyarıyor ve düzeltiyoruz.

Tanya ve Vanya'nın oyuncakları onların emirlerini yerine getirmeye bayılır. Oyuncaklarınıza farklı komutları yerine getirmeyi öğretelim.

Çocuğunuzdan öğretmek için en sevdiği oyuncağı seçmesini isteyin. Oyuncak (bir yetişkinin elinde) bebeğin emrini ancak dilbilgisi hatası yapmamışsa yerine getirir. Bir hata durumunda oyuncak, çocuğun hatasını kendisinin veya yetişkinlerin yardımıyla düzeltmesini "bekler".

İlk önce bebeğin oyuncağa komut vermesine yardım edersiniz: "Bebeğe dans etmesini, sırtüstü uzanmasını, şarkı söylemesini vb." . Gelecekte, çocukla rolleri değiştirebilirsiniz.

Aşağıda, çocukların çok sık hata yaptıkları ve örneğin şöyle söylediği bir kelime seçkisi veriyorum: "uzan", "el salla", "şarkı söyle", "uyan". Bu hatalar, bizden sonra çocukların konuşmalarından çok hızlı bir şekilde kaybolacaktır. eğlence oyunu. Ana şey, oyunu farklı oyuncaklarla ve farklı takımlarla defalarca tekrar etmektir. Takımlar, isteğiniz üzerine bir yetişkin, anne ve baba ve bir çocuk tarafından yapılabilir - kendi seçeneklerinizi bulun! İyi eğlenceler!

Bir oyuncakla oynamak için örnek komutlar: otur, eğil, elini salla, şarkı söyle, dans et, çiz, koş, zıpla, uyu, uyan, ellerini çırp, tekmele, sırt üstü yat, karnının üstüne yat, saçını tara, bin, otur, üzerinden atla ..., burnuna dokun (kulaklara, kuyruğa, ağza) vb.

Oyuncaklarla konuşma oyunu 3. Tavşanlar

Haydi oyuncak tavşanlarla tanışalım: 1. bölüm.

Çocuklara oyuncakları tasvir eden resimleri tanımlamayı, karşılaştırmayı, analiz etmeyi, fiilleri tam olarak anlama göre kullanmayı (mükemmel ve kusurlu fiilleri ayırt etmeyi), küçültme ekleri kullanmayı (tavşan, tavşan, tavşan, tavşan, gözler, kulaklar, kuyruk vb.) .

Oynamak için farklı giyineceğiniz bir resme veya üç oyuncak tavşana ihtiyacınız olacak. Ayılar, bebekler ve tavşan yerine başka oyuncaklar olabilir.

İlk tavşan Shustrik'tir. Ceket ve pantolon giyiyor. İkincisi Toropyzhka. Düzgün bağlanmamış bir ceket giyiyor - sonuç olarak, bir alt kenar diğerinden daha yüksek, çirkin bir şekilde dışarı çıkıyor, şapka yanda, atkı yandan yanlış bağlanmış. Üçüncüsü, Yakalayıcıdır. Henüz giyinmeye vakti olmadı, üzerinde sadece pantolonu var.

Bebeğinizle resimlere veya oyuncaklara bakın ve ona söyleyin üç tavşan hakkında bir hikaye.

“Vanya ve Tanya üç oyuncak tavşanla yaşıyorlar. İlk tavşan her zaman acelesi vardır, acelesi vardır ve bu nedenle pek çok şeyi yanlış yapar. Adamlar ona Toropyzhka dediler. Resimde bulun. Bunun Toropyzhka olduğunu nasıl tahmin ettiniz?

İkinci tavşan her şeyi hızlı, ustaca, hızlı, doğru, akıllıca yapar. Bilin bakalım adı neydi? Çevik, çevik bir tavşana ne dersin? Bulduğunuz ilginç isimler! Tanya ve Vanya'nın ona ne dediğini bilmek ister misin? Çok ... (çevik) olduğu için ona Shustrik adını verdiler.

Üçüncü tavşan her zaman geç kalır, zamanı yoktur, işleri çok yavaş ve rahat yapar. Ona sık sık "Bizi yakalayın" denir. Bu yüzden adını verdiler - ne düşünüyorsun, nasıl? Her şeyi yavaşça yaptığını açıkça gösterecek bir isim bulun. Böyle bir tavşana ne isim verirdin? (Çocuğun herhangi bir versiyonunu teşvik edin - bu onun kelime yaratmasıdır ve kendi seçeneklerinizi sunun). Ve Tanya ve Vanya ona - Yakalayıcı dediler.

Resimde Shustrik ve Catcher'ı bulun. Bunun Shustrik ve bunun Catcher olduğunu nasıl tahmin ettiniz (çocuk açıklar).

Bilmece oyunu 2. bölüm

Bu oyuncak tavşanlar kardeşler. Birbirlerine çok benzerler. Nasıl benzerler? (Uzun kulakları, kısa kuyrukları, yuvarlak gözleri, küçük burunları vardır, beyazdırlar, kabarıktırlar, zıplayabilirler, havucu severler vb.).

Tavşanlar nasıl farklıdır? (Giysileri, ayakkabıları, gözleri, burunları, tavşanların ne yaptığını düşünün).

Bir tavşanı sevgiyle nasıl arayabilirsin? (Tavşan, tavşan, tavşan, tavşan).

Tavşan kulaklarının sevecen adı nedir? Evet, kulaklar.

burnun adı ne (burun).

Gözler - ? (gözler)

pençeler - ? (pençeler)

Kuyruk? (kuyruk)

Hadi bilmeceler oynayalım. Ben bir tavşan tahmin edeceğim, siz de onun adını tahmin edin.

Resimden bir tavşan - bir oyuncak veya bir tavşan tarif edersiniz ve çocuk onun adını tahmin etmelidir.

"Bu tavşan çok komik. Büyük mavi gözleri var. Tavşanın burnu siyah ve küçüktür. Tavşanın kulakları uzun, kuyruğu kısadır. Kırmızı bir ceket ve mavi pantolon giyiyor. Ceketin mavi yakası ve birçok yuvarlak düğmesi vardır. Tavşan şarkı söylemeyi sever. Bu kim?"

Ve şimdi bana bir bilmece soruyorsun: “Tavşanım ... O .... Tavşanın gözleri... Tavşanın bir burnu var ... Tavşan seviyor ... ”(Bebeğin bir açıklama yapmasına yardım ediyoruz - bir açıklama, ona destek veriyoruz - cümlelerin başlangıcı).

Kim ne yapar: 3. bölüm.

Tanya ve Vanya her sabah tavşanlarla oynarlar. Oyuncaklara bakın (harekete geçin). Acele et ve Shustrik çoktan yataktan kalktı (gösteriyoruz) ve Catcher hala kalkıyor. Ve her zaman olur. Dinleyin ve kimin ne yaptığını tahmin edin (çocuk cümlenin sonunu benzetme yaparak bitirir).

• Shustrik kendini çoktan yıkadı ve Catcher hala ... (yıkanıyor).
• Shustrik çoktan giyinmişti ve Catcher hala ... (giyiniyor).
• Shustrik dişlerini çoktan fırçaladı ve Catcher hala ... (temizliyor).
• Shustrik çoktan kahvaltı yaptı ve Catcher hala ... (kahvaltı yapıyor).
• Acele et ve Shustrik çoktan yürüyüşe çıktı ve Catcher hala ... (gidiyor).

"Oyuncaklar" konulu konuşma oyunu 4. "Nasıl oynuyoruz"

Konuya (isim) eylemleri (fiilleri) seçmeyi öğreniyoruz.

Tanya ve Vanya oyuncaklarla oynamayı çok seviyor. Ve oyuncaklarınızla nasıl oynadığınızı bilmek istiyorlar. Onlara oyunlarımızı anlatalım (oyuncak telefon kullanabilirsiniz). Oyuncak telefonda "bir numara çevirin" ve bir konuşma başlatın: "Merhaba Tanya ve Vanya! Danilka seni arıyor. Nasılsın? Ve oynuyoruz, nasıl olduğunu bilmek ister misin? Şimdi Danilka ve ben size şunu söyleyeceğiz ":

Danilka (çocuğunuzun adı), topla ne yapıyoruz? Yuvarlıyoruz, fırlatıyoruz, yakalıyoruz (kelimeleri bebekle birlikte seçiyoruz). Çocuk bunu nasıl yaptığını göstermek istiyorsa, tüm eylemleri orada göstermesine izin verin. Eylemleri gösterme sürecinde, yeni eylemleri de hatırlayabilir ve adlandırabilir veya bunları bulabilir.

• top ne işe yarar Yuvarlanır, uçar, zıplar, patlar, zıplar, zıplar, yere çarpar, vb.
• Bebekle ne yapıyoruz? Bebeği uyutuyoruz, besliyoruz, içiyoruz, giydiriyoruz, soyunuyoruz, sallıyoruz, yürüyüşe çıkarıyoruz.
• Oyuncak bebek ne yapar? Yürür, yemek yer, şarkı söyler, giyinir, gezer, giyinir, oynar, dans eder.
• Arabayı ne yapacağız? Onunla nasıl oynarız? Taşıyoruz, gövdeye tuğla yüklüyoruz, vızıldarız, diğer arabalara yetişiriz, dururuz, yavaşlarız.
• Makine ne yapar? Biner, koşar, durur, hızlanır, kayar, garaja girer, yavaşlar, takla atar, bozulur, takılıp kalır, ayrılır, diğer arabaları sollar.

Bu oyun için çocuğunuzun sevdiği oyuncakları seçebilirsiniz.

Oyun 5

Çoğul isimleri kullanmayı öğrenin.

Eşleştirilmiş resimlere ihtiyacınız olacak (kova - kovalar, tekerlek - tekerlekler, halka - halkalar, şerit - kurdeleler, araba - arabalar). Oyun için resimleri ücretsiz olarak "Resimler: çocuk oyuncakları" makalesinden indirebilirsiniz.

Resimleri iki kümeye ayırıyoruz:

• İlk yığında bir oyuncağın veya detayının çizildiği resimler var.
• İkinci yığın, birkaç oyuncağı veya parçalarını gösteren resimler içerir.

İlk resim yığınını kendimiz için çekiyoruz - bunlar oyunun sunucusu için resimler. Çocuk, ikinci resim yığınından 5 parçayı size göstermeden kendisi için seçer.

Oyun ilerlemesi:

Bir çocukla veya birkaç çocukla oynayabilirsiniz.

Resminizi ve üzerine çizilen adı gösterin: "Benim bir piramidim var." Çocuğun eşleştirilmiş bir resmi varsa, onu hemen bulmalı, göstermeli ve ona "Bir sürü piramidim var" veya "Üç piramitim var" adını vermelidir.

Oyunun kuralları:

• Çocuk oyuncakları hızlı ve doğru bir şekilde adlandırırsa, ona eşleştirilmiş bir resim veririz. Ve çocuk resmini bir buhar odasıyla kapatır (üste koyar).
• Çocuk resmini "kaçırdıysa", eşleştirilmiş bir resim olmadan kalır.
• Çocuk resmi adlandırdıysa, ancak yanlışsa, o zaman ya doğru seçeneği kendimiz adlandırırız. Veya çocuktan hatasını düzeltmesini isteriz (eğer önceki oyunlardan doğru seçeneğe zaten aşinaysa).
• Görev, tek bir resmi kaybetmemek ve mevcut tüm resimleri bir çiftle eşleştirmek.

Oyun seçenekleri:

1. Evde bir bebekle çift olarak oynuyorsanız, ikinci yığından da 5 fotoğraf çekip çiftler halinde kapatabilirsiniz. O zaman oyunun görevi farklı olacaktır. Sadece tek bir resmi kaçırmamak değil, aynı zamanda onları çiftler halinde ilk kapatan olmak da gerekiyor. Tamamen şansa bağlıdır. Bu nedenle, oyunun bu versiyonu çocuğa kaybetme ve kazanma ile doğru bir şekilde ilişki kurmayı - oyundaki bir partnerle sevinmeyi ve empati kurmayı öğretecektir. Önce tüm resimleri kim kapattıysa - çiftler halinde, sonra kazandı.
2. Çocuk resmini kaçırırsa, hayaleti geri kazanmaya davet edilir - tek ayak üzerinde zıplayın, etrafında dönün, vb. Oyun ilerledikçe görevler hemen orada gelir.

Oyuncaklar temadırçocuklar için her zaman ilgi çekici olan ve birçok fırsat sunan Konuşma gelişimi için. Oyuncaklarla konuşma oyunları oynar mısın? Hangisinde?

Size eğlenceli konuşma oyunları, çocukların konuşmasında yeni başarılar ve onlarla iletişim kurmanın sevincini diliyorum! Bu makale sizin için yararlı ve ilginçse, yorumlar için minnettar olacağım. Ve sorularınızı yorumlarda yanıtlamaktan her zaman mutluluk duyarım.

"Oyuncaklar" konusunda daha fazlası:

1. "Oyuncaklar" konulu konuşma oyunları için resimler Kitaplığımızda çocuklarla aktiviteler için oyunlar, resimler ve pratik materyallerden ücretsiz olarak indirebilirsiniz.- makalede

2. Oyuncaklarla ilgili şiirler: Erken yaştaki çocuklar için 56 şiir ve okul öncesi yaş oyunlar, dersler, temalı günler ve haftalar, çocuk tatilleri için -

Makalelerde konuşmanın gelişimi üzerine çocuklarla sınıflar ve oyunlar için materyaller de bulacaksınız:

Soyut

konuşma gelişimi üzerine konuşma terapisi sınıfı

konuyla ilgili: Oyuncaklar.

MBDOU d \ s No. 16 "Altın Anahtar"

hazırlık konuşma terapisi grubu No. 5

öğretmen-konuşma terapisti Gorbatenko M.N.

Düzeltme ve eğitim hedefleri:

Oyuncaklar hakkında fikirler oluşturun. Konuyla ilgili sözlüğü netleştirin, genel bir oyuncak kavramı oluşturun.

Düzeltici ve gelişimsel hedefler:

Çocukların konuşma aktivitesinin aktivasyonu. Diyalojik konuşmayı, konuşmayı duymayı, sözlü hafızayı, görsel algıyı ve dikkati geliştirmek. Parmakların genel, ince motor becerilerinin gelişimi. Fonemik süreçlerin gelişimi.

Düzeltme ve eğitim hedefleri:

İletişim becerileri oluşturun. Oyuncaklara karşı ilgi, sevgi ve saygı geliştirin. Çocuklarda bağımsızlık arzusunu, inisiyatifi destekleyin.

Teçhizat:

Resimli küpler - gösteri. Oyun için resimler “ne olmadan?”, Çocuk sayısına göre oyuncakların, peçetelerin, renkli kalemlerin, yapıştırıcıların bölünmüş resimlerini içeren zarflar.

Şövale, masa, çiçek - kağıt yedi çiçek.

Ön çalışma:

Öğretmen tarafından okuma - V. Kataev'in "Çiçek - yedi renkli" hikayesinin konuşma terapisti. Çocuklarla oyuncaklar hakkında bilmeceler öğrenmek.

ders ilerlemesi

Organizasyon zamanı:

Konuşma terapisti çocukları halıya gitmeye davet eder. Çocuklar bir daire içinde olurlar.

Beyler elimde sihirli bir çiçek var ama adı ne? (çiçek - yedi çiçek)

Sağ. Bu çiçek tüm arzularımızı yerine getirecek. Bugün sizi harika bir dünyaya gitmeye davet ediyorum .... Oraya gitmek ister misiniz? (Evet)

Oraya ulaşmak için bir yaprağı koparmanız ve sihirli kelimeleri söylemeniz gerekiyor.

Hangi kelimeleri söyleyeceğinizi biliyor musunuz? (evet) Nasıl telaffuz edilmeli? (açık, sesli, yüksek sesle).

Çocuklar bir ağızdan konuşurlar.

Sinek yaprağı

Batıdan doğuya doğru

Kuzeyden, güneyden,

Geri dön, bir daire yap.

Yere dokunduğunuz anda

Bence lider olmak.

(konuşma terapisti bir yaprağı koparır)

Ve bu harika dünyanın adını bulmak için kelimeyi tahmin etmeliyiz.

Adını bilmek ister misin? (Evet)

Ana bölüm:

Görev numarası 1 (Resimli küpler)

Amaç: fonemik işitmenin gelişimi.

Masama dikkatlice bakın küpler var, resimler gösteriyorlar. Kelimeyi çözmek için, her resmin adındaki ilk sesi belirlemeniz gerekir.

Tek tek anket:

Sadece sorduğum adamlar cevap verecek.

- (birinci çocuk) Lütfen söyle bana, makine kelimesindeki ilk ses nedir? (M)

- (ikinci çocuk) Kızılderili kelimesindeki ilk ses nedir? (ben) vb.

Fotoğraf: Araba, Hintli, Balık - (dünya)

İğne, Mantar, Yengeç, Salyangoz, Şapka, Ladin, Kedi - (oyuncaklar)

Çocuklar koro halinde ne yaptıklarını okurlar - "Oyuncak Dünyası".

"Oyuncakların dünyasına" girdik. Tebrikler!

Görev numarası 2 (Oyuncakların resimlerini kesin.)

Amaç: bütünsel bir imaj algısını öğretmek; dikkat geliştirmek - (resimler, çocuğun 3, 4, 5, 6 bölümden bireysel özellikleri dikkate alınarak dağıtılır).

Oyuncaklar farklıdır. Ve ne? Oyuncağı parçalardan birleştirdiğinizde öğreneceğiz. Sessizce masalara oturun. Zarfı alın, parçaları çıkarın ve kendi oyuncağınızı birleştirin.

Ne tür oyuncaklar aldın? (farklı, parlak, güzel)

Tebrikler!

Görev numarası 3 (Kuluçkadan çıkma)

Amaç: Çocuklara kontur yönüne bağlı olarak yumurtadan çıkmayı öğretmek.

Sınırlara ve boyutlara uygunluk. İnce motor becerileri geliştirin.

Çocuklar, oyuncaklarla ilgili bilmeceler biliyor musunuz? (Evet)

Şimdi bilmeceleri nasıl tahmin edip çözebileceğinizi göreceğiz.

Beyler cevaplar çarşafınızda, cevabı bulup kendiniz gölgelemeniz gerekiyor.

Nasıl yumurtadan çıkacağız? (konturun dışına çıkmadan, dikkatlice, mesafeyi koruyarak).

Çocuklar sizin için bilmeceler hazırladı. Onları dikkatlice dinleyin.

Bilmeceler (çocuklar bilmeceleri gölgeler, üç resim: bir ayı, bir top ve bir yuvalama bebeği).

(ilk çocuk)

o şişman

Ve çarpık ayak

Onun büyük pençeleri var

Peluştan yapılırlar.

Duşta yıkayamazsın. (Oyuncak ayı)

(Ikinci çocuk)

Bahçeye yuvarlandı

Kapıya kadar koştu

Kapının altına yuvarlandı

Dönüşe koştu.

Bir tekerlek tarafından vuruldum

Patladı, çarptı - hepsi bu. (top)

(üçüncü çocuk)

Farklı kız arkadaşların yanında,

Ama birbirlerine benziyorlar.

Hepsi yan yana oturuyor

Ve sadece bir oyuncak. (matryoshka)

Çocukların cevapları bireysel olarak sorulur. Bu nedir? Nasıl tahmin ettin?

Tebrikler!

fizik dakika - "Pinokyo" yapılır (2 kez).

Pinokyo uzandı,

Bir - eğildi, iki - eğildi,

Ellerini yanlara kaldırdı

Görünüşe göre anahtar bulunamadı.

ona anahtarı almak için

Ayak parmaklarının üzerinde durmalısın.

Güçlü ol Pinokyo,

İşte altın anahtar.

Görev numarası 4 Oyun "Ne olmadan?"

Hedef: Konuyla ilgili kelime dağarcığını genişletmek. Konuşmanın gramer yapısını geliştirmek. İsimlerin tamlama ve enstrümantal biçimlerinin oluşumu ve kullanımı. Görsel dikkatin gelişimi.

Çocuklar şövale yaklaşır.

Erkeklerin oyuncakları yeni ve eskidir. En sevdiğiniz oyuncaklara nasıl davranmalısınız? (korunmaya, sevilmeye, kırılmaya değil)

Buradaki eski oyuncak resimlerime bakın. Yeni gibi olmaları için tamir edilmeleri gerekir. Onlara yardım etmek istiyor musun? (Evet)

Oyuncak resimleri: (Burunsuz Pinokyo, tekerleksiz araba, ayaksız masa, borusuz tren, kulaksız tavşan, kanatsız uçak, patisiz ayı, patisiz oyuncak bebek) kol, kulpsuz bebek arabası, ağzı olmayan çaydanlık.)

Çocuklar sırayla oyuncağın eksik parçasını alıp bir mıknatısla şövale tuttururlar.)

Tebrikler!

Görev numarası 5 (Tangram - tilki, tavşan, kurt)

Amaç: rakamları katlamak farklı şekiller. Operasyonel düşünme, hayal gücü geliştirme, Yaratıcı beceriler, bilişsel ilgi.

sürpriz an:

Kapıyı çalmak. Oyuncaklardan çocuklara mektup.

Konuşma terapisti mektubu okur: "Yardım edin, parçaları bir araya getirmeme yardım edin"

Çocuklar, oyuncaklara yardım eder misiniz? (Evet)

Masa işi.

Oyuncakların bir fotoğrafını toplamaya yardım edelim.

Tek tek anket, oyuncağın kim, ne tür bir fotoğrafı çıktı.

Parmak oyunu "Oyuncaklar".

Arka arkaya büyük bir kanepede, (yumruklarla dönüşümlü olarak alkışlar)

Tanina bebekleri oturuyor (yumruklarla dönüşümlü olarak alkışlar)

2 ayı, Pinokyo (her elde bir parmağınızı bükün)

Ve neşeli Cipollino. (her elde bir parmağınızı bükün)

Ve bir kedi yavrusu, (her elde birer parmak bükün)

Ve bir fil. (her elde bir parmağınızı bükün)

Bir, iki, üç, dört, beş - (yumrukları sıkın ve açın)

Tanya'mıza yardım ediyoruz (dönüşümlü yumruklarla alkışlar)

Görev numarası 6 Yaratıcı.

Amaç: ince motor becerilerini geliştirmek. Çocuklarda bağımsızlık, inisiyatif, bireysellik arzusunu destekleyin.

Beyler, sevgili kız ve erkek kardeşlerinize anneler ve babalar için oyuncaklar ülkesinden eve hediyeler getirelim mi? (Haydi)

Hediye vermek ister misin? (Evet)

Masalarınızda köpek oyuncakları ve tavşanlar var. Oyuncaklarımızı yumuşatmak için peçete kullanalım.

Çocuklar uygulamayı yapıyor.

(peçeteden küçük parçalar koparıp küçük bir topak haline getirip resmin üzerine yapıştırırlar.)

Millet, sizinle yolculuğumuzu bitirmenin zamanı geldi.

Çocuklar bir konuşma terapistine giderler. Öğretmen - konuşma terapisti bir çiçek alır - elinde yedi çiçek.

Bakın, yedi renkli çiçeğimizde hala çok sayıda yaprak var, bu sayede sadece oyuncakların dünyasına değil, diğer harika dünyalara da girip birçok yeni ve ilginç şey öğrenebiliyoruz.

Oyuncak dünyasından keyif aldınız mı? (Evet). Ayrıca sizinle seyahat etmekten gerçekten keyif aldım.

Çocukların yansıması. (dersin sonunda)

Amaç: Çocuklar tarafından, bilgi ve becerilerin yanı sıra, çocuğun kendi faaliyetinin sonucunu değerlendirmesine izin veren bir yansıtıcı yeteneğin edinilmesi, yani. kendi kendine eğitim, kendi kendine eğitim ve kişisel gelişim sağlar.

Sadece anlatmak için değil, aynı zamanda yolculuğa karşı tavrımızı göstermek için birlikte deneyelim. Derste başarılı olduklarını düşünenler - gelin ve gülümseyen bir ayı ile fotoğraf çekin. Bir şeyi yapmakta zorlanan adamlar - gelip size düşünceli bir şekilde bakan bir ayıyla fotoğraf çekin (Ek No. 8'e bakın).

Çocukların, geziyi neyi, kime ve neden daha çok sevdiklerine dair bireysel bir anket. Adamlardan hangisi hangi görevde zorluk yaşadı.

Kullanılmış Kitaplar:

N.V. Nişçeva - didaktik oyun"Oyuncu".

N.V. Nishcheva - "Hazırlık grubundaki alt grup konuşma terapisi derslerinin özetleri çocuk Yuvası OHP'li çocuklar için.

İkinci genç grupta konuşmanın gelişimi üzerine bir dersin özeti

"En sevdiğim oyuncaklarım"

Program görevleri:

eğitici: çocukların kelime dağarcığını genişletin, tutarlı konuşma geliştirin. Oyuncağı tanımlama yeteneğini güçlendirin. İşaretlerine ve eylemlerine odaklanarak bir nesne bulma yeteneğini oluşturmak.

Geliştirme: bir konuşmada birikmiş bilgileri kullanma becerisini geliştirmek. Görsel ve işitsel dikkati, ellerin ince motor becerilerini geliştirin.

eğitici : oyuncaklara, duyarlılığa, birbirini dinleme becerisine karşı dikkatli bir tutum geliştirmek.

Ön çalışma:

Şiir okumak ve öğrenmek, konuşma "En sevdiğim oyuncağım." Bilmeceleri çözmek. Rol yapma oyunları "Oyuncakçı", "Anaokulu".

Teçhizat:

Oyuncaklar (bebekler, arabalar, toplar, tasarımcı, yumuşak oyuncaklar, müzikli oyuncaklar, askerler, matryoshka, buharlı lokomotif vb.); kartlar "Gereksiz olan nedir?"

Ders ilerlemesi:

eğitimci: Beyler, ziyaret etmeyi sever misiniz?

Çocuklar: Evet, seviyoruz.

eğitimci: Kimi ziyaret ediyorsun? Konukların size gelmesinden hoşlanır mısınız? Neden? Seni ziyarete kim geldi? Ancak misafirler buluşabilmelidir. Birinin kapıyı çaldığını duyuyor musun, belki bize geldiler? Bugün komşu bir gruptan oyuncaklar bizi ziyarete geldi. Onlarla tanış. (Büyük bir oyuncak sepeti getirilir.)

eğitimci: Beyler, misafirleri nasıl karşılamalısınız?

Çocuklar: Merhaba, sizi gördüğümüze çok sevindik, lütfen içeri gelin!

Didaktik alıştırma "Hadi tanışalım."

eğitimci: Çocuklar, hadi tanışalım. İsminizi vermeniz ve en çok hangi oyuncaklarla oynamayı sevdiğinizi söylemeniz gerekiyor. Örneğin: “Benim adım Larisa Nikolaevna. İnşaatçı ve topla oynamayı gerçekten seviyorum. Şimdi konuklarımıza kendinizi tanıtın.

Çocuklar kendilerine ve en sevdikleri oyuncaklara isim verirler.

eğitimci: Aferin çocuklar. misafirlerimize takdim ediyorum.

Oyun "Oyuncağı tahmin et"

İlk seçenek Bir yetişkin çocuğa 3-4 oyuncak gösterir ve çocuk onlara isim vermelidir. Çocuğa nesneyi doğru bir şekilde adlandırmayı hemen öğretmek gerekir: "Bu ... bir tavşan (tilki, ördek yavrusu)."

İkinci seçenek Bir yetişkin, her oyuncak hakkında dış işaretleri adlandırarak konuşuyor: “Bu yumuşak bir oyuncak. O gri. Kuyruk kısa ve kulaklar uzundur. Havuçları sever, ustaca zıplar. Diğer oyuncaklar da benzer şekilde tanımlanır, çocuk onlara isim verir.

Öğretmen nesnelerin resimlerini gösterir.

"Dördüncü Ekstra".

Beyler, bu resimde nesneler gösterilmektedir. Bunlardan biri gereksiz. Hangi? Neden? Tüm öğeler oyuncaktır ve biri oyuncak değildir (tabak, mobilya, alet, gıda ürünü, bitki vb.)

didaktik oyun

eğitimci: Oyuncakların büyük ve küçük olduğunu bilirsiniz. Hadi oynayalım. Her biriniz oyuncağınızı anlatacaksınız: "Büyük olan bir balık ve küçük olan bir balık."

Büyük oyuncak bebek, küçük oyuncak bebek.

Büyük top, küçük top.

Büyük araba, küçük araba.

Büyük tavşan - küçük tavşan.

Büyük davul küçük davuldur. Didaktik alıştırma "Büyük - küçük"

BAKICI : Beyler çok oturduk. Haydi oynayalım, kollarımızı ve bacaklarımızı çalıştıracağız.

tavşan çıktı
Tavşan yürüyüşe çıktı. Rüzgar azalmaya başladı. (Yerinde yürümek.)
Burada yokuştan aşağı atlıyor, yeşil ormana doğru koşuyor.
Ve gövdelerin arasında, çimenlerin, çiçeklerin, çalıların arasında koşar. (Yerinde zıplıyor.)
Küçük tavşan yorgun. Çalıların arasında saklanmak istiyor. (Yerinde yürümek.)
Tavşan çimlerin ortasında dondu ve şimdi biz de donacağız! (Çocuklar oturur.)

BAKICI : Aferin çocuklar. İyi iş çıkardılar.

BAKICI : Beyler sepetimizde oyuncaklar görüyorum. Evet, basit değil ama müzikal.

Bana söylediklerini. Dikkatli dinle.

Oh, çalıyor, çalıyor

Oyunla herkesi mutlu ediyor

Ama sadece üç dize

Müziğe ihtiyacı var.

Ne oldu? Tahmin etmek!

Bu bizim ... (Balalayka).

eğitimci:

Somurttuğunda çok neşeyle şarkı söylüyor

Doo-doo-doo, evet-evet-evet. Her zaman böyle şarkı söyler.

Çubuk değil, tüp değil, ama nedir? (Boru).

eğitimci: Tüm enstrümanlar tahmin edilir. Tebrikler!

Boom-bom, tra-ta-ta!

Sabah davul çalıyor.

İşaret parmaklarınızı - "sopaları" hazırlayın, şimdi onları masaya vuracağız ve söyleyeceğiz:

"Bam-bam-bam." "Bim-bim-bim". "Bom Boom Boom". "Bam-bem-bem."

Didaktik egzersiz "Davul".

Refleks

Öğretmen: Bu, dersimizi sonlandırıyor. Artık oyuncaklarla oynayabilirsiniz. Bu oyuncaklar bize komşu gruptaki çocuklar tarafından verildi ve oyuncakların bir kısmını onlara kırık olarak iade edersek üzülecekler. Lütfen oyuncakların kırılmaması ve çocukları uzun süre memnun etmesi için nasıl oynanacağını bize söyleyin.

Çocuklar: Onları yere atmayın, üzerine basılabilirler. oyuncakları atmayın. Oynadıktan sonra oyuncakları dikkatlice yerlerine koyun.

Kıdemli grupta konuşmanın gelişimi üzerine bir dersin özeti
KONUŞMANIN GRAMER YÖNÜNÜN OLUŞUMU
“OYUNCULAR” KONUSUNDA

Görevler.

• Çocukları sıfatların oluşumunda egzersiz yapın (“Neden yapılmıştır?)”;

"a" olumsuz birliği ile karmaşık bir cümlenin oluşturulmasında; bir ismin sıfatla ("Bana bir oyuncaktan bahset"), şahıs zamirli bir isim ("Benim, benim, benim");

• çocukları uzamsal edatların kullanımında, isimlerin ilgi durumundaki kullanımında alıştırmak.
• Dikkat, konuşma etkinliği geliştirin.
• yetiştirme dikkatli tutumçevredeki insanlara, oyuncaklara.

  Malzeme. Farklı malzemelerden oyuncaklar; oynayan çocukları gösteren resimler (“Resimde ne gösteriliyor?” oyunu için); oyuncak resmi olan bir kutu veya zarf içindeki bir dizi resim (“Benim, benim, benim” oyunu için); bir oyuncak ayı, bir sandalye, bir kova, bir kutu küçük oyuncak (bir oyuncak hikayesi için), küçük bir ekran (“Neler gitti?” oyunu için); kırık oyuncakları gösteren resimler (“Eksik olan ne?” Oyunu için).

  Kurs ilerlemesi.
  Çocuklar halının üzerinde duruyor.
  - Merhaba çocuklar. Sizce "merhaba" ne anlama geliyor? (Çocukların bireysel tepkileri). Bu kelime, başka bir kişinin sağlığına kavuşmasını dilemeyi ifade eder. Birbirimize sağlık dileyelim. (Çocuklar komşuyu adıyla çağırarak bir daire içinde selamlarlar. Koro halinde misafirleri selamlarlar).

  Her sabah anaokuluna geliyorsun. Bahçemizi beğendiniz mi? Grubumuzu beğendiniz mi? Grubumuz hakkında en çok neyi seviyorsunuz? (Çocukların bireysel tepkileri). Gerçekten de birçok farklı ilginç oyunumuz ve oyuncağımız var.

  Çocuklar oyuncakların yerleştirildiği masaya gelir.
  - Bugün sahip olduğumuz oyuncaklara bakın. Hepsi birbirinden farklı, farklı. Farklı boyutlarda, farklı renklerde, farklı malzemelerden yapılmışlardır. Onlarla farklı oyunlar oynayabilirsiniz. Onlara daha yakından bakalım.

  Oyun "Neden yapılmıştır?"
  Çocukların bireysel tepkileri.
  - Bu yuvalama bebeği tahtadan yapılmıştır, yani ... (ahşap).
  Camdan yapılmış kaplumbağa - ... (cam)
  Lastik top - ... (kauçuk)
  Demir tambur - ... (demir)
  Kil atı - ... (kil)
  Plastik kova - ... (plastik)
  Peluş ayı - ... (peluş)
  Kağıt uçak - ... (kağıt)
  Hamuru bebek - ... (hamuru)
  Tel halka - ... (tel)

  Bu oyuncakları karşılaştıralım.
  (Çocukların bireysel tepkileri)
  Top kauçuk ve matryoshka tahtadır.
  Kova plastik ve uçak kağıttır. Vesaire.

  "Bana oyuncaktan bahset"
  (Tüm çocuklar.)
  Gelin bu oyuncaklardan bazılarına daha yakından bakalım.
  Bu bir top. Söyle bana o ne? (yuvarlak, kırmızı, lastik, elastik ...). Onunla nasıl oynayabilirsin? (Dövmek, fırlatmak, yakalamak, yuvarlamak, tekmelemek...)
  Bu bir kova. Nedir? (Pembe, plastik, büyük, hafif, güzel…). Onunla nasıl oynayabilirsin? (İçine kum toplayıp evler yapmak için veya su ve su çiçekleri toplamak için veya bir şeyler taşımak için...).
  Bu bir uçak. O ne? (Hafif, kağıt gibi, kolay yırtılır, kırışabilir...). Onunla nasıl oynayabilirsin? (havaya fırlatın, uçağı daha uzağa uçacak yarışmalar düzenleyin.)

  Oyuncaklar farklıdır ve farklı şekillerde oynanabilir.
  "Resimde ne var?"
  - Her birinizin bir resmi var. Bize kimin çizildiğini ve ne yaptığını söyle.
  (Kız ip atlıyor. Oğlan topaçla oynuyor. Kız piramit yapıyor...)

  Fizminutka.
  Sadık Asker
  Tümünü öne eğ
  Ve sonra tam tersi.
  Sola, sağa yaslan,
  Eğil, tembel olma!
  Tek ayak üzerinde kal
  Sağlam bir askermişsin gibi.
  Ellerini göğsüne bastır
  Bak, düşme!
  Eller yukarı, eller yana
  Ve yerinde - lope, lope, lope!
  Burundan nefes alın ve ağızdan nefes verin.
  Daha derin nefes alıyoruz... Ve sonra...
  Yavaş yavaş yerinde ilerleyin.
  Çocuklar. Oh iyi şarj cihazı.

  Çocuklar halıya gider.

  Oyun "Benim, benim, benim"
  - Komşu gruptan Tanya kızı size oyuncaklarını (kartlarda) vermeye karar verdi. Bunlar kimin oyuncakları? (tanenler). Tanya bana bir davul verdi. Bu artık benim davulum. Nastya, Tanya sana ne verdi? (Çocukların bireysel tepkileri)

  Ve şimdi size bir hikaye anlatacağım. Akşam bütün çocuklar anaokulundan eve gittiklerinde oyuncakların canlanıp oynamaya başladığını biliyor muydunuz? Birbirlerini ziyaret ederler, oyuncak tabaklardan çay içerler, zencefilli kurabiye ve kurabiyelerle kendilerini şımartırlar ve paylaşırlar. flaş Haber: onlarla kim oynadı, ne ilginç oyunlarçocuklar onlarla geldi,
  Ve sonra bir gün oyuncaklar saklambaç oynamaya karar verdi. Sürücü olarak Mishka seçildi. Duvara döndü ve dürüstçe 10'a kadar saymaya başladı. Kurnaz oyuncaklar her şeyi tek bir kutuda saklamaya karar verdi, ki bu da ... (sandalyenin yanında) duruyordu.
  Saymayı bitirdikten sonra Mishka bakmaya gitti. Önce ... (kutunun arkasına), sonra ... (sandalyenin altına) baktı, sonra kovanın üzerinde durduğu ... (sandalyeye) tırmandı. Baktı ... (kovaya), dayanamadı ve içine düştü, çok beceriksiz! Çıktı ... (kovadan), atladı ... (sandalyeden yere), etrafına baktı, etrafta dolaştı ... (sandalyenin etrafında), tırmandı ... (kutunun üzerine), oturdu üzerine indi ve "Nereye saklandılar?" Bu sırada kutudaki oyuncaklardan biri ince ince hapşırdı. Mishka şaşkınlıktan düştü ... (kutudan), ama hemen içine baktı. Arkadaşlarımı böyle buldum!

  Oyun "Sorun nedir?"
  -Kutuda saklanan farklı oyuncaklarla oyun oynamanızı öneririm. İşte buradalar (5-6 oyuncak alın). Seninle saklambaç oynamak istiyorlar. Onlara dikkatlice bakın, ezberleyin (5-8 sn). (küçük ekranlı oyuncakları kapatın, birini kutuya geri koyun, gerisini yeniden düzenleyin. Ekranı çıkarın.) Söyleyin ne oldu? (3-4 kez).

  Ama bazen oyuncaklar birbirine şikayet eder: birisi bir şeyi kırdı, yırttı, bozdu ...
  Oyun "Ne eksik?"
  Her çocuğun kırık bir oyuncağın resmi olan bir kartı vardır.
  Şimdi resimlerinize yakından bakın. Çocukların kırdığı oyuncakları tasvir ediyorlar. Bu oyuncakların her birinde bir şeyin eksik olduğunu söyleyin (Çocukların bireysel yanıtları).
  -Hepimiz oyuncakların kırılmaması için özenle kullanılması gerektiğini biliriz. "Oyuncaklarınıza iyi bakın" şiirini bilirsiniz. Onu hatırlayalım.
  oyuncaklarınıza iyi bakın
  Tekerleksiz kamyon
  Kirpi burnu yapıştırılmış
  Tavuklar siyaha döndü
  Ve oyuncak bebekten pamuk çıkıyor!
  yeni oyuncaklar vardı
  Ve şimdi yaşlandılar.
  hemen alalım
  iğneler ve yapıştırıcı
  İplikler, makaralar
  Ve oyuncaklar yapıyoruz.
  Ve bunun için bize yürekten
  Çocuklar teşekkür edecek.